教育动向 教育资讯

教 育 动 向

教育部将遴选一批“智慧教育示范区”

近日，教育部发出通知，决定遴选一批地方积极、条件具备的地区，开展“智慧教育示范区”建设。《通知》指出，2019年和2020年，分年度各遴选5个以上地方积极、具有较好发展条件的地区，优先开展“智慧教育示范区”建设与实践探索，推动教育信息化融合创新发展，实现教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新，提升区域教育水平，形成支撑和引领教育现代化的新途径和新模式。

教育部公布2018年国家精品在线开放课程

认定结果

近日，教育部公布2018年国家精品在线开放课程认定结果，认定北京大学“慕课问道”等801门课程为2018年国家精品在线开放课程。教育部要求，各省级教育行政部门和高校要继续加强在线开放课程的建设，着力打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”；自认定结果公布始，这些课程应面向高校和社会学习者开放，并提供教学服务不少于5年。高校要为课程团队提供政策、经费等方面的支持。

(转载：2019年1-2月 在线学习)

教 育 资 讯

26个职业有了新的国家职业技能标准

人社部办公厅日前颁布中式烹调师、中央空调系统运行操作员等26个国家职业技能标准。自标准颁布之日起，原相应国家职业技能标准同时废止。除中式烹调师等26个国家职业技能标准外，另外25个标准也完成了立项、开发、审定工作，拟由人社部会同有关部门联合颁布。

北京市2019年上半年将重点治理线上培训机构

1月13日，在北京市十五届人大二次会议开幕前的人大代表询问、政协委员咨询活动上，北京市教委副巡视员冯洪荣透露，除线下培训机构外，今年上半年市教委将重点“治理”线上培训机构。目前，北京市已经启动对线上培训机构的登记和摸底工作，将建立台账并作出初步规范。

福建省组建9个应用型本科专业教学联盟

福建省教育厅近日下发通知，决定由福建工程学院等9所高校牵头组建9个省级应用型本科专业教学联盟，创新地方应用型高校建设机制，推动建设一批高水平应用型高校、一流应用型专业和课程。教学联盟分为建筑规划、先进制造、财经、纺织服装、生物食科、资源化工等9个专业类别。

教育扶贫怎么做才精准

《光明日报》刊载邓纯余文章

在我国脱贫攻坚进入决胜冲刺阶段，唯有以“精准”的模式，才能真正实现脱贫目标，为实现贫困地区教育公平和共享发展奠定基础。那么，怎么做教育精准脱贫才精准？

一是分类提供教育脱贫服务。教育脱贫的重点对象大致可分为两类群体：一类是城乡结构性不平等导致的教育贫困学生；一类是较早离开学校、进入社会的非学龄教育贫困人口。必须针对教育贫困群体内部多样化的学习诉求，提供更加灵活、多样的公共教育服务。二是科学设计教育脱贫标准。习近平总书记指出：“精准扶贫是为了精准脱贫，目的和手段关系要弄清楚。”客观科学的教育脱贫标准是建立教育脱贫退出机制的基本依据。三是全面提升师资队伍质量。要从健全待遇保障等方面构建优秀人才“进得来”“留得住”的激励机制和机会结构，精准提升贫困地区的教育质量。此外，网络信息技术的应用可以使贫困地区的孩子享受与发达地区学生同质量的教育资源，从而阻断因教育资源匮乏而造成的个体文化贫困，加快推进教育信息化建设也是实现精准脱贫的有效途径。

高级技工严重短缺 学历偏见早该放下

《中国青年报》刊载朱昌俊文章

据央视财经报道，我国高级技工缺口高达2200万，技校却面临招生难。有数据显示，2017届高职高专毕业生的就业率首次超过了本科。与此对应的，是高职院校招生不易的现实。从2009年开始，全国高职院校生源持续6年下降。

在谈论用工短缺现象时，近几年有一种颇为流行的观点，认为企业自动化生产程度提高、用工荒问题自然迎刃而解。但现实是，机器人不仅不能完全代替人，还需要具有相应管理和技术能力的人来维护。当前一些技术工种开高薪都招不到人，职业院校的生源并未随着技术工种的吃香而随之“火爆”，这除了职业教育的投入不足，也与整个社会的人才观念和文化偏见有关。在教育政绩的考核中，还是偏重于“大学生”的培养数量。当然，发展职业教育不是要把它与学历教育对立起来，甚至两者还要尽快打通教育评价上的转换、衔接机制。职业教育的发展速度要与当前社会的产业变化和升级需求赛跑，而附着于职业教育上的那些由来已久的偏见，是该早点放下了。

更好面向世界科技前沿

《科技日报》刊载评论员文章

刚刚闭幕的全国科技工作会议站在新时代新起点上作出决胜进入创新型国家行列的部署。我们要牢牢把握创新型国家的目标内涵，牢牢把握“三个面向”的战略方向，把创新驱动发展战略更好地落到实处。

“三个面向”之中，面向世界科技前沿起着基础和引领作用。更好面向世界科技前沿，要求我们坚持走中国特色自主创新道路。关键核心技术必须自主可控，在关键领域、“卡脖子”的地方需下更大功夫，把创新主动权牢牢掌握在自己手中。更好面向世界科技前沿，要求我们加强基础研究、应用研究和技术创新的统筹布局，更加注重原始创新。特别是需要加强从“O”到“1”的原创性研究，不断创造和拓展新的优势领域。更好面向世界科技前沿，要求我们在深化科技体制改革、完善创新生态更好激发科技人员活力。加快实施减轻科研人员负担专项行动，切实解决项目多、帽子多、牌子多等问题，扩大科研主体自主权。大力弘扬科学精神和创新文化，优化创新生态，更好发挥国内外人才资源作用。

在线教育不是在线欺骗

《海南日报》刊载张成林文章

有些在线教育机构的推销员向消费者承诺，该机构与所谓的“司法部”有关系，可以在考前20分钟拿到“真题”，学员花近两万元就可以“保过”……据央广网报道，以上是不少在线教育机构对外营销课程的套路。但是，事实并非如此。在线教育成了在线欺骗，行业乱象频发，实在让人忧心。

在线教育可突破学习时间和地点的限制，本是教育方式的一大革新。然而，近年来，随着在线教育市场的不断扩大，一些别有用心者不断渗入。他们没有思考如何将在线教育做精、做深，反而利用互联网的便利性、隐秘性，以“密卷”“保过”等虚假宣传大肆圈钱。这极大背离了在线教育的初衷，不利于整个行业的健康发展。在线教育不是在线欺骗、在线圈钱。当前，在线教育还处于起步阶段，严格的行业规范必不可少。就培训机构而言，在线教育的利润固然可观，但如果不以质取胜，而是投机取巧、到处钻营，那么迟早会被市场淘汰，为自身的不法行为付出代价。