校企合作模式下工商管理专业顶岗实习实训体系的构建

万宁

（江苏经贸职业技术学院，江苏南京 210000）

随着经济全球化的发展，企业之间的竞争也越来越激烈，企业对工商管理人才的需求也在不断发生变化，不仅注重人才的专业能力，更注重人才的实践能力和人才自身的潜力。因传统工商管理教学培养模式中在一定程度上忽视了对人才的实践培训措施，以至于工程管理专业的实践教学环节是一个比较薄弱的环节，而且学生的实习的资源和机会非常有限。根据上述种种因素，学校在实际教学中要认清现状，善于发现存在的问题并积极思考有效的解决方式和解决策略，使其能够好的构建校企合作模式，以此能够进一步提升学生顶岗实习的最终效果。

1 校企合作中顶岗实习实训体系的概述

工商管理专业顶岗实习实训是实践教学中的重要环节，主要是以校企合作为主要的交流平台。首先，学生在学习学习更多的专业性知识，掌握各种专业性技能，之后学生会借助校企合作的平台，以学校推荐或者是自主推荐的方式寻找适合的工作岗位，并在该单位进行一学期或者是一年的顶岗实习实训，在工商管理专业的学生进行实习或实训期间，学校要及时掌握或了解学生最新实习实训的动态信息，并带领教师及时了解学生的工作情况，可以说顶岗实习实训是校企合作办学管理中最有效的方式，这对于学生今后的发展来说有着非常重要性的作用。

2 校企合作模式下工商管理专业顶岗实习实训的必要性

2.1 社会发展和经济结构体系调整的需求

在“十二五”时期，我们国家的发展将会以科学发展观念的主题，进一步改变经济发展的方向，将经济结构战略作为主要的发展方向，使其能够促进国家经济的发展。要求高校在教育中要进一步加快改革与发展，提倡校企合作，顶岗实习实训的人才培养模式，使其能够进一步提升高校教育的服务能力，能够积极主动承担起教育赋予新时代的使命。

2.2 高校长期发展的需求

高校自身承担着培养人才的重任，在实际教育中培养专业高素质人才以此来满足社会发展需求和企业对于人才的需求。因此，高校在实际发展中还需要考虑自身的发展情况以及未来发展，在实际发展中要坚持服务社会经济为基础，在发展中坚持以服务为宗旨，将就业指导作为创新人才培养的重要方案，在发展中创新教育，积极推行产教结合的模式，实行校企合作，顶岗实习实训的模式，通过校企合作模式来评价教学质量，使其能够有效反馈企业人才信息的培养方案，可促高校教育的长期发展。

3 目前工商管理专业顶岗实习实训中存在的问题

3.1 实践教学目的不明确

简单来说，工商管理专业的实践教学主体地位无法突出，对于顶岗实习的理解比较浅显，无法真正做到一切为了学生，从而设置合理的教学目标和学科属性，甚至一部分教学课程只是为了实践而实践，根据就没有考虑到企业在实际发展中的需求，没有考虑到社会人才的需求，而且还没有做到培养学生能力而设置教学实践课程。大多数课程只是有各种理论知识，并没有彻底摆脱传统理论知识的讲解，在一定程度上影响学生实践能力的培养。

3.2 教学组织能力和安排过于保守

大部分学生都没有彻底理解顶岗实习的意义，很多学生认为顶岗实习只是走一个过程，等到实习结束以后就可以混个学分；部分学生无法适应实习环境，出现了焦躁不安的心理，无法正常的投入到实际工作当中。再者，大多数顶岗实习的岗位都比较固定，学生所接受的知识和实践机会相对来说比较单一，在某种程度上不利于学生综合素质管理能力的提升。甚至还有很多学生的顶岗实习岗位相对来说比较简单，学生无法继续发展或者学习更多的专业知识，其主要原因就是因为教学组织工作的安排相对来说比较保守，在某种程度上导致顶岗实习实训如同虚设，严重影响校企合作的目的。

