加强实习教学管理 推进技能教学

宋晓青

实习教学是技工学校教学活动的重要组成部分，实习教学质量的高低是衡量技工学校教学质量的关键，学生在在校期间的实习过程中，既要学会技术理论知识，又要掌握实际操作技能，并能够解决实际生产中的问题。所以在实习课上，需要学生把生产实习知识转化成生产力，既复杂、又有一定难度，因此技工院校必须加强实习教学管理。

一、实习教学管理的任务和原则

1.实习教学管理的任务

（1）贯彻实习教学大纲，以保证教学目标的实现。实习教师要按照教学规律开展教学活动。学生在教师的管理指导下，进一步加深对技术理论知识的理解，掌握基本操作技能、技巧，能力和素质并重，以达到国家要求的培养目标。

（2）协调各种关系，保证实习教学活动正常开展。技工院校一定要注意协调理论课、教学顺序、其他工种和生产之间的关系，这些关系若处理不好，会给实习教学的正常进行造成影响。因此协调这些关系，是技工院校实习教学管理的一项重要任务。

（3）不断改进工作措施和管理方法，提高教学质量。对于相同的教学设施，往往会因为工作措施和管理方法的不同，而出现两种不同的效果，因此在实习教学管理中，技工院校要不断改进工作措施和管理方法，以保证教学质量的提高。

（4）合理组织教学，调动教师与相关工作人员的积极性。实习教学的所有教学活动，是由教学过程的不同环节组成的。每个教学环节，不仅与实习教师有关，也和其他相关工作人员紧密联系，比如教学用的设备、设施能否正常运转，学生在实习中使用的设备、材料等能否及时供应，就与设备管理人员和设备维修人员有直接关系。所以技工院校在实习教学中要建立符合规律的工作程序，让教师和相关工作人员各尽职责，充分发挥他们的积极性。

2.实习教学管理的原则

将教学与生产相结合，原则上以教学为主。教学和生产结合是由中等职业学校的培养目标决定的，因其基本任务是培养人才，所以应当以教学为中心。学生进行实习的目的是为了更好地完成教学任务，生产的安排一定要服从教学的需要。将理论与实践相结合，原则上以实践为主，要求学生具备劳动的本领，掌握各种实践操作技能。每个人技能的形成是通过反复实践练成的，所以学生的生产实践活动占用时间最多、所用精力最大。生产实践也是实习教学的基本环节，要按客观规律安排实习教学。将教学质量与经济效益相结合，原则上以提高教学质量为主，即使企业以营利为主，技工院校也不能只求经济效益，从而忽略教学质量。

二、实习教学计划管理

实习教学中的各种计划是为了实现培养目标，依据实习工厂人力、物力和财力的实际条件，对未来一定时期一定范围内的教学工作目标、措施和方法所做的计划。实习教学计划管理的任务是力求每个计划都能具有先进性、科学性和可行性，以保证生产实习教学任务的顺利完成。

实习教学大纲、教学计划规定了各工种授课时数、学校统一的教学进程计划、主管部门对该届学生生产实习教学的要求，以及師资力量、实习场地、生产任务、设备、工具、材料等方面的情况。按照大纲进行教学，才能保证学生牢固掌握大纲中所规定的全部内容，达到所要求的标准。

学期授课计划是教师根据生产实习教学大纲和生产实习教学实施计划的要求，并结合实习工厂的具体情况（设备条件）和学生的基础情况，对教学进度的具体安排。主要内容包括学生基础情况简要分析、对该工种的教学要求、教学进度的时间安排、各个课题实习地点及主要设备、工具材料等。学期授课计划每个学期都要重新制定，决不能一次计划每学期沿袭使用。

课题授课计划，也是单元授课计划。是在教师编完学期授课计划的基础上，为了把某个课题的实习教学落实好而编写的教学计划。在教学中一般不要求把所有课题都写出课题计划。但在学期计划中没有完全反映清楚的课题，需专题写出课题授课计划，落实教学措施，使教学进度更加具体化和条理化。

编写教案是教师根据学期授课计划或课题授课计划的要求，在授课前按照实习教学的环节编写而成。实习教案内容应包括班级、班次、工种名称、授课时间授课地点、题目、教学目的、教学难点、教学重点、教学方法、组织形式、工件名称、授课内容、课后分析等。其中授课内容包括一个课日教学内容和操作指导的详细安排，这是课日计划的基本部分。教师写出的教案须经教研组长审核签字，方能上课。

