高校思想政治理论课对大学生生态文明观养成探析

张万兵

摘 要：随着我们党对生态文明建设的重视，以及建设美丽中国对具有生态文明观人才的要求，高校思想政治理论课对大学生生态文明教育就显得尤为重要。针对当前大学生在生态文明观养成上存在的突出问题，结合思想政治理论课课程特点，本文就高校思想政治理论课对大学生生态文明观培育路径作一探讨。

关键词：高校思想政治理论课 大学生 生态文明观 养成

在党的十九大报告中，习近平提出，要加快生态文明体制改革，建设美丽中国。指出要把我国建设成为“富强民主文明和谐美丽”的社会主义现代化强国，将“美丽”一词写入社会主义现代化强国的目标之中，进而把生态文明建设提到一个新的高度。生态文明的核心是坚持人与自然和谐共生，这就要求我们加强对人民群众的生态文明教育。而大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，加强对他们的生态文明教育，将有利于培育大学生自身的生态文明素质，对建设美丽中国具有重要意义。因此，大学生的生态文明如何将关系到党和国家的前途命运。

一、高校加强对大学生生态文明观教育的重要性必要性

党的十八大报告将生态文明建设纳入到“五位一体”的总布局。党的十九大报告强调：生态文明建设功在当代、利在千秋，我们要牢固树立社会主义生态文明观。更是把生态文明建设提到中华民族永续发展的千年大计的高度。大学生作为祖国的未来，他们的生态文明观如何，将决定中华民族的永续发展。随着生态文明建设在全社会推行，大学生群体对生态文明也有了进一步认识。但由于各种主客条件的制约，大学生对生态文明认识尚浅，各种有违生态文明的现象在大学生身上时有发生。因此，加强对大学生生态文明观教育就显得尤为重要和必要。

首先，大学生对生态文明建设的重要性必要性缺乏认识

由于历史和现实的原因，改革开放以来，我国一直以经济建设为中心，虽然经济得到高速发展，但对生态环境的破坏也相当严重。直到党的十八大提出，面对我国环境污染严重、资源约束日益紧张的严峻，我们必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。生态文明建设才在我国提上日程，相应的生态文明方面的教育在高校大学生中展开。由于生态文明教育刚起步，在很多方面存在不足，加之当前这代大学生群体，在优越的家庭条件中长大，在经济高速增长的社会环境中成长，他们在生态文明认知上存在偏差，觉得生态文明建设无关紧要，与自己切身利益关系不大。所以，持无所谓的态度者大有人在。大学生们还认为自己到大学主要任务是学习，尤其是专业知识的学习，将来自己又不会从事这方面的工作，生态环境保护是国家、政府、社会的事情，自己好像帮不了多大的忙。再有，当前大学生生活学习的校园环境大都非常优美，他们感觉不到生态文明建设有多迫切多重要，因此在生态文明意识方面相对淡薄。

其次，大学生在生态文明理论与实践方面都欠缺

随着党的十八大、十九大把生态文明建设摆在更加突出的地位，高校对大学生的生态文明教育得到加强。但由于生态文明教育刚刚起步，诸如教材的编写，教学目标的修订，教师队伍的建设都有一个过程。加之学生缺乏生态知识的学习兴趣，导致生态文明教育流于形式，最多也就应付教师应付考试。因此，大学生对生态文明方面的相关知识是欠缺的。再有大学生长期在象牙塔里学习理论知识，缺乏社会实践，缺乏对现实中生态的破坏及其造成后果的直观映象，难以达到让受教育者心灵震撼的目的，最终也难达到理想效果。

二、培育大学生生态文明观是高校思想政治理论课的教育教学目标要求

首先，大学生生态文明观教育是思想政治理论课的必然要求

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，作为德育课程，思政课具有很强的政治属性，它要解决“培养什么样是人？如何培养人？为谁培养人？”等根本问题。思想政治理论课的教学目的就是要阐述马克思主义在意识形态的指导地位，阐述中国特色社会主义的本質特征，着眼提高大学生的思想政治素质。而全部思想政治理论课最终的落脚点就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人。习近平总书记在党的十九大指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[1]所以，从德育课的角度来看，生态文明观教育是思想政治理论课的必然要求。我们要培养的人是有正确的世界观、人生观、价值观、法治观、生态文明观全面发展的建设者和接班人。

其次，大学生生态文明观教育是思想政治理论课教学内容的应有之义

党的十八大后，生态文明教育就已经进入到高校思想政治理论课的教材中。党的十九大后，中共中央办公厅印发《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的决定》，要求把学习党的十九大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，及时推动党的十九大精神进教材、进课堂、进头脑。而十九大精神就包括生态文明建设，因此，2018版新修订的“马工程”教材，把生态文明贯穿于思想政治理论课的四门必修课中。特别是在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教材，第十章、总布局理论，第五节、建设美丽中国里，专节讲述生态文明。不仅如此，在四门思政理论课相关知识中也有生态文明的切入。作为思政课的教师应讲好生态文明方面的知识内容，并灵活地把生态文明理念贯穿于教育教学全过程，积极引导当代大学生树立生态文明观。“高校是现代生态文明观教育的前沿阵地，生态文明观课堂教学更是当代大学生养成良好的生态文明思想意识及行为习惯的重要方式。”[2]

