高校双语教学实施中存在的问题及对策分析

闫敏 石河子大学

一、高校开展双语教学的必要性

高校开展双语教学模式能有效的提升学生的外语水平，特别是学生对外语实际运用的能力，还可以锻炼学生们的外语交际能力。除此之外，双语教学可以让学生对西方发达国家的先进科学成果及多元文化进一步了解，锻炼学生掌握先进科技成果的能力。另外，双语教学模式能够培养出一大批专业的外语技术人才，对我国教育行业的国际化发展有很大的帮助，也在很大的程度上加快了我国教育事业于国家的接轨。在我国高校推广双语教学模式是当今时代发展的必要产物，也是中国教育行业发展的趋势所向，符合我国对专业性人才培养的战略和要求。所以说，加强双语教学在高校中的推广和英语是很有必要的。

二、实施双语教学过程中存在的主要问题

虽然说双语教学有诸多特点和优势，但是其在实际实施和开展的过程中还存在诸多问题和阻碍，主要包括下面几个方面：

(一)教师教学水平有限，双语教学梯队建设不完善

我国高校教师的教学水平有限，对于外语的专业技能和专业教学模式不够熟悉，虽然说大部分教师的专业水平很高，但是缺乏与外语交叉和融合的经验，这就导致无法将专业性的教学内容结合英语等外语进行教学。这对高校双语教学梯队的建设有很大的负面影响，所以说，加强教师教学水平的提升是实现双语教学的基础和保障。

(二)双语教学评价体现不完善

为了加快双语教学梯队的完善，高校采取扩招的方式，但是这在一定的程度上影响了之前开设的双语课程。一些专业仅有一名双语教学的教师，当该教师去完成其他教学任务的时候，本课程就无法顺利开展。此外，高校对双语教学平均体系不够完善，甚至是直接使用汉语教学的评价体系，这对双语教学工作的顺利开展有很大的负面影响。

(三)学生学习态度消极，双语课堂互动效果不佳

双语教学模式对教师提出的要求更高了，同时也需要学生在学习专业知识的同时对外语进行一定的掌握。但是由于学生的英语水平参差不齐，有些学生甚至对英语有恐惧心理，而双语教学的模式很有可能导致学生对专业课程产生厌恶感。此外，由于双语教学课堂中会出现很多专业性的词语，而学生对这些词汇都比较陌生，这在一定的程度上会影响整个课堂的互动效果，进而影响了整个双语教学的质量。

(四)双语教学资源欠缺，相关制度不够完善

虽然说我国大部分高校对双语教学的投入力度很大，包括多媒体设备等硬件方面的投入，但是在一些软件方面还有一点的欠缺，包括双语教学资源、政策支持等等。双语教学的原版教材比较少，而辅导材料更少，且购买价格昂贵。双语教师的培训交流机会少，在教学过程中遇到的问题不能及时解决。此外，高校缺乏相关激励机制对双语教学进行支持，导致教师的教学积极性不高，影响双语教学的教学质量。

三、确保高校双语教学顺利开展的有效对策

通过上文对高校开展双语教学过程中存在的主要问题进行分析，主要体现在教师双语教学水平不够、教学资源不完备等等，针对上述问题，下文提出一些解决上述问题的有效对策，分别从大力培养和引进双语教学人才等四个方面展开讨论和分析。

(一)力培养和引进双语教学人才

学校要加大对现有教师的双语教学能力的培养，可以学习西方发达国家的教学模式，并结合本校的教学现状，对现有的教师进行专业性的培训，从而提升双语教学的能力。此外，高校还可以引进国外工作人员归国对学生进行教育教学，也可以聘请外教，总之，通过多方面的努力有效的提升高校的双语教学队伍的整体教学水平。

(二)加强学生外语能力的提升

首先，要加强对学生英语能力的提升，包括听、说、读、写等能力的提升。其次，积极鼓励学生学习外语版本的专业课程，提高学生对外语课程教学的接受能力，加快学生适应外语专业课程的教学模式，进而增强学生对双语教学的积极性和兴趣。

(三)合理的安排双语教学并重视教学效果

高校安排的双语教学要符合教师和学生的实际能力，不能盲目的安排双语教学，选择成熟的学科，确保双语教学的教学质量。为了保证教学质量，教师在上课之前要选择合适的教材，并做好备课工作，改变传统的教学方式，结合汉语版本教材，确保双语课程教学的高效进行。

(四)大力加强双语教学教材的建设

高校可以引进西方优秀的教材，并结合汉语版本的教材，建设出符合我国高校教学的双语教学教材。此外，在教材设计的过程中要避免以往教材中的陈旧内容，融入新的知识和内容，将理论和实际充分结合，提高教材的实用性。

除此之外，高校还可以通过完善教学配套制度和措施，积极开发和利用网络资源及多媒体手段，提高双语教学的质量和效果。

四、结语

综上所述，随着高校对双语教学的重视程度越来越高，采取有效的措施解决双语教学在落实过程中存在的问题刻不容缓。受到各方面因素的限制，高校在开展双语教学的过程中无法确保教学质量，本文从实际出发，深刻的分析了双语教学落实过程中的主要难点，进而针对性的从而多个方面展开对策分析，希望能促进双语教学在高校中的广泛应用。