农村学校德育措施与策略

吴宗利

摘 要：随着新课改的不断兴起，素质教育是现代教育的主流。要说素质，那么思想政治素质是最重要的。道德人格对一个人是非常重要的，对一个国家也尤为重要。随着经济的飞速发展，人们的生活越来越丰富，各种思想教育观念使得学校正在接受着新一轮的挑战。根据农村学校的德育教学现状，谈一谈农村学校德育的措施和策略。

关键词：农村学校；德育；合理评价

一、农村学校德育的现状

1.纸上谈兵

品德课的目的就是培养良好的思想道德修养、健康的情感态度和人生观、世界观和价值观。现在很多学生学习思想品德就是只是为了考试而学习，并没有真正领悟思想道德情感和提高自身的修养。这样的教育方式和学习方式都是纸上谈兵，并没有真正起到作用。

2.形式热闹

很多农村学校的德育活动只是停留在表面，让外人看起来非常好，活动开展得挺热闹，学习雷锋月、植树活动和感恩节等。但是都过于形式，在活动期间，学生为了在活动中表现出色，短期内有了提高，但是活动结束后，学生又恢复到以前，并没有通过活动提高自己的思想觉悟和品德。这样的活动是没有意义和效果的。

3.按部就班与生活脱钩

通过调查发现，很多农村学校的德育都是按照书本的内容，照本宣科，都是进行单纯的理论知识讲解。还有就是，学校出现了什么样的不良风气和学生中有不好的现象发生，才会根据这件事去讲解内容。学校的德育跟农村孩子的教育相差甚远，感觉内容很空洞，让学生无法学起。还有的教师经常在跟学生强调一定要好好学习，将来报效祖国，做我们祖国的接班人。这样的教育理念和道德思想，看起来是不错，但是对学生来说不太实用，德育也无济于事。

4.方法单一

一直以来，评价学生的品德主要是看学生在学校的表现，考试大部分都以书面形式为主，每学期中和学期末，都会对学生的品德进行评价。而且评价只是一个符号的象征，没有奖励制度，这样对学生来说也没有学习的动力。

5.重智轻德

我们的德育应该抓好学生的德育，从身边做起，从自我做起，从每节课做起。要求每节课讲课的时候，都要渗透思想品德教育。但是，在实际教学中，每学科的上课时间都安排得特别紧，整堂课下来时间都比较紧张，根本没有时间渗透德育，德育方面的内容经常被忽略或者一带而过。

二、解决策略

1.教学目标要生活化

教师在进行德育的时候，要把教学目标定的贴近生活，跟学生的实际生活相吻合。我们培养的是社会合格的公民，是具有高尚道德的人。如果只有学习成绩，没有高尚的道德，将来很难在社会上立足。以这样的方式引入德育，会让学生容易接受和重视德育，如果自己的品德不好，将来就无法在社会上生存。学生一旦彻底领悟之后，也会变得重视起德育的学习和良好习惯、品德的

养成。

2.从实际出发，确定德育内容

教师要在德育内容的选择上，根据学生的年龄特点、认知水平、地域差异等实际情况来指定符合学校、学生的德育目标，从而使得学生能够养成良好的人生观、价值观。学校在开展德育中，要注重培养学生的合作意识、诚实守信、责任感方面的培养。我们的培养既要符合大多数学生的思想，还要照顾个别特殊学生的思想，要寻找解决方案，确保每个学生在规定的时间内，都养成良好的思想品德和积极的思想，形成独立的人生观和价值观。思想积极、正能量。在课堂上多举一些名人的例子来启发和感染学生的思想。

3.用好宣传主阵地

（1）发挥课堂教学作用

上好每一节德育课，充分发挥品德课的重要作用，还要开发各学科的德育资源，充分挖掘每学科中的德育内容，在讲解到某知识点的时候，可以适当穿插一些德育，对学生进行思想道德的渗透。

（2）借助活动，树德育人

教师可以借助学校的活动来树德育人。学校和教师可以利用大型节日开展德育活动，父亲节、母亲节、端午节、国庆节等，可以邀请家长参加，开展一些有意义的活动，让学生通过这些节日了解到我国传统的文化，也可以学习到中华民族的优良传统美德和孝道精神，也可以开展一些体验的活动，让學生轮流值日，每天安排两位学生负责班级的值日，让学生做一个有责任感的人，在体验中感悟劳动的意义。

三、合理评价，以德立人

学生是学习的主体，评价可以让学生提高学习的积极性，促进学生的发展。在德育开展中，教师要设置评价体系，德育学习表现好的要评出奖项，给予奖励。可以让学生树立信心，也为其他同学树立榜样。

总之，在农村学校要想进行德育不是一朝一夕的事，教师要从各个方面做起，从自我做起、人人做起，在教学中，时刻树立德育的思想，在各个学科中，每位教师都要进行德育渗透，在学校的橱窗也要多展示一些名人事迹和品德较好的学生楷模，让校园每个角落都充满德育的影子，无时无刻地影响着我们要做一个文明、品德好的社会主义合格公民。

参考文献：

[1]刘元.浅谈农村德育教育的渗透[J].素质教育，2017（3）.

[2]王雨婷.如何在农村学校进行德育教学[J].教育学，2015（12）.