从规范入手，打造中队行为文化

无锡市华庄中心小学 张玉兰 朱亚芹

人的行为是思想品德的外在表现。抓好中队行为文化建设是培养队员的好思想、好品格的有效途径之一。

组织学习，增强队员的规范意识

辅导员可结合学校的规章制度或中队公约，组织队员们认真学习行为规范、道德准则，做到相关内容熟记于心，从思想上形成统一认识；针对队员中普遍存在的问题，有目的地梳理一些内容作为中队行为规范的执行重点，引导队员们深入学习，确保每名队员都能明确要求；也可把相关内容纳入中队管理制度，丰富中队行为文化的内容。增强队员们的规范意识不能只停留在对内容的机械背诵和记忆层面，还要让规范扎根在队员们的心里，内化为他们的行为准则，真正对队员们的言行举止起到指导作用。

队员们把行为规范编成歌谣传诵

比如，有的中队把一些行为规范编成有趣的歌谣、口诀，以便于记忆；有的中队通过形式多样的竞赛活动，了解队员们掌握行为规范的情况；有的中队结合家校互动、社会实践等开展宣传教育活动，扩大影响，提升教育效果。

总之，辅导员要结合队员的年龄特点、身心发展规律，采用科学的方法确保行为规范的有效执行。

注重细节，训练队员的行为习惯

思想意识最终要外化成队员的具体行动。训练队员的行为习惯是一项面广量大的工作，辅导员若能把落实细节作为行为训练的突破口，会收到事半功倍的效果。

比如，帮助队员学习待人接物的礼仪时，辅导员可先指导他们学会管理自己的表情。当队员调整好自己的表情后，辅导员抓拍照片，进行投影展示，再请其他队员进行现场点评，最后引导队员总结并改进行为。

又如，帮助队员学习言谈之礼时，辅导员可引导他们先学会礼貌地注视对方的眼睛，微笑倾听，不随意插嘴，不打断对方说话；再学会轻声地向人道谢，不刻意、不夸张，让自己和他人都感觉舒服……

一次次训练、一遍遍体验后，队员们的言谈举止会变得大方得体，良好的行为习惯也逐步形成，甚至初步显现出良好的气质。

正面引导，营造良好的集体氛围

中队是队员成长的阵地。在中队行为文化建设中，辅导员要积极营造良好的集体氛围，做到个别教育与团体辅导相结合。

比如，发现某个队员的行为习惯需要纠正时，辅导员要为其创造成长的机会和进步的空间，可单独与其进行交流，引导其改变自我，实现突破。

辅导员还要注重在集体中树立正面形象，及时寻找正面典型，并使他们成为队员们身边的榜样，鼓励其他队员向他们学习，形成积极向上的中队氛围，从整体上提升队员们的素质，促进行为文化建设的持续发展。