论数据新闻实验课程建设与教学实践

（湖南大众传媒职业技术学院，湖南 长沙 410100）

数据新闻，又叫数据驱动新闻。是指基于数据的抓取、挖掘、统计、分析和可视化呈现的新型新闻报道方式。现在这个时代，这种新型新闻报道方式正受到越来越多的人的关注，无论是新闻界还是教育界对此都有所探究。随着社会的发展，新闻不再只是从前的那种停留在采访、文字和图片上的方式，而是通过对新闻数据更严谨的探讨，进行深层次的挖掘，剖析出真相，挖掘“血淋淋”的事实。通过对数据的研究和报道，更容易让观众体会到事实的真相，也使他们更明白新闻的价值。数据新闻是随着数据时代的到来出现的一种新型报道形态，是数据技术对新闻业全面渗透的必然结果，它的出现在一定程度上改变了传统新闻生产流程，它使传统新闻的生产流程发生了变化，使传统新闻业不得不进行改革创新，影响了新闻传播人才培养的目标，对于新闻传播实验教学来说开启了一项全新的战斗篇章。在当前的时代背景下，培养新闻传播人才是实验教学的目标，而怎样实现这一目标，是新闻传播实验教学的重大挑战。

一、数据新闻实验课程的教学理念

数据新闻是新闻传播学中一门专业性、综合性、实践性较强的学科，对学生的要求也相对其他学科较高一些，要想学好这门课程，学生就需要掌握新闻采写能力和一些相应的有关新闻的理论性知识，同时还要对新闻的采集、探索、研究有着深层次的了解。因为数据新闻记者需要从对新闻的采集、剖析最后到报道都要有一个非常切实的把握，而不是被动对其不合理地进行分析报道。因此，数据新闻实验课程的教学需要对学生的专业技能及思维创新能力进行更完善的培养。此外，数据新闻课程与实践相结合，对学生提高数据思维能力和创新能力有着很大的帮助。这种教学模式与传统的新闻传播教学模式有着很大的差别，让学生在课堂上更加自由，学生可以根据现阶段发生的热点内容进行分析，将所学的知识与生活中的实际新闻相结合，真正做到学有所用，使学生对学习数据新闻的自信心增强，提高学生的专业技能。

另一方面，要对其进行分层次、分阶段的教学模式。目前来说，新闻传播的学生文科生较多，所以他们对于计算机、数据分析、美工技术的能力掌握的相对来说比较薄弱，因此，对于这种情况，在进行数据新闻实验课程教学的过程中，就要重视分层次、分阶段的教学，更系统地划分课程内容，使学生学习由简到难、循序渐进地进行学习，这样才能使学生对数据新闻的了解更加深入，其专业技能和思维创新能力更加发达，从而培养出一批批优秀的新闻传播人才。

二、数据新闻实验课程的教学内容

数据新闻有两个必不可少的过程，其一是数据新闻的制作，其二是数据新闻的传播，根据这一过程，可以将数据新闻实验课程的内容分为四项：数据新闻基础、数据采集、数据可视化制作、内容写作和传播。

数据新闻这一项内容，主要是对数据新闻的发展史有所介绍，并且了解其现阶段的状况和构成的要素，主要就是对数据新闻进行初步了解和判断，同时，要将一些经典的案例进行举例说明，让学生对数据新闻产生强大的兴趣，使他们有信心更有学习的自主性。

数据采集这项内容是数据新闻最基础的课程，是向学生们传授数据采集的源头都来自哪里，如各企业、各政府的网站上，新闻媒体的报道，开放数据库等等。而有些数据是不进行公开的，这就需要对其进行申请，可以通过直接与接受采访的对象或者是有关的人取得联系，再者是通过广大人民群众的力量来获去非公开的信息内容。

数据可视化制作内容是数据新闻课程的重点，数据新闻通过制作最终进去大众的视野，因此其重要性不容小觑。学生要做到可以通过一个优秀的数据可视化作品使新闻更完美的呈现在大众的面前，并且因此使一个复杂化的问题转化成为一个肉眼可见的简单问题。所以，在数据新闻实验课程的教学内容中，要重视数据可视化制作，这样才能达到教学实验的理想目标。

内容写作和传播这一过程是数据新闻作品成型的最终举措，在当今的时代，信息内容过于繁杂，数据不精巧，因此，要培养学生挖掘数据背后的内容，使学生能够在信息过剩的时代依靠自己的专业技能从根本挖掘独到的新闻内容，确定新颖的选题方向，给大众提供一个更加优秀的新闻环境，所以，培养学生的新闻写作功底是十分重要的。

三、数据新闻实验课程的教学方法

在数据新闻实验课程的教学方法中，不仅要建立数据新闻实验小组，并且要有效地利用校内外的各种资源，在增加学生实践机会的同时，使他们做到学有所用，最重要的是要对优秀的数据新闻教学案例经营精确的整合，这样才能建立一个系统而完善的数据新闻实验课程教学体系。

（1）建立数据新闻实践小组。每个小组分4～6名学生，让他们从始至终通过自己的能力来完成一个选题，使他们在实践中发挥各自的特长，并运用到数据新闻的实际中去，锻炼他们的新闻写作能力、数据可视化制作能力、思维创新能力，增加他们对数据新闻学习的积极性。

（2）有效地利用校内外的各种资源。首先，对本校的教师资源及相关设备进行有效的运用，使其发挥到最大的用处。其次，可以组织教师到其他相关高校进行参观，学习和研讨其他高校的成功经验，并进行一定的借鉴来开辟一条适合自身的发展道路。

（3）增加学生实践的机会，做到学有所用。学校应当合理的利用校内外资源，让学生有更多实践的机会，这样才能将数据新闻做得更加优秀，才能使学生的学习运用到实践中来，从而提高实验教学的质量。

（4）对优秀的数据新闻教学案例进行整合。将数据新闻的优秀教学案例给予公开探讨，可以使学生对其优秀的数据新闻方向和创新的思想进行深入分析，增加学生对新闻的创新能力，同时可以激发学生的灵感，使他们对数据的敏锐性提高，提高数据实验课程教学的成果。

（5）对可视化数据进行分析。有效地对可视化数据进行分析，同时学校可以将学生采集的可视化信息进行整理，创建一个可视化数据库，有利于学生们日后对其进行查找和使用，并且可以使新闻传播专业中的文科生对其理解的难度大大降低，这样有利于学生更好地学习数据新闻，并且对可视化。

四、结束语

实验课程教学改革还存在着许多问题，并且需要随着时代的进步不断的发展和完善，同时，这种数据新闻人才培养模式正受到越来越多学者的关注，我国开设的相关院校也进一步增多，所以，数据新闻实验课程的教学将会做得越来越好。