农村教学点现状的调查与研究

张继润

摘 要：农村教学一直是整个教育当中最为重要的一部分，在一些山区里，一些本该受到教育的学生，因为家庭情况或者是地理环境影响而不能正常去上学。国家在尽力改善这一状况，例如，建立农村教学点，就是其中的一个方法。现在，在一些地方农村教学点已经起到了很好的作用，但是仍然存在着一些问题。从农村教学点的现状入手，对农村教学点受到局限的原因进行分析，并提出几点改善农村教学点现状的措施。

关键词：农村教学点；调查；研究

一、农村教学点现状

1.缺乏财政支持

农村教学点大都面临财政问题。一些农村教学点因为没有财政的支持，已经被撤销或者是合并。因为没有财政支持，他们无法进行正常的教学活动，从而导致一些学生被迫放弃，这就只能导致教学点进行撤销或关闭。在一些农村教学点，甚至有许多教师从自己的薪资里扣除一部分钱去购买教学用具，为的就是能够让学生正常学习。

2.缺乏师资力量

一些农村教学点的师资老龄化现象十分明显。因为农村的条件不是很好，所以大多数的年轻教师更愿意选择留在城市里工作，因此农村教学点的师资十分缺乏。

3.办学环境较差

农村教学环境比较差，而教学点的设立就是为了解决一些环境特别差、不容易上学的学生的教育问题。但是农村教学点的办学环境还是比较差的，一些设施也不够完善。农村教学点并不能像其他学校有齐全的设备，有的甚至连简单的设备也没有。这也是现在农村教学点面临的一个问题。

二、农村教学点受到局限的原因

1.地理条件差

农村地理条件本来就比较差，农村的路并没有像城市的路那样修得十分平坦，甚至有的许多地方根本就没有路，完全是翻山越岭地走。在许多贫困的农村地区，学生上学的路途比较远，而且路况也不好。另外，学生的营养方面也达不到正常的水平。

2.地方财政对农村教学点的忽视

地方财政对农村教学点忽视，主要将财力用在一些中心小学上。而对于农村教学点，投入少、关注也少，这也是造成一些农村教学点缺乏财政支持的原因之一。地方财政对农村教学点的支持力度不够，给整个教学点的发展带来了一定的影响。

3.农村教师编制不合理

农村教学点的一大局限就是农村教师比较缺乏。因为大多数年轻教师更愿意留在城市打拼，不愿意到一个环境差的地方工作。同时，农村教師编制不合理，造成一些学校师资力量比较好，而另一些地方的师资却是极度缺乏。在农村的一些中心学校，师资力量还是可以的，这也是农村教师分配不平衡所造成的。

三、改善农村教学点的有效措施

1.正确认识农村教学点的作用与地位

要想改善农村教学点的现状，就要让地方政府认识到农村教学点的作用与地位。这对于那些不能够就近上学的孩子来说是十分重要的，农村教学点几乎就是他们上学接受知识的唯一机会。所以地方政府绝不能忽视，而是应当给予足够的财政和设备支持。有了政府的大力支持，整个农村教学点的情况就会逐步改善，这样孩子们就会有更多的学习机会，对于孩子们来说，这是改变他们人生的唯一机会，因此农村教学点的建设是十分重要的。

2.对一些保留下来的农村教学点进行支持

在发展的过程中有一些农村教学点，因为各种各样的情况已经被撤销或是与其他农村教学点合并，但是仍然有一小部分保留了下来。那么对于保留下来的这一部分农村教学点，政府要大力扶持，无论是从教学设备配备还是师资力量的分配上，都要进行大力支持，让更多的人意识到农村教学点的重要性以及农村教学点建立的意义。

3.促进师资流动，加强教学点的师资力量

师资力量是农村教学点的一个重要组成部分，应给予更多的优惠或者是更多的措施吸引年轻教师来农村教学点进行教学。对愿意来农村教学点教学的老师给予更多的优惠政策，可以适当减短在农村教学点教学的工作期限，采取各种措施加强农村教学点的师资力量。

农村教学点的设立在整个教育体系中有着很重要的意义。无论是从社会角度，还是从那些受到教育的孩子的角度出发，农村教学点的设立都是一种对教育重视的体现。教育部门更应该重视教学点的建设，提高教学点的办学质量，让更多的教师能够去教学点工作，减少教师老龄化的现象。另外，要改善教学设施，给那些贫困地区的孩子一个上学的机会。贫困地区的每一个孩子都渴望学习，渴望得到知识，而农村教学点是他们唯一的机会，所以政府部门更应该重视农村教学点的建设。

参考文献：

[1]吕晓虹.复式教学在义务教育中的地位及前景[J].教育评论，1999（3）.

[2]范先佐.教师缺编，农村教育的一道坎儿[N].中国教育报，2006-11-12.

注：课题名称：农村教学点现状的调查与研究

课题类别：白银市教育科学“十三五”规划课题

课题批准号：BY【2018】G394号