新课程理念下小学英语阅读教学的创新策略探究

姜莎莎

摘 要：小学英语阅读教学是学生积累英语词汇、养成良好英语学习兴趣和习惯的关键途径，其教学效果也一直备受关注。在新课程改革的背景下，现代教学活动理念、方式、内容都发生了重大的改变，以往的小学英语阅读教学模式已然无法满足现代学生发展的需求，因此，教师应当结合新课程改革的教育理念，不断探究和创新小学英语阅读教学的策略，以促进教学水平的提高。结合新课程理念，对小学英语阅读教学的策略进行探究，以期为教师教学模式的优化提供一定的帮助。

关键词：新课程理念；小学英语；阅读教学；创新策略

在小学阶段的英语教学中，一般只要求学生一些简单的读物，没有太大的难度，但作为学生学习英语的起始阶段，学生在阅读过程中形成的思维方式、阅读习惯以及阅读兴趣是十分重要的，能够对其以后的英语学习产生深远的影响。在阅读教学的过程中，教师不难发现，如果学生具有良好的学习兴趣和阅读习惯，其英语知识水平、写作能力、口语能力都能够得到显著的提升。由此可见，阅读教学是小学英语教学中不可或缺的组成部分。然而，受传统教学模式的影响，许多小学英语教师在阅读教学中还存在着一定的问题和不足，如没有尊重学生的主体地位、教学过程枯燥乏味、读物不符合学生学习需求等，影响了学生的阅读兴趣和阅读能力，也直接地降低了英语教学的总体效果。为促进学生英语综合能力的提高，小学英语教师应当深入了解新课程教育理念，并将其渗透到阅读教学中去，优化和改进当前的教学模式，使其更加符合新课程改革的要求和学生的身心发展水平，以提高阅读教学的有效性。

一、面向全体学生，明确阅读教学目标

新课程理念要求教师应当尊重学生的独特性和发展性，坚持因人而异的教学原则，根据学生的不同层次和特点制订出不同的教学目标。在小学阶段，學生的身心正处于发展时期，但个体的发展速度以及发展特点各不相同，这就导致同年级的学生在英语阅读教学中也容易出现较大的差距。在传统的教学模式中，教师往往会采用“一刀切”的方式，用统一的教学标准来要求所有的学生，结果导致水平高的学生没有继续努力学习的动力，容易滋生懈怠情绪，而基础较差的学生可能付出再多努力，也很难达成目标，以至于失去学习的信心。因此，教师应当坚持教学面向全体学生的原则，根据学生的实际情况来制定和调整阅读教学的目标。

例如在教学Whats your hobby？一课时，我为处于不同学习层次的学生树立了不同的阅读目标：（1）普通层次的学生，掌握“singing，running，riding，reading”等重点词汇的含义及其用法；（2）中等层次的学生，能够根据课文内容写出自己及家人的爱好；（3）优秀层次的学生，在掌握前两个层次要求的基础上，能够流畅地用口语与他人探讨这一方面的话题。通过这种方式，学生都通过自身的努力达到相应的目标，获得一定的成就感，从而形成阅读英语的信心和动力。

二、设计趣味导入，激发学生阅读兴趣

在小学英语阅读教学的过程中，激发学生的阅读兴趣是教师的一项重要任务，也是决定阅读教学效果的关键因素。然而，阅读陌生的英语文章对小学生来说是一件十分辛苦的事，学生很难产生阅读的兴趣，反而容易出现逃避心理，只想从教师那里获得最终的知识成果。对此，教师可以利用提问的方式，利用课文相关的话题，使学生产生好奇心，进而积极地进行阅读。

例如，在教学Pandas love bamboo一课的时候，我首先提出了“我最喜欢的动物”的话题，学生热烈讨论，表现出了很高的积极性，接着我拿出一些动物图片，吸引学生的注意力，并进行对应单词的学习，然后我问学生想不想了解更多关于动物的事情，学生异口同声地说：“想！”于是，我带领学生进行课文的阅读学习，在学习过程中，学生始终保持着好奇、积极的心理状态，对课文的内容、重点单词等都有了较好的把握，顺利地实现了教学的目标。

三、开展课外阅读，培养良好阅读习惯

在新课程改革的要求下，小学英语教师的阅读教学不能局限在课本当中，而是要积极地引导学生进行课外阅读，拓展学生的英语阅读视野，增加他们的词汇量，使课内外的知识互相补充，逐步培养学生阅读英语作品的习惯，自觉地在空余时间进行学习英语知识。

教师在开展课外阅读的时候，要充分考虑学生的身心发展水平、知识基础以及兴趣爱好等。如我通过对学生的调查，发现学生普遍对于童话故事比较感兴趣，于是我为学生推荐了The Wind And The Sun，There are three little pigs，Cave boy等简单而有趣的故事，让他们感受到阅读英语的乐趣，从而逐渐形成良好的阅读习惯，通过日积月累的阅读提高学生的英语水平。

新课程改革对于小学英语阅读教学提出了更高的要求，教师应该积极转变自身的教育理念和教学方式，通过分层教学目标、设计趣味导入和课外阅读等方式来培养学生的英语阅读兴趣和阅读习惯，使其逐渐成为学生生活中的一部分，从而逐渐提高学生的英语水平，实现新课程标准下小学英语阅读教学的目标。

参考文献：

[1]廖龙会.语篇阅读在小学英语教学实践中的应用[J].中外交流，2018（23）：199.

[2]朱文萍.小学高年级学生英语语篇阅读能力培养[J].新课程导学，2015（30）：57.

编辑 温雪莲