浅析中学物理教育人文价值与人文教育

冯丽璇

摘 要：物理是一门学起来很枯燥的学科，对于中学生来说要让他们对于物理能够有探索的兴趣，那么就要加大对中学物理的人文教育。人文教育能够让学生们对于物理的看法得到拓展，使自己的物理视野更加的开阔，才能更好的去学习物理。学生有了兴趣之后才能对于物理学科更加的重视以及热爱。因此本文就将分析中学物理教育的人文价值以及分析人文教育的必要性和方式方法，从而为中学物理教育提出自己的一些建议。

关键词：物理教育;人文价值;人文教育;重要性;方法

学生在中学时期正是在人生成长发展的关键时期，学生的很多思想形成都来源于中学时期的教育。人的价值观、人生观和世界观的形成都是离不开中学的教育的，因此中学的教育对于人的成长和发展来说至关重要，所以在教育上一定更要重视起来。对于中学的教育不论是在哪个方面都要十分的重视，在物理教育上也不例外。老师在进行物理教育的时候不仅仅是单纯的传授物理知识，更要让学生们通过对中学物理的学习，形成一个正确的价值观、人生观和世界观。现代社会的高速发展，使得科学技术越来越发达，因此对于专业性人才的需求就会越来越大。因此很多学校就只重视物理知识和物理技能的培养，就忽视了人文教育的方面，所以在物理教学中就要将人文教育运用进来。让学生以一个更加开阔的视野和更加包容的心态去学习物理。在进行人文教育中，要将实际生活中的例子运用到物理课堂的教学中来。本文就将研究在中学的物理教学中所蕴含的人文价值，以及如何去进行人文教育。

一、中学物理中蕴含的人文价值

（一）形态美

著名科学家居里夫人就曾经说过：“在进行科学知识的研究当中，本身就蕴含这一种美，而物理美就是属于内在美的一种，具有简洁、奇异和和谐等特点。”在和谐这一美的特点当中，物理中的对称就是一种和谐的表现形式。在中学的物理教学当中，对称的现象数不胜数。每一种物理现象都有其自己的对称现象，比如说在热物理学当中，升华和凝华就是一种非常典型的对称形式。聚变和裂变在原子物理学中也是一种对称的形式。另外共存也是一种和谐的形式，比如在牛顿的很多定理中，都将规律统一了起来。在牛顿运动定律中，便将力和运动的规律统一起来了。在万有引力定律当中，就将空间和重量的规律统一起来了。

（二）理智的心态

物理是自然科学的一个组成部分，因此将物理学好对于自然科学的学习是必不可少的。在学习物理的过程中，我们需要有一个理智的思维去学习，同时我们人在处理生活中的事情的时候，是离不开理智情绪的，理智或者说理性是我们人性必不可少的一部分。因此学习物理可以让学生变得更加的理智。但是在从事科学的研究工作的时候，仅仅只有理智的思维和情感是不够的，还要有牢固的专业知识作为研究的理论基础，要有不断钻研的劲头，只有将两者相结合才能将科学的研究工作做好。同时，理智也是理性的一种，人在日常的生活当中没有理性是不可取的，只有拥有了理性的态度，才能更好的处理事情，自己才能得到更好的发展。人生活在社会中，理性发挥了非常大的作用，他能让人更加理智的去处理事情，更加科学的去建立自己的人生观与价值观。当人们都以理性的态度去看待周围的事情，去发展自己的事业的时候，我们的社会才会建设的更好。这就告诉我们了一种价值观，不仅要将自己的素质提高，我们还要关注到社会的发展，只有将自己的发展和社会的发展聯系到一起了，才能将我国建设的更好。

（三）具有高尚的道德品质

纵观中外古今的物理学家或者在物理方面有所建树的人都是具有吃苦耐劳和自强不息的品质的。很多的物理定律和公式都是建立在先辈们具有批判和怀疑的态度之上的。他们都不是完全的相信别人所说的，要自己亲身研究出的才相信。“耳听为虚眼见为实”是他们所信奉的。除此之外物理还能让人不断地创新，保持活力，更能让人为了自己的国家科技所奋斗，而具有很强烈的爱国情怀。比如我国的著名物理学家钱学森教授，在那个我国正需要科技研究发展的年代，他毅然决然的放弃了在美国的高新工作，回到祖国投入到工作当中。没有选择当时美国非常优越的工作环境，而是回到祖国这个贫穷落后的地方中来，随后他的创造使得我们国家在世界上都有说话的权利。因此笔者认为，物理学习是充满着很强烈的爱国情怀的，这也就是非常重要的人文价值的体现。

二、中学物理的人文教育

总的来说我国当前的物理教育在人文价值体现这一方面上，还体现得不够。笔者认为主要是因为以下几点原因导致的。第一，由于我国传统以来都是实行的应试教育制度，因此学校在教育学生的时候，主要是通过应试教育的方式来教育学生，并且高校在选拔人才的时候，也主要是通过考试成绩的分数来进行选择的。老师在教学的时候都会选择性的将物理的人文教育忽视掉，一方面是因为老师的教学任务过于繁重，另一方面的应试教育制度才是导致这种问题的根本原因。

因此就导致学校在教育的时候，就忽视了人文教育这一项，认为是没有意义的，却没有想到，真正对学生起到终身意义的人文道德教育这方面。老师在教学生的时候，都只是一味的传授枯燥乏味的公式理论给学生，没有趣味，也就会让学生失去对物理学习的积极性。要让老师和学校明白给学生的不仅仅是书本上的枯燥的知识和理论，更要将人文价值体现出来，物理是一门科学不是工具，在教学生将人文教育融入进来，就会产生更好的教学效果。

三、结论

上文中说道，在进行中学物理教育的时候，融入人文教育是非常的重要的。在现在这个什么都讲求创新的时代，物理教育也要跟上时代的步伐，进行创新。加入人文教育就是对于物理教育的创新，并且还能够让学生对物理产生极大的兴趣。才能更加主动地去学习物理知识，让学生对于物理的认识更加的深刻，才是真正的将物理学习好。另外，老师只有将人文教育融入到教学中，才能让物理中蕴含的精神一直被传递下去。只有这样才能在我国出现更多的物理人才，才能将我国的物理科学乃至更广的科学技术提高到一个新的阶段。

参考文献：

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