班干部选任方法的几点思考

任鹏飞

摘 要：班干部是老师和学生之间沟通的重要桥梁与纽带，是班级活动与学生管理的组织者和学生工作得以落实的具体实施者，是做好班集体工作的核心与关键。因此，班干部的选任，对于一个和谐而优秀的班集体来说有着非常重要的意义。各学校、班级的选任方法略有不同，就具体的班干部选任方法，在担任多年班主任和教育管理工作的基础上，通过调研分析，总结出任命制、民主选举制、自荐推荐制和轮换制四种选任班干部的方法，现就班干部选任的方法谈几点思考，希望大家能够批评指正！

关键词：班干部；选任方法；问题思考

班级是学校教育教学管理的基础，关系着学校未来的发展。在教育教学和管理过程中教师是学生的引路人，指引着学生朝着正确的人生方向前进，学生是具体工作的执行者和实施者。班干部是学生的代表，是班主任的左膀右臂，协助班主任完成班级的日常工作，因此，班干部的选拔和培养在班级建设中有着举足轻重的作用。怎样才能选拔出优秀的班干部，这就是班主任老师们需要思考的问题。

一、班干部的任命制

班干部的任命制，是在班主任具备丰富班级管理经验的基础上，着重从班级纪律和成绩方面考虑来选拔班干部。老师会根据以往的班级管理经验选拔出学习成绩优异、有班干部工作经验的学生来担任。班干部能够认真贯彻班主任工作思路，能够保证班级工作的迅速展开，可以使班级很快地走上正轨，增强班级凝聚力，有助于班主任加强对班级的有效管理，以便能够使教学进程顺利开展。

但是这种选拔方式以教师为主导，学生听从老师的指挥，没有做到充分的公平公正，是班主任专制的体现。班干部在普通同学眼中成为老师的眼线，是老师权威的代表，短时间难以让学生信服。忽视全体学生的需求，无法保障学生的自主权，不利于班级秩序的维护。

二、班干部的民主选举制

民主选举制就是通过公平的竞争机制及民主的程序，让全体学生都参与到这个活动中来，培养他们的民主意识，最终公平公正地选出有管理能力的班干部，建立良好的班集体。既可以加强班干部队伍建设，又可以培养学生的参与意识，调动全体学生参加班级活动的热情和增强班集体的凝聚力。由此法选出的干部在日常工作中更有热情，也会更加严格要求自己，责任意识较强。

当然民主选举也存在一定弊端：部分学生的参与意识淡薄，体会不到自己选举权的重要性；部分学生则拉帮结派，组成小团体为自己拉票、贿选，极大地破坏了民主选举的公平性。也正是存在这种不良现象，致使候选人最后仍需老师筛选把关，教师多偏爱成绩优异、有经验、对工作热情较高的学生，所以表现一般的学生无缘民主选举。

三、班干部的自荐与推荐制

自荐与推荐制，需要竞选者通过自己的演讲取得同学的支持。这一制度能更好地提升学生在语言组织与表达等方面的能力，对参选者各方面能力都有较高的要求。从班级管理的工作效果来看，大多数通过毛遂自荐和推荐制选拔的班干部，都具有很强的责任意识，能够更清楚地了解自身的优势所在和存在的不足之处，然后根据自己的特长选择适合的职位，上任后会更有热情和责任心，能够积极出色地完成班主任交付的班级管理工作。

这种方式的参与者大多是以往或者正在任职的班干部，他们觉得自己获选的希望较大。而那些平时表现一般又没有工作经验，或者是想参与但胆小羞涩不敢走上讲台的学生，认为自己没有优势去竞争，不能积极参与其中，无法真正做到关注每个学生的发展，无法实现全民参与班级管理的目标。

四、班干部的轮换制

班干部的轮换制，给学生提供了展示自我的舞台，有利于促进每位学生都以主人翁的姿态参与到班级管理中，可以使更多的学生得到自我表现，提高学生对班级管理工作的能力，使学生切实担负起班级主人的责任，并在班级管理过程中得到全面发展。从而使班集体充满生机和活力，能够激励更多的学生不断地勤奋进取，健康快乐地成长，对学生的发展有着积极的意义。

班干部轮换制也有其不足之处：由于班干部经常轮换，使得班级的一些常规工作受到影响，并且不利于激发班干部的工作热情和提高学生工作的责任心。

班干部的选任，必须要根据班级的实际情况来决定其选拔班干部的方法。例如，在新學期刚开始的时候，可以选择任命制，由班主任老师认真了解每个学生之前的学习和思想表现等情况，从中择优挑选班干部，组建班委会。在学生之间相互比较了解的情况下，实行民主选举制选拔班干部能够积极有效地开展班级管理工作；自荐与推荐制适用于学期的中期，自荐与推荐制选拔班干部可以调动学生学习的积极性，提高班集体的凝聚力和向心力；在临近学期末，部分学生对学习的兴趣有所降低，轮换制选拔班干部，能够让更多学生得到锻炼，树立自信心，使学生学会承担责任，能够充分体现教育的公平性。

总之，在不同时期科学合理地采取不同的选任方法，或者是几种方法综合使用，灵活转变交替使用才会达到理想的管理效果，提高学校的教育教学工作效率。

参考文献：

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