四川省艺术类院校体育俱乐部教学模式探索与研究——以四川电影电视学院为例

□ 牛慧云（四川电影电视学院 四川 成都 610000）

体育俱乐部是指大学在教师指导下，以身体练习为主要手段，通过科学的体育锻炼，达到以增强体质、增进健康为主要目标的公共体育必修课。体育俱乐部模式符合高校教育的总体要求和学校体育规律，面向全体学生开放，打破了院系、班级建制，学生自主选择体育俱乐部主讲教师、自主选择体育俱乐部活动时间，可充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

1、对当前高校俱乐部教学模式的定位以及必要性的研究

1.1、对艺术院校大学生的体质增强迫切需要

2002年教育部印发了 《全国普通高等学校体育课教学指导纲要》，“要求各高校根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，面向全体学生开设多种类型的体育课程，可以打破原有系别、班级建制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要”。为认真贯彻全国学校体育工作会议和教育部、国家体育总局、共青团中央 《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》（教体艺〔2006〕6号）精神，贯彻“一切为了学生”的可持续发展的理念，切实加强学校体育工作，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。2014年又颁布了《高等学校体育工作标准》，力图改变大学生体质健康日益下降的趋势。然而，最新的《全国学生体质与健康调研结果》中显示，大学生体质健康下滑的趋势依然没有得到遏制，甚至在很多指标上不如中学生。大学生的体质健康如何直接关系到我国未来的发展和民族的兴衰。增强大学生体质，促进大学生身体健康成为当前高校尤其是艺术类院校体育急需解决的问题。

1.2、对大学体育课程改革的迫切需要

大学体育课程的改革面临着巨大的挑战和困难，主要表现为人文教育薄弱、课程结构单一、教学内容不全面、教学方法不新颖、激发不出学生的上课兴趣，无法赋予学生更深、更广泛的心理和文化涵养，严重制约着大学体育效能的发挥与体现。

2、对高校体育推行俱乐部教学模式的实际意义的研究

“以学生为中心”一直是四川电影电视学院的核心办学理念。学校体育工作坚持“以增强学生体质为中心”，在遵循大学生身心发展规律和兴趣爱好的基础上，坚持以人为本，健康第一和终身体育的教育理念，力求通过体育俱乐部活动，促进身体、心理健康水平以及社会适应能力等方面得到提高，逐步树立终身体育意识。

传统的体育教育模式，学生没有自主选择权，每学期的教学计划单一乏味，主动权在学校和老师。而俱乐部教学模式，以学生为中心，学生可以有3种自主选择权，可以选择体育俱乐部课程内容，自主选择俱乐部主讲教师以及根据自己的实践可以自主选择体育俱乐部活动时间。

3、高校体育俱乐部模式的构建与实施

3.1、高校体育俱乐部的构建

高校俱乐部模式主要解决体育教学、课外体育、运动训练和群体竞赛4大方面的工作，完全可以满足学生的多元体育需求。

3.2、体育俱乐部的实施

（1）课程设置。

学生是体育俱乐部参与的主体，个体间在体育能力、体质水平方面均存在着差异。体育俱乐部在项目设置方面，首先应满足学生个性发展的体育需求，其次要考虑项目的健身性和实效性，结合学校本身的特点，设置符合大学生身心发展特点的项目。目前体育俱乐部初步设置了以下课程：田径、足球、武术、健美操、啦啦操、篮球、武术、排球、羽毛球、乒乓球、瑜伽、自自由搏击、普拉提、健身健美、定向越野以及养生体育等。活动内容多样、形式灵活，根据学校自身不同专业，以及场地等因素，开设了篮球俱乐部一个、羽毛球俱乐部两个、足球俱乐部一个、啦啦操健美操俱乐部一个、乒乓球俱乐部一个、武术俱乐部一个等，其它项目人数不满100自动取消俱乐部该项目。

（2）教学组织与实施。

体育俱乐部面向我校19个系部的学生进行开放，每个活动时间段开放90分钟，各俱乐部每周设置10个课余时间段，确保每天学生有2个时间段可选择，充分保障学生的自主选择权，根据天气条件和学生问卷调查结果显示学生参加俱乐部体育活动每周2-3次，很愿意参加学校的体育俱乐部活动。体育俱乐部的教学组织与实施由体育教师占主导，教师负责制定教学计划、教案、教学进度以及出勤表，体育俱乐部采用学生教师主导学生自治结合的教学模式，实现了对不同专业和不同技术水平学生的分层教学，进一步推动了体育教学的发展，真正实现了体育俱乐部教学一体化。

