小学数学教学中学生表达力培养的思考

钱国华

【摘要】 小学教学课改以后，对于小学数学的课堂教学质量与课堂教学效果提出了更高的教学要求，这其中对于学生表达能力的培养也成为数学课堂教学的任务.这样的形势下就需要教师创新教学理念，改进教学模式，实施全新的教学方法.尤其是农村小学数学教师，要充分认识到表达能力培养的重要意义以及当前所面临的困难问题，积极探索有效的方法策略.本文通过简单阐述小学数学的教学现状以及表达能力对于学生的帮助作用，探讨培养学生表达能力的策略.

【关键词】 农村小学数学;课堂教学;表达能力的培养

随着我国教育理念的不断更新发展，小学数学课堂教学也在相应不断提高.数学的学习对于小学生尤其是农村学生来说具有一定的困难，学生与教师交流不畅正是其中的一项原因.因此，在数学课堂教学中加入对于学生表达能力的培养就显得尤为必要.这样的培养方式可以激发学生的学习热情，提高学生知识的理解与掌握能力，并且还可以有效锻炼学生的语言表达能力.因此，数学教师要做好对于学生表达能力的培养工作，进一步提升课堂教学质量.

一、表达能力的培养对于学生的作用

（一）帮助学生提高自信

农村小学生由于教育资源的有限，学习启蒙较晚，这就导致了一些学生在数学的学习中由于对于知识的理解能力不强，学习成绩不甚理想.这样会使得很多农村的小学生小小年纪就背负了过重的心理负担，在平时的课堂学习中十分缺乏自信心，这样对于学生的成长十分不利.而表达能力的培养就使得农村小學生获得了自我锻炼，自我提升，自我突破的机会.表达能力的增强会帮助学生提高自信心，摆脱萎靡不振、自暴自弃的情绪，这对于学生今后的学习发展十分重要.

（二）帮助学生更好学习

很多小学生之所以觉得数学学习很困难，除了数学知识本身的难度以外，更重要的是小学生自身对于数学学习，尤其是解决实际问题学习的恐惧和反感，在这样一种情绪状态下，学生不愿意和教师进行互动交流，会加大学生数学学习的难度.培养学生的表达能力可以促进学生对于数学学习的兴趣，可以扭转学生的学习态度，增强学生的学习积极性，这样就使得学生在获得对表达能力锻炼的同时，还能够对数学的学习获得更多的帮助，以提高学习效果.

二、培养学生表达能力的策略

（一）情境设计方法

情境教法作为一种创新的教学方法，在实际教学中得到了越来越普遍的使用.这种教学方法是根据教学的目标要求，设计特定的情境环境，使得学生在学习的过程中有身临其境的感觉，渲染感情气氛，从而有效地调动学生的积极性.比如，在进行数学四则运算的教学时，教师可以将数学知识与学生的日常生活相结合，用苹果、文具等具体实物代替抽象的数字，这样使得学生具有强烈的学习热情，愿意积极回答教师的提问，锻炼了自身的表达能力.

（二）营造氛围方法

农村小学生都是朴实、单纯的孩子，但有些学生为人内向腼腆、胆小害怕，所以不敢在课堂上开口说话.因此，教师要不断地鼓励学生，帮助他们克服心理障碍，在课堂教学中大胆的发言.比如，在课堂教学中采用轮流回答问题的方式，给予每一名学生同等的发言机会，当学生回答正确时要进行肯定与表扬，当学生回答不顺利时，要耐心进行引导与鼓励.这样用真诚打动学生，用真情感染学生，努力为学生营造一种和谐友善的学习氛围，让学生不在有所顾虑.

（三）组织讨论方法

小学数学教学用于培养学生表达能力的方法还包括组织学生讨论交流，在教师的引导下，学生对于课堂教学中的数学知识进行讨论，在这一过程中教师要给学生充分的自由空间.教师在教学设计时要充分考虑到讨论的过程性，要由浅及深，从表象到实质的过程，让学生充分发表各自观点并进行仔细辨析，最终把学生的思想统一到正确的数学知识上，这样的组织讨论的方法可以有效促进数学教学的课堂教学效果.让学生通过讨论交流，变得积极主动，对于数学知识的理解更加深入，表达能力愈加提高.

（四）问题反思方法

在数学的学习中，善于尽心反思是促进学习提高的最为行之有效的方法.教师可以引导学生进行数学问题的反思，并且帮助学生运用自己的语言表达出来.引导式反思方法可以启发学生的自主学习能力，而学生独自主进行语言的总结又可以培养表达的能力，可谓是一举两得.比如，教师可以组织学生对于做错的课后习题进行反思讲评，让学生先说出错误的解题思路，在总结正确的解题方法，通过对比加深学生对于数学知识的掌握与理解.另外，其他的学生还可以对此进行提问，或者是对习题的解题思路进行补充，使得锻炼学生表达能力的目的更加突出.

三、结束语

综上所述，在农村小学数学课堂教学中着重培养学生的表达能力，不仅可以提高学生的语言表达能力，而且更加有利于学生对于数学知识的学习与理解，同时还对农村小学生的心理健康起到了积极的帮助作用，所以对于小学生表达能力的培养教学需要每一名小学数学教师都引起高度的重视.对于学生表达能力的培养不是一蹴而就的事情，需要教师在实际的课堂教学中不断总结经验教训，积极探索促进学生表达能力培养的方法策略，使得小学数学课堂的教学质量越来越好.

【参考文献】

[1]潘代松.让表达绽放色彩——浅谈农村小学数学课堂教学中学生表达能力的培养[J].教育界：综合教育研究（上），2017（7）：81-82.

[2]王利娟.浅谈农村小学数学语言表达能力的培养[J].读写算（教育教学研究），2014（52）：147.