三、高校思想政治理论课对大学生生态文明观培育路径

首先，加强高校思想政治理论课中生态文明知识体系的构建与教学

随着我国对生态文明的重视和生态文明理念的增强，生态文明教育纳入到学校教育教学中，高校思想政治理论课中也增加了生态文明方面的内容。特别是党的十八大、十九大召开后，高校为了贯彻落实“三进”，在高校四门思想政治理论课中都不同程度涉及到生态文明方面的知识内容，这在思政课2018版新修订的四门教材中得到体现。四门思政课教材中的生态文明理论是高校对大学生进行生态文明教育的基础。然而当前教材中生态文明知识体系有待科学构建，从而解决四门课中生态理论内容碎片化的问题。总的说来，当前思想政治理论课更多偏重于对大学生思想政治素质教育和人格培育等，使他们形成正确的世界观、人生观、价值观。而缺失生态文明观的培育。所以，笔者以为，高校首先应加强思想政治理论课中生态文明知识体系的建构。比如，生态文明基础知识、基本内容、生态文明的起源、发展，特别是新时代中国特色社会主义思想中的生态文明思想等。这样教师就可以以教材为载体，结合思想政治课的特点，既对学生进行德育教育，又对学生进行生态知识的传授。其次，抓好教材体系向教学体系，教学体系进大学生头脑的转换工作。

做好这个工作的关键，就是要抓好课堂教学。课堂教学是对大学生传授知识的主渠道，思想政治理论课教师应将生态文明理念贯穿于思政课课堂教学的全过程，完成好对大学生生态文明观的教育。从教材体系向教学体系，教学体系进大学生头脑的转换工作，关键是我们教师。教师要发挥自己的主观能动性，备好教材，备好学生。既传授好生态专业知识，又注重在高校思想政治理论课视域下对大学生生态文明观的培育。特别是要求我们在培养“人才的质”上又有新要求，即正确的生态世界观、生态人生观、生态价值观。习近平提出“做好高校学生思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”[3]。在此基础上还要有经济生态、政治生态、文化生态、社会生态等思想。使生态文明理念扎根于大学生头脑中，生根发芽。比如，在“马克思主义基本原理概论”课的教学中，教师可以将马克思主义的生态哲学思想贯穿在唯物论、辩证法、认识论、唯物史观中。以及传授给学生生态政治经济学、生态社会主义理念。在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课中将生态文明思想融入各马克思主义中国化的创新理论中去。特别是在“什么是中国特色社会主义？怎样建设中国特色社会主义？”习近平新时代中国特色社会主义思想的时代之问中，讲好美丽中国建设、讲好生态经济、生态政治、生态社会发展的中国。当然除了在这些教学内容上下功夫外，还要在教学形式、教学的针对性等方面努力，从而使大学生产生头脑风暴形成生态文明观。

其次，以社会实践教学为平台，创新思想政治理论课对大学生生态文明观的培育方式。

隨着思想政治理论课教育教学的改革，实践教学在思想政治理论课中广泛推行。从多年的教学经验来看，大学生参与社会实践活动，把思想政治理论与社会现实对接，有利于学生更深刻地理解理论，从而达到思想政治教育的真正效果。尤其在生态文明观培育上，大学生参与到社会实践中去，效果更为突出。因为生态文明不仅是理论问题，更为重要的是实践问题。改革开放以来，由于我们忽视对生态环境的保护，导致破坏生态环境的个案比比皆是。所以，我们上思想政治理论课时，就可以指导我们的学生对一些典型个案进行调研。让大学生们走出校园，进入到具体的污染的生态环境中；或优良的生态环境中，才能使学生反思人类行为对自然生态造成的影响，有效激发其生态文明意识。特别是高校周边典型的重要的生态高地，思想政治理论课的老师可组织学生进行实地调研，形成可行性报告，为当地的决策者提供决策依据。比如，在长江源头的高校，可就“长江源头的生态状况调查报告”等形式开展社会实践。从而使我们的大学生在实践中升华生态文明理念。社会实践作为加强大学生生态文明教育的重要手段，让大学生更直观地认知生态知识，提高大学生生态体验，使大学生生态文明教育更直接、更有效，从而形成生态文明观。“大学生培育生态文明价值观必须参加社会实践活动，在实践活动中强化大学生的责任担当，使大学生认识到建设生态文明是义不容辞的责任。”[4]

参考文献

[1] 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28（01-05）

[2] 李松.大学生生态文明教育存在的问题及对策———以徐州工程学院为例[J].科教导刊（下旬刊），2015（12x）：11-12

[3] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-9（01）

[4] 明邹.大学生生态文明价值观培育路径简析[J].学校党建与思想教育，2016（4）：69.