三、实习教学基本环节管理

实习教学工作环节管理，要按照生产实习教学规律，遵循教学管理的原则，对教学的各个阶段进行组织与管理。教师首先需要学习大纲，要清楚本课的教学目的，了解本工种的教学体系与本课内容的关系，了解本课教学的基本要求;接着钻研教材，熟练掌握实习课题的内容，了解整个教材的体系和结构，找出各个课题的重点、难点和关键;然后进行分析研究，预见学生在学习和操作技能时可能出现的问题，教师要采取的措施和选择的教学方法。生产实习教学一般包括入门、巡回、总结指导三个环节。入门指导是实习教学的一个起始环节，也是学生上课准备的重要环节，教师需要组织教学，说明教学任务及仪器使用方法，进行文明生产和安全操作规程教育，充分调动学生的积极性;巡回指导是在入门指导以后的实习操作中，教师对学生进行个别或集体的指导，使学生能正确和熟练地掌握操作技能的教学过程。在巡回指导中，实习教师要逐个工位地检查学生的实习准备工作，检查学生的实际操作，因人而异进行个别指导，教师要及时发现和培养典型，这样可以使学生看到自己的差距，学有目标，赶有方向，教师还需及时记录学生的劳动态度、操作能力、工作质量和思想品德等情况。总结指导是在巡回指导以后，教师把学生集中起来进行总结，对共性问题进行集体指导，总结教学中的要点和难点问题是否得到了解决，操作技能训练是否达到了预期效果，工件加工是否达到了工艺要求。学生在实习中，常常会在某一个操作环节上出现问题，尤其是操作难度大、多数学生一时掌握不好的环节，教师可以把学生临时集中起来，做进一步的讲解或演示，进行典型分析，表扬先进，指出不足。实习教师要填写好《实习教学日志》，要把课日实习进度、教学质量、学生表现及课日发生的异常事件、授课完成情况进行记载。

另外，教师要特别注意了解学生的学习及思想状况。因为教师只有充分了解学生，才能有的放矢地开展教学活动。教师主要要了解学生掌握理论知识的程度和操作技能、技巧的基础情况，了解他们的学习方法和习惯动作，了解他们的兴趣和思想状况，然后进行分析研究，预见学生在学习和操作技能时可能出现的问题并采取适当措施。

四、实习教学的检查与分析

1.对实习教学进行检查，是教学质量管理的一项重要措施

实习教学检查，是学校对教师教学情况和学生学习情况的一项经常性教学记录和现场调查工作。其目的是在于推动实习教师严肃认真执行实习教学授课计划，找出存在的问题，提出改进教学的意见，不断改进教学。检查内容分别有以下几项内容。

（1）检查教案。教师的教案由教学部长检查，教学部长的教案由实习处长检查。每次检查之后，检查者要在教案上签署意见，必要时可找教师当面交换意见。主要检查教学目的、教学重点、难点，教学进度以及教学内容是否与学期授课计划规定相符，教案的编写内容是否条理清楚，课程完毕后是否填写了课后反思。

（2）建立听课制度。随堂听课是学校检查实习教学的一种好方法，它能推动教师搞好教学，又能使教师之间互相取长补短，不断提高教学质量。听课主要注意五个方面，一是教师讲授的内容和演示的基本动作是否准确无误;二是教师教学应用的方法是否符合教学内容的要求，教学环节的安排是否合理得当，板书是否工整有序;三是教师的教学言语是否清晰简练、生动活泼、教学态度是否严肃认真、循循善诱;四是教师能否按照教学原则开展教学活动;五是教师能否在传授知识和示范操作的同时，注意思想政治教育。

（3）检查实习教学日志。《实习教学日志》是实习教师教学的真实记录，每天由实习教师按规定项目填写。课程结束时，由实习部长阅签。实习部长每周要对各班实习教师的授课进度和学生的实习、考勤情况进行汇总，向实习处长汇报。对每位实习教师的实习教学检查情况，学校应记录到实习教师业务考核档案。

2.实习教学的分析

主要是通过对学生所做工件或考件的检查结果，对实习工件的优秀率、及格率、不及格率进行统计，对各种考核、考试的成绩，作出数据的分析，在分析的基础上，画出影响质量的主次因素排列图，再根据主要因素画出因果分析图，并相应地制定出改进质量对策，可以用于班与班、专业与专业、年级与年级之间的成绩比较，并据此分析存在的问题来研究教学质量上存在的问题，以便有针对性地反馈到有关管理部门或某个教学工作环节，反馈到下一个工作循环，使之在下一个工作循环中得到改进。

在新的形势下，技工学校要以技能培养为核心，紧紧围绕企业对员工的技能要求对学生进行实训技能的培养。在操作训练中，教师要讲解相关专业理论知识、用相关专业理论辅助实际操作，采用专业理论教学与实训操作相结合的一体化教学，让学生在“练中學”“学中练”，学、练结合;要突出专业实践课，把专业实训课作为首要的教学任务进行安排，从各个方面确保实训时间的落实，让实训内容落到实处，同时适当增补前沿知识和企业中广泛应用的新知识，以此来拓宽学生知识视野。实训形式要灵活多样，既有结合专业课程内容的课题实训，也有结合社会需求的课程外内容的培训。技工学校只有持之以恒地加强实习教学，强化学生实际操作能力，才能培育出优秀的技能型人才。

（作者单位：邯郸工程高级技工学校）