3.3 校企合作模式管理体系有待提升

虽说顶岗实习实训中配备了相应的带队教师，以此能够完成对学生的指导工作和管理工作。但是由于带队教师的时间和精力有限，而且还要兼顾校内教学金额顶岗实习的管理工作，在一定程度上对于学生的指导和管理工作有限，而且带队教师并不是学生的班主任或者辅导员，对学生的管制也比较困难。再者，很多学生一旦脱离学习管理在外实习，那么学生自身的管理能力和自控能力也有所下降，经常会出现表里不一的现象，而且企业的各项规章制度还不能对实习期间的学生起来良好的约束性作用，最终很难保证实习质量。

4 校企合作模式下工商管理专业顶岗实习实训体系构建的有效策略

4.1 积极实现校企文化的对接

高校在实际发展中要积极采取各项有效措施，做好相关企业文化的对接工作，使其能够帮助学生在顶岗实习中能够及时明确自身的工作方向和工作目标，从而能够在工作中积极转变自身的心态，以此能够调整出最好的心理状态积极去面对和适应新的实习工作岗位和工作环境。

4.2 创设合理的顶岗实习教学课程体系

高校在实际教学中可以根据企业顶岗实习实训的需求和企业自身发展的需求，创设相应的课程体系，使其能够进一步明确学生实习实训的目标和任务，在实习中能够明确学习中的知识点和各项注意实习，并积极做好实习工作的总结报告等。使用这样的教学方式能够帮助学生积极完成实习任务，以此能够完成人才实践技能知识培养的目标。

4.3 进一步改革和优化顶岗实习实训体系

首先，高校要及时了解社会人才类型的需求，合作企业人才的需求以及各项实习的要求，并且要及时和企业商讨人才培养方案，并且还要进一步优化和创新顶岗实习体系。其次，还需要合作企业能够高度重视实习人才质量，并且要根据学生的专业能力和素质能力为其安排相应的工作岗位，使其能够促进专业性人才的成长。

4.4 积极创新顶岗实习实训的考核评估体系

高校和企业要共同商定工商管理专业学生的实习考核的评估体系，以此能够形成高质量和有目的的实习报告。而且其中还包括学生在实习工作中的表现、工作完成的质量以及是否有违法乱纪的现象等。再者，创新实习实训的考核评估体系，其目的并不是注重学生的学分，而是侧重于学生的实践技能以及学生的职业道德操守等。

5 校企合作模式下顶岗实习实训的效果

5.1 提升了学生的专业技能和职业素质能力

在社会、政府和企业的帮助下，校企合作的教学模式已经成为最新的办学特色和最新人才培养模式，也就是说，学校解决办学问题，结合社会和企业人才的需求对其培养，而工学结合则是进一步指明了人才培养模式。顶岗实习也就是以最真实的工作岗位和工作经历来培养全能型人才，可以说，校企合作、顶岗实习已经成为现代高校实践教学的重要环节，通过校企合作、顶岗实习，能够让学生更加直观地感受到自己在工作岗位中的价值，能够意识到自身的不足，能够认清自己发展的方向，同时还能够进一步提升自身的文化素质和自身修养，使其能够成长为最出色的人才。

5.2 实现教育与实践紧密结合

为了能够进一步掌握顶岗实习学生的最真实的情况，高校教师一般都会通过批阅学生的最新工作总结、技术总结报告等，及时了解并吸纳中大型企业生产的最新生产理念、新的工艺技术等，以此能够与高校教育进行紧密的结合，使其能够实现完美的校企合作、顶岗实习，将现代教育与生产实践进行紧密的结合，促进人才的养成。使企业与学生都能够成为校企合作的受益者，双方能够形成“互利双赢”的局面，最终形成实习平台转换成就业平台。

6 结语

校企合作共同改造传统专业，积极研发新的发展方向，以此来实现传统校企合作模式的改变。在整个发展过程中，高校与企业共同设定人才培养与管理的发展理念和发展目标，共同制定人才培养方案，共同参与理论知识、实践教学实习基地渠道的建设，使双方能够实现最真实的行业链接，实现企业融合，专业改造以及实践创新的合作模式。促使学生能够学有所成，能够及时就业，能够实现实际应用能力和职业素质能力与行业的完美对接。