（3）课外体育活动和竞赛。

课外体育活动和体育竞赛是在教师指导下，由体育俱乐部组织机构成员负责实施，体育教师为指导教师，体育俱乐部组织机构成员负责具体活动的组织与开展。学校已初步形成天天有体育俱乐部活动、月月有体育俱乐部赛事、年年有体育竞赛奖项等体育格局。现已逐步形成俱乐部，根据四川省教育厅赛事文件，在俱乐部的组织下形成校队的竞赛体系。课外体育活动和竞赛体系的形成，有效的推动了体育俱乐部教学和运动训练活动的开展。

4、体育俱乐部的实施效果

4.1、教学效果显著

体育俱乐部自2016年实施以来，获得了诸多的教学成果，主持参与校级课改课题1项，省级课题1项，主持校级教学改革项目1项，先后发表论文期刊3篇。

4.2、学生体质健康水平逐年提升

学生体质水平自2016年来稳步提升，优秀率、良好率、及格率均有提高，不及格率逐年下降，数据表明学生体质健康逐步好转。如下表所示：

表1 2016年学生体测情况汇总表

表2 2017年学生体测情况汇总表

表3 2018年学生体测情况汇总表

4.3、校运动队连创佳绩

俱乐部成立以后，逐步建立了田径、游泳、足球、篮球、乒乓球、啦啦操等校运动队，先后获得了2017年、2018年四川省大学生健美操啦啦操体育舞蹈比赛二等奖,游泳比赛的体育冠军，武术队蝉联数届金牌，足球队和田径队长期保持较高的竞技水平，逐步形成了具有优势的运动队。

5、结论与建议

5.1、研究结论

为了给高校体育俱乐部模式的完善提供理论依据。采用文献资料、数理统计等研究方法，通过对四川电影电视学院体育俱乐部现状的调查研究，分析该模式的特点，研究其存在的问题并提出发展策略，逐步探索出一种符合高校实情的体育俱乐部模式。结果表明：高校体育俱乐部实施以来，教学成果显著、学生体质健康水平逐年提升、校运动队连创佳绩。高等艺术类院校课外体育俱乐部是以学生为主体,教师为辅,满足学生兴趣、要求、意向的活动形式。它给学生充分的自由时间和自主空间。学生在俱乐部里活动,不仅能掌握体育基础知识和技能,而且了解体育俱乐部的运行模式。为更好的适应大学体育俱乐部教学打下坚实的基础,使大学体育教育和大学体育俱乐部教育有一个好的衔接。因此,在大学实施课外体育活动俱乐部模式是可行的。

5.2、研究建议

（1）建议相关部门多渠道筹集资金，加大体育俱乐部教学经费的投入，完善场地设施，购买足够的器材，开设更丰富多彩的体育项目，体育教师有更多的学习和培训的机会，满足俱乐部开展的必要条件；建议我国艺术类院校向国外俱乐部教学成熟的运作模式进行良好的借鉴与吸收，再结合自身的特色，建设起一套成熟的富有我院特色的俱乐部理论体系。根据《四川电影电视学院体育俱乐部管理办法》、《四川电影电视学院学生体质健康标准测试实施办法》、《四川电影电视学院运动队管理办法》等，用理论指导实践，再用实践完善理论，循环反复，注重理论与实践的结合确保学校体育工作有序发展；

（2）建议高校对教学内容的选择更加注重“竞技性”和娱乐性的协调统一，最大限度的发挥两种特点的功能；移动互联网的到来，大学生游戏成瘾、手机成瘾的问题日益显著，体育教师应提高教学水平，引导学生走出网络，走出宿舍，走向运动场，走向积极健康的生活。当前教学质量监测主要采用学生评教和教务监督两种办法，但对体育教学质量效果监测甚微，也尚未形成体系。体育俱乐部教学质量监测应从监管为主向监管结合培训的体系转型，注重教师的在职培训，从教师的专业、教学能力等方面进行培训，逐步提升体育教学质量，从而更好的激发起学生的