高中数学学习困难的成因与对策分析

宁静

摘要：随着我国社会经济的快速发展，我国的教育也面临着新一轮的改革，我国教育部门新课改政策的颁布和执行，要求在高中教育中，需要严格意义上贯彻全国普遍实行的高中数学学习标准，让我们更好的提高数学学习的效率。对于高中生来说，在所学的各个学科中，数学是一门十分具有难度的学科，许多同学都会在数学学习中遇到一些学习困难，本文就高中数学学习困难的成因和对策进行分析，希望能进一步帮助我们更好的学习数学。

关键词：高中;数学;学习困难;对策

高中数学的学习，要求我们掌握相关的数学概念，学习不同的数学公式，研究相关的定理性质，并且将数学应用到生活之中，最重要的是，我们要学会将课堂中的数学知识转化为数学思想，并且利用数学思想，提高自己处理问题的能力。高中数学的学习是比较困难的，这也是大多数高中生面临的问题，并且由于学科知识之间的关联性，数学的学习困难很容易影响学生的物理或者化学成绩，部分学生由于数学的逻辑性较差，甚至导致在学习语文时缺乏相关的逻辑性。由此可见，我们需要进一步分析高中数学学习困难的原因，提出相关对策来进一步帮助自己提高学习数学的能力。

一、具体分析高中数学学习困难的原因

（一）高中教材方面

对于高中数学的学习者来说，高中数学内容本身难度较高，大多数内容抽象程度高，并且对我们的学习要求较高，内容含量大，具有一定的独立性，如果我们刚刚进入高中学习阶段，常常会对如此繁多的内容难以适应，对比初中数学，我们常常会觉得学习高中的数学十分吃力。除此之外，我们甚至会因此而缺乏自信，甚至直接放弃漫长的学习之路，这是导致高中数学学习困难的原因之一。高中数学内容教材的独立性较大，导致了高中数学知识点不容易记忆，这在一定程度上，又加大了我们学习数学的难度。

（二）教学方式方面

教师教学方式的不恰当也会为我们的数学学习带来困难，具体表现在部分教师缺乏个性，很难在教学方式上达到创新，在教学课堂中，课堂氛围也十分严肃，数学教材内容本身就具有一定的枯燥性，再加上教师教学课堂较为死板，部分教师严格按照教学内容进行，并且完全不考虑我们对知识的掌握程度，这就导致了我们对数学学习的情绪不高，难以激发我们的学习兴趣。有些学生甚至由于不喜欢教师的教学方式，导致其对数学的学习也产生了抵触心理，数学教学方式方法单一，教师只会按本教学，教学课堂枯燥无趣，我们在课堂上，难以投入，促使我们陷入了数学学习困难之中。并且由于部分教师在教学时表现的十分严厉，导致我们难以与其进行沟通交流，师生之间产生了一种距离感，在一定程度上影响了教师的教学活动，再加上高中学习生活本身十分紧张，高中生也正处于快速发展阶段，严肃的师生关系更容易使我们产生一种逆反心理，从而难以促进数学的学习[1]。

（三）学习方法方面

高中数学的学习需要在教师的指导下进行，激发自身的主动性，我们在小学初中阶段的学习方法在一定程度上影响着高中阶段的学习，部分高中生产生数学学习困难的原因是由于自身的学习方法不恰当而造成的，单方面的注重对知识点内容的记忆和背诵并不能有效的提高学习成绩，相反，单方面的只注重习题的练习，而不注重思考、总结也容易产生学习问题。部分家长和教师不注意这一点，一味的埋怨我們学习不努力，很容易让我们丧失自信。除此之外，在信息技术发展的今天，外部的一些娱乐诱惑，也很容易影响我们的学习，特别是对一些自控能力较差的学生来说，外部环境也是影响其学习困难的重要原因。

二、高中数学学习困难的解决对策分析

（一）改变教学方式

传统的数学教学方式已经不符合当今时代的发展，在数学课堂上，教师需要创新自己的教学方式，利用多种教学工具，对单一无聊的数学教学内容进行丰富。教师可以通过提问教学的方式，将学习主体转换到学生我们身上，促进我们对问题的思考，让我们真正的融入到课堂之中，分享我们自己的意见。还可以通过情境创设的方式，将我们带入到数学环境之中，让我们对数学知识，有一个切身的体会。除此之外，教师还可以充分利用现有教具，摆脱传统的讲授式教学，应用多媒体教学，让我们在感受信息时代的魅力的同时，激发我们的学习兴趣，从而解决数学学习困难[2]。

（二）改变学习方法

部分情况下会由于我们学习方法的不恰当会产生数学学习困难，针对这一点，首先需要先意识到自己的问题，从自己的桎梏中走出来，家长和教师需要做好引导工作，针对我们个体的发展特点，给予我们一定的学习方法提示。我们在改变学习方法时，需要结合自身的特点，分析自己的弱视方面和强势方面，如果自身的基础知识不到位，则需要加强对基础知识的巩固和复习，如果是在数学应用方面出现了问题，只要注重培养自己的应用能力，通过加大练习的方式，反复思考问题的不同解决方式。总而言之，个人的学习方法应该根据个人的发展特点来制定，才能更好的解决数学学习的困难。

（三）端正学习态度

学习态度是影响我们学习成绩的重要因素之一，要想克服数学学习困难，首先需要端正自己对数学的学习态度，具体表现在，上课认真听讲，积极思考问题，积极向老师提问，自觉完成练习，自学总结反思。端正的学习态度对于解决学习困难有很大的帮助。端正的学习态度，还要求我们，树立正确的学习目标，通过学习目标的激励作用，让自己更好的具备学习动力，通过学习目标的制约作用，让自己更好地抵制外来诱惑，通过学习目标的导向作用，更好的引导自己的数学学习之路[3]。

结束语：

综上所述，数学困难形成的原因是多方面造成，教学方式、学习态度和方法等因素都会在一定程度上影响我们对数学的学习，通过教师改变相关的教学方式和教学态度，找到适合自己发展的学习方法，才能更好地解决我们的数学问题。

参考文献：

[1]程阳.城乡结合部高中数学学困生转化对策研究[D].鲁东大学，2018.

[2]陈怡.高中数学学习困难的成因与对策[J].中国高新区，2018（01）：102.

[3]齐嘉俊.浅析高中数学重难点学习困难成因及对策[J].科技风，2016（21）：43.