探究中职班主任工作与学生行为习惯的养成

陈 竹

恭城瑶族自治县民族职业教育中心 广西桂林 542500

良好行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。威廉?詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见良好行为习惯会影响一个人一生的命运。结合本文教学实践，谈一谈中职生良好行为习惯培养的途径。

一、中职学生良好行为习惯养成的重要性

在国家大力支持和发展职业教育的大好背景下，如何把学生培养成为既有技能又有职业素养的高素质人才，是职业教育工作者面临的一个重大课题。叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使一个人受害终生。相反，良好的习惯会使一个人受益终生。在中职教育中，在教会学生掌握一定职业技能的同时，采取行之有效的措施，加强学生日常行为习惯养成教育，不断促进学生综合素质的提高，显得尤为重要和紧迫。

二、中职学生不良行为产生的原因

（一）社会文化环境因素

个人主义、享乐主义、拜金主义等思想会导致部分自制能力弱、意志薄弱的学生放宽对自己的要求，进而产生不良行为习惯；此外，社会中的相关群体如明星、偶像的行为会对中职生行为习惯的养成产生显著的影响。

（二）家庭原因

现在大多数家庭都是独生子女，学生在家中倍受宠爱，甚至是溺爱，从而导致他们价值观及个人意识的扭曲，以自我为中心，形成自私、任性的自我倾向，不利于中职生良好行为习惯的养成。

（三）学校教育因素

中职院校自身过于重视职业教育，对学生职业技能的要求较高，反而忽视学生的德育教育，使得中职院校自身的德育教育水平不高，进而对学生不良行为习惯的纠正效果不佳。

（四）自身原因

中职学生的年龄决定了他的心理正处于成熟而又没有完全成熟的阶段，一方面他们具有自我控制与心理调节能力，能够对外界事物做出一定的判断，另一方面他们的自我控制与自我调节能力有限，对外界具有强诱惑力的事物往往缺乏足够持久的自控能力，进而在外界的诱惑下容易引发不良行为的发生。

三、中职生良好行为习惯养成的工作分析

（一）榜样教育直接影响良好行为习惯的养成

“学高为师，身正为范”永远是教育的主题，教师言谈举止、丰富学识都会给学生无言的教育，因此教师要充分利用这种表率作用。在日常生活中教师在与学生交往中要特别重视言行内在和外显的教育、引导作用。

父母对孩子良好行为习惯养成具有直接影响，父母的言行举止要规范、文明，尤其在孩子面前，因为父母是孩子最直接的学习榜样，父母的言行举止会在潜移默化中影响孩子的品格。要想把自己的孩子教育成一个孝敬父母、懂事的人，那么做父母的首先就要做到孝敬自己的父母和长辈。父母的做法，孩子看在眼里，耳濡目染，也会渐渐地养成尊敬长辈、孝敬父母、关心他人的好习惯。

除了教师和父母亲身示范外，班主任或科任老师在教学过程中要列举典型人物言行来对学生进行榜样教育。通过真人真事良好行为榜样感染使学生从中汲取营养，实现由被动到主动，由感动到行为的转化。

（二）言行激励是养成良好行为习惯的动力

适时地给学生以言行表扬或鼓励，从而使他们重新认识自我，逐步改掉一些不良习惯。老师和家长有意识、充满真情的表扬、鼓励、引导是中职生养成良好行为习惯的动力。

首先家长和老师要经常性沟通，把学生一些好表现、不良表现告知对方。这样家长和老师及时对学生好的表现加以表扬，潜在的好习惯给以鼓励，使它们正常地表现出来，不良表现加以引导，从而进一步巩固培养学生的一些良好习惯，改变一些不良习惯。

其次，老师应建立激励性评价体系。激励性评价是激励教育的一种手段，在实施激励性评价过程中教师必须把学生作为一个能动发展的主体来看待，通过各种外部诱因来满足学生兴趣、情感需求，点燃他们求知、进取、发展的火花，促进学生主动学习和主动发展。如：在语言类朗读教学中，学生朗读课文后，可让他们分别谈谈自己朗读的效果如何、优劣在哪里，再相互之间评一评谁读得更好、好在哪里、还有哪些方面需要改进，然后再让其他同学进一步评价，最后教师做总结性归纳补充。学生在这种广泛的交流中取长补短、学习他人、认识自我并不断改进自我。

四、学生自我修养是养成良好行为习惯的保证

中职生良好行为习惯养成，必须得到学生自身的重视，并加以修炼，这样才能标本兼治，事半功倍。一方面，提升学生自我管理能力，使学生在自主管理中学会自我约束、自我教育、自我评价，养成良好的行为习惯。学校政教处设置学生会在内的值班检查组，每日值班组将对学校行为秩序、学习风气、仪容仪表、卫生习惯等内容进行监督检查。另一方面，建立学生互动评价体系，寻找行为差距。中职生虽然具备了一定自我评判能力，他们能较客观、公正地评价别人的行为，但对自己的行为评价却带有片面性和主观性，这种评价结果不利于学生自我教育的正常发展，更不利于学生良好行为习惯的养成。

总之，好习惯是一个人走向成功的阶梯。对中职生而言，养成良好的行为习惯对其职业生涯有着重要的意义。因此，中职教育者必须具有高度的社会责任感，用爱心从一点一滴抓起，通过师生沟通，不断贴近学生的心灵，让学生一次次有所感悟，有所成长，相信经过学校、教师和家长共同的努力，中职学生的行为习惯养成教育一定会取得实效。