高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略

项 凡

(歙县第二中学 安徽黄山 245200)

音乐鉴赏是培养音乐审美能力的重要途径，不仅仅可以陶冶学生情操，提高人们文化素养，还能够通过音乐的鉴赏，达到提高人生观、世界观和价值观的作用，在高中音乐教学中怎样才能培养学生音乐鉴赏能力呢？

一、提高高中学生音乐鉴赏能力的必要性分析

(1)通过音乐鉴赏能够缓解学生学习压力

有过高中时代学习经历的人都会了解到，几乎每个高中生都像是上满了弦的发条，每一根神经都在绷得紧紧的[1]。而音乐，以它特有的表达方式，宛如潺潺的细流透过学生紧张的神经传输到每个心灵当中，透过听觉渗透到他们每个细胞中，使学生紧张压抑的情绪得到舒缓。这种心灵上的按摩，是其他方式无法达到的。

(2)提高学生自身的修养

音乐是人类千百年的文明传承下来的精华，一部好的音乐作品，不仅仅能够带给人们听觉上的享受，更能够透过耳膜，与心灵形成共鸣，人的思想在随着音乐的旋律，随着音乐的节奏渐渐地得到升华。透过音乐的声音的变幻，达到提高修养，陶冶情操的作用。

二、培养高中生音乐鉴赏能力的策略

音乐起源于生活，存在于生活，有高于生活。要培养高中生音乐鉴赏能力，就要从生活中的音乐开始，由简入繁，由浅入深地提高学生对音乐内涵的感触和认知。

(一)把音乐与生活中不同的节奏结合起来，培养学生乐感

透过湖南文艺出版社出版的《音乐鉴赏》一书我们也不难发现，音乐包含着很多元素，单单从表现的内容方面就能分为：优美、壮美、崇高、欢乐等等。要培养学生音乐鉴赏能力重要的一点就是能够让学生将音乐元素融入生活中，在生活中品位音乐的内涵；同时，通过音乐的感染力，让学生精神境界脱离生活的具体情境，进一步的到升华。

例如：我们在教导学生欣赏《天堂》一曲的时候，让学生闭目聆听。当悠扬的前奏音乐响起，马头琴声带着学生们的思绪飞到茫茫的草原。接下来，一声饱含浓情的歌唱声音响起：“蓝蓝的天空,清清的湖水……阿耶，绿绿的草原，这是我的家……”仅仅用了几句歌词，就把学生带进了蓝 天秀水环抱的蒙古草原上，歌手那震颤的声音，饱含着对草原的浓情，渗入到学生的心灵深处，让同学们感受天的辽阔，水的轻柔，草的芳香和家的浓情。

(二)从音乐的背景中入手，让同学们透过音乐去感知人性

在利用《花儿为什么这样红》这手音乐进行鉴赏教学时，教师要将这首流传了近半个世纪的音乐起源讲给同学们。

这是1963年上映的一部影片《冰山上的来客》中的插曲。这部电影是以解放初期，解放军与特务斗智斗勇的故事为背景，一方面展示战士们肩负保卫祖国使命的神圣，一方面也渲染了男女主人公纯真的爱情。

这曲音乐采用的是都塔尔、热瓦鼓、手鼓、小提琴等协奏的新疆民乐，将人带进如血的花丛中。“花儿为什么这样红……为什么这样红……”旋律悠扬而质朴，曲调忧郁而情义绵长，“哎……红得好像，红的好像燃烧的火，它象征这纯洁的友谊和爱情！”。带着新疆民乐风格的独特旋律，展现在人眼前的仿佛是美丽的阿米尔含着眼泪在寻找着自己的爱人……在音乐的旋律中，仿佛能看到高大的冰山和阿米尔脸上滚落的泪痕……

