微观点

朱志军：学名师课要从模仿走向创新

学名师课，千万不能“亦步亦趋”，要多一点反思意识和批判精神，多追问自己：他为什么这样教？我还可以怎样教？要把学习的“触角”延伸至课堂教学各环节，教学前主动与名师一起钻研教材，研究教法，设计教学；教学中要留心名师在课堂上的随机应变，即时生成，捕捉他们在教学中的“闪光点”，并感悟内化；教学后要多聆听名师的教后感，参与同行们的交流互动。这样学名师课才能从学习模仿走向自主实践，进而走向融会贯通，创新突破。（江苏省东台市头灶鎮小学）

严建英：教师要学会“看好”自己

青年教师成长路上，上级领导或德高望重长者的鼓励能形成巨大的推力，但青年教师若要走得更远更稳则还是要依靠自身力量。青年教师应学会“看好”自己：首先要辛勤耕耘，争做教坛有心人，要能反思日常教育教学中的点滴得失，并能够用文字记录下来形成积累；其次要有自己的主见，多读书多思考，努力在自己所执教的课堂上做到有效乃至高效，不被考试和分数牵着走；最后要稳扎稳打，看清眼前的每一步，一步一个脚印地前行，应潜心思考，让自己能够透过纷繁的教育现象，不断探寻教育规律，形成自身的“教育之道”。（浙江省衢州市龙游樾园小学）

柴继帅：班主任要善于“说理”

“说理”是班主任教育学生的一种主要手段，班主任谈话艺术的高低，直接影响着学生接受教育的程度和效果。班主任在给学生“说理”之前要有明确的思路，让学生经过“说理”教育之后，能够提高分析问题的能力，在再次遇到新的矛盾时能够首先从“理”的角度出发去分析去思考。“理”要说到“点”上，说到教育的核心，切忌侃侃而谈，不得要领。“理”还要说到“情”上，说到心里，班主任在进行说理教育时，不要一味地枯燥说教，还应注意学生的情感变化，与学生做好情感交流，让学生能够心甘情愿地听，这样，“说理”教育才能真正产生效果。（甘肃省酒泉市第二中学）

周程：戏曲进校园要把好几道关

中小学在积极推进“戏曲进校园”活动中，要认真把握住“四道关”。一是师资关。学校要内部培养与社会聘任并重，保障戏曲教师专业合格。二是兴趣关。应突出灵活、自由的特点，循序渐进地开展多种形式的戏曲学习活动，不断提升学生的学习兴趣。三是氛围关。应重视戏曲的地方特色及其与地域文化的联系，因地制宜开展戏曲文化宣传，让学生在学习生活中感受戏曲艺术的魅力。四是创新关。要勇于创新与时代接轨的新作品，并通过新颖的表演形式来丰富戏曲内涵，增强戏曲对年轻一代的吸引力。（江西省抚州市黎川县第二中学）

庞庆尧：让校园活动“好玩”起来

学校办得“好玩”，孩子才会喜欢。所以，如何挖空心思让校园里的活动好玩起来，让学生终生难忘，是每一所学校努力的方向。要想让活动好玩，就要摒弃已往只让个别学生“参与”而绝大部分学生“参加”的做法，要让每一个孩子都成为主角，让每个人都有登台表演、展示、走到前排的机会；还要坚持“将舞台还给学生”的理念，放弃已往只关注活动是否整齐、好看的做法，把孩子们的表演和展示放在第一位。（山东省博兴县教育局）