探析让小学思想品德课堂教学活起来的策略

陆绍鹏

百色市右江区四塘镇中心小学 广西百色 533013

在开展小学思想品德教学过程中，要注重课堂教学的活跃，提升学生的参与程度，通过提升学生学习的综合效果，满足现代学生成长需求，提升小学思想品德教学的综合效果[1]。

一、当前小学思想品德教学工作面临的新形势与新问题

（一）思想品德教学模式落后

在开展小学思想品德教学工作过程中，普遍存在模式滞后的问题。随着现代小学思想品德教学体系的逐步完善，传统的教学工作已经无法适应当前工作需求，有待不断有优化提升。从性质来看，具有活力的课堂对于小学思想品德教育发挥着引领作用，但是如果思想品德教学工作不能与其他科目的教学共同推进，则会形成教育上的短板，制约总体工作效能的提升。基于此，针对小学思想品德教学工作模式落后的问题，如何探寻科学的创新路径，对于提升综合教育效能具有至关重要的意义[2]。

（二）学生思想日益多元化

随着现代信息技术的发展，当前学生通过多种渠道获取信息，思想呈现出多元化趋势，这是现代小学思想品德教育面临的首要特点，由于学生思想不断丰富与多元，传统的教学劣势就显现了出来，很难满足当前学生的学习需求。当前学生通过网络等渠道获取信息，个性愈发鲜明，在学习中有更多的表达欲望和展示需求，在这样的情况下，传统的小学思想品德教学模式很难满足学生的个性发展需求，如何在稳定的教学秩序内激活学生个性，引导学生释放个性，是思想品德教师需要重点考虑的问题。对于传统的单一化教学模式，学生容易产生抵触情绪，愈发强调教学工作内容上的新颖和创新。在实践中，小学思想品德教师要重视这种需求上的变化，提出新的模式和构想，满足现代小学思想品德教学工作发展需求。

（三）缺乏统一化的思想指引

在小学思想品德教学工作过程中，由于理念和认知上存在问题，在推进小学思想品德教学工作中，容易出现不规范化的现象出现，缺乏统一的思想指引，在这样的情况下，小学思想品德教学工作容易初选无序化的现象，针对这种情况，要以社会主义核心价值观为引领，推动小学思想品德教学工作不断提档升级，满足现代教学工作发展需求，提升工作的针对性、实效性、科学性，引领小学思想品德工作全面发展，适应经济社会发展的新常态[3]。

二、让小学思想品德课程活跃起来的具体策略

（一）注重培养学生学习兴趣

随着经济社会的快速发展，现代学生对于思想品德教学趣味性的要求越来越高。在开展小学思想品德教学中，很多学生容易失去学习兴趣。在开展小学思想品德教学中，通过培养学生学习兴趣，能够提升学生参与小学思想品德学习的能动性，提升综合教学效果，作为小学思想品德教师，要认识到学生兴趣培养的重要性，通过生活化、多元化、趣味化的教学，推动传统小学思想品德教学不断提档升级，引导学生突破传统的学习认知和学习体系，融入到小学思想品德学科当中。在培养学生学习兴趣的过程中，教师要找到学生的学习兴趣点，将课堂知识点与学生关注的热点与焦点结合起来，提升出小学思想品德教学的吸引力[4]。

（二）将思想品德教学与学生生活联系起来

在开展小学思想品德教学过程中，要遵循生活化原则，让教学内容与学生生活实践有机结合起来，发挥小学思想品德教学的锻炼与启示作用。在生活化教育理念的指引下，可以打通教材知识与学生生活之间的隔阂，让学生在学习过程中受到启发，实现思想教育目标，进而提升知识的领悟能力。另一方面，通过开展生活化教学，也能反过来推动课堂教学的发展，让小学思想品德教学更加丰满，让学习效果更加理想。

（三）充分利用信息技术开展思想品德教学

毋庸置疑，现代信息化教学技术对于提升小学思想品德综合教学效果发挥了至关重要的作用。在开展小学思想品德教学过程当中，教师要创新教学理念，突破传统教材的局限性，拓展小学思想品德教学体系，丰富教学内容。通过信息技术教学，融入多媒体素材，可以提升教学效果。在实践中，小学思想品德教师要积极探索，将现代信息技术融入到课程教学当中，通过声音、图片、影像的有机结合，提升教学的丰富性程度，引领现代小学思想品德教学发展，提升综合教育效果。

综上所述，在开展小学思想品德教学过程中，教师要积极创新，注重活跃课堂气氛，提升学生对于思想品德学习的参与程度，满足小学思想品德教育发展需求。因此，教师要认清形势，注重优化，提升综合教学效果。