当同学们了解了音乐的背景，就自然而然地将让音乐将自己牵引到当时的时代当中，感受着来自另一个时空的浓重的文化和思想内涵。

(三)结合现实生活勾勒音乐的意境，培养音乐鉴赏能力。

一曲好的音乐要配合轻松的环境，才能够让人更能够投入到音乐的意境当中，感受音乐带来的身心的愉悦，体会音乐传递的意境。恰如一首《天堂》，如果把同学们带到青青的草地上，一边沐浴着和煦的阳光，一边闻着身边的草香，仰天望着棉絮般的白云，让音乐穿透心灵，清晰烦恼和忧愁，洗涤纷扰和不安。这样就更能让学生深刻领会到音乐的魅力，将大自然的娇媚与乐曲的婉转悠扬形成一体，对眼前生活产生无限的热爱，对未来产生更多的遐想。

要培养学生的音乐鉴赏能力，就要让同学们的视野更加宽阔，让他们能把音乐带到自己过去的或者当前的生活情景中，让记忆或感受与音乐形成浑然一体，赋予音乐独有的灵魂。每个人对于音乐的理解，都是独一无二的，每个人心目中的生活，都有许许多多的音乐伴随着，音乐与生活分不开。

(四)让学生在音乐的环境中提高音乐鉴赏能力

要培养学生音乐鉴赏能力，一个很好的办法就是带着学生去亲身感受音乐会场的氛围。当一曲音乐响起，那些乐器在指挥家行云流水般的指挥下，随着主旋律悠然响起，每个乐器都带着浓重的特色，而交融在一起，就是一部完美的乐章。一个听众甚至感觉不出一声小号鸣响的突兀，感觉不到大提琴的低沉，一切都在互相映衬着，一切都像流动的水，时而轻柔，时而汹涌，然而却都来的那样自然，来的那样让人从骨子里都无法抗拒。

培养学生对音乐的鉴赏能力，就要带着他们到音乐的环境中去，让他们喜欢上音乐，喜欢一个个音符从乐手的吹、拉、弹、唱中喷涌而出。一个亘古不变的道理：爱是从感兴趣开始。

(五)让学生从熟悉了解乐器中，提高音乐鉴赏能力

当前的音乐越来越多元化，许多发音设备都被利用到了音乐当中，每一种乐器都有它独到的特色，每一乐器都能让音乐的元素表现得淋漓尽致。要培养音乐鉴赏能力，最好用的办法是让学生从认识和熟悉一件乐器开始，这就类似于喜欢书法，必然要从了解到笔开始一样，虽然最后每个人不见得可以用乐器弹奏出自己想要表述的内容，但是至少能够清楚这音乐的构成还有自己喜欢的乐器在里面。爱屋及乌，有一件喜欢的乐器开始，喜欢上音乐，这样的例子有很多，就像刘欢一样，当年一把吉他，弹奏出一个歌唱家和音乐家的未来。

(六)让学生在教师的指导中，培养音乐鉴赏能力

对于没有音乐基础的高中生，要培养他们音乐鉴赏能力，需要教师耐心地指导。一部好的音乐作品，不仅仅能够与人们欣赏时的心境能够吻合，它甚至能够带给人更多的关于时代的信息。关于作者作曲时的境遇，作曲家背后的经历，甚至包含了时代赋予音乐的潮流等等。音乐包含的范围非常广泛，只有在教师的解说下，才能将学生渐渐带入佳境，真正体会到音乐到的乐趣。

(七)调动学生的想象力，培养学生的音乐鉴赏能力

对于一部音乐作品，不能像诵读一篇文章一样，文章给每个人解读都会围绕着一个主题。而音乐就像一首诗，每个人从不同的角度去理解，都会把与自己心境更贴近的元素无限放大，最后形成自己在特定环境下对音乐的理解。这就不难理解，有的人同样听同一手乐曲时，有时会表现的宁静，有时会心潮起伏。要培养学生音乐的鉴赏能力，就要让学生充分展开想象，勇于表达出自己的感受和自己的理解。

通过以上在高中音乐教学中，培养学生音乐鉴赏能力的分析我们可以得出，我们还有许多基础的事情要做，只有激发学生对音乐的兴趣，才能让他们把音乐作为自己生活的一部分，用音乐表达自己，用音乐提高自己。在音乐的鉴赏中，丰富自己的情感，提高自己的情操。