小组合作学习在小学数学课堂中的应用

贾利娟

摘 要：随着教育事业的不断发展和创新，越来越多的新型教学方法也随之诞生，其中小组合作学习作为一种新兴的教育手段，已经被广泛应用于我国的教育领域中，而且在实际的教学活动中也能发挥出有效的作用。教育改革之后对我国的数学教育也有了新的教学要求，要求教师要采用有效的教学方式来不断的提高课堂教学的有效性，从而不断的提高学生的数学素养和学习质量。小组合作学习作为一种有效的教学方式，将其应用在小学数学教学中，能够有效的激发学生的学习积极性，对改善课堂教学效率有很大的帮助。本篇文章主要分析小组合作学习在小学数学教学中的应用，并提出合理的应用策略。

关键词：小组合作学习 小学 数学课堂 应用

在小学阶段，数学一门非常重要的学科，数学的学习能够培养学生的逻辑思维能力，对学生的学习和成长有很大的帮助。在传统的小学数学中，满堂灌的教学方式已經不能满足现在的教学需求，教师这种一味传授理论知识的教学方式不仅降低了学生的学习兴趣，同时对课堂的教学效率也有很大的影响，要想有效的提高小学数学的课堂教学效率，就必须摒弃传统的教学方式，对教学模式进行创新，而小组合作学习的教学方式刚好可以有效的提高小学数学的教学质量。

一、小组合作学习对小学数学教学的重要意义

小组合作学习作为一种新型的教学方式，将其应用在教学领域中能够有效的激发学生的学习兴趣，对调动学生的学习积极性以及提高课堂的教学效率有很大的帮助。在小学阶段，数学是一门逻辑性比较强的学科，初次接触数学的小学生很难快速的掌握相关的数学知识，他们对知识的理解和接受能力都比较弱，学习起来会比较困难，小学数学是数学学习的基础阶段，必须要有效的提高数学的课堂教学效率，从而提高学生的学习质量，为以后的数学学习奠定基础。

在以往的小学数学教学中，教师受传统应试教育的影响比较大，在课堂教学上一味的给学生讲述数学的理论知识，这种枯燥乏味的教学形式不仅不能提高课堂的教学效率，还会大大的降低学生的学习积极性。将小组合作学习的方法应用在小学数学课堂的教学中，能够让学生以小组学习的形式，聚集众多学生的智慧，不仅能够有效的激发学生的数学学习兴趣，还能提高学生的思考能力和合作探究学习能力，同时在小组合作学习中，学生们都能取长补短，能够丰富自己的学习能力和技巧，不仅活跃了课堂教学的氛围，也提高了学生的学习热情，对数学教学活动的开展能起到事半功倍的效果。

二、小组合作学习在小学数学教学中的应用策略

（一）合理的进行分组

要想在小学数学教学中有效的发挥小组合作学习的作用，首先要做的就是要合理的对学生进行分组，这是确保小组合作学习能够发挥有效作用的重要前提。在小学数学学习中，学生们的学习情况都不一样，这时候教师就要尊重每个学生的个体差异性，要考虑到学生的整体情况，进行均匀的分组，例如，有些学生成绩很优异，就可以将学习能力差的学生分在一组，还有的学生不爱说话，就可以把他和爱说话的学生分在一组，进行中和，要保证每个小组的学习水平都均衡，这样不仅能够带动学习能力弱的学生学习，还能提高学生们的学习热情，能够有效的提高数学的课堂教学效率，对学生的学习有很大的帮助。

（二）制定明确的小组合作学习目标

教师在合理的进行学生的分组后，要给每个小组制定明确的学习目标，只有具有准确的学习目标，学习才能有效的进行小组学习。例如，在学习苏教版三年级《认识分数》这一章节时，教师就可以让小组进行自主学习，找出分数的基本概念，并列举生活中的例子来进行解释说明，这样不仅能小组的学习确定了目标，还能让学生将理论知识与实际生活进行有机的结合，能够培养学生的思考能力，还能提高学生数学知识的实际应用能力，让学生充分的认识到学习数学的重要性，从而更好的促进学生的学习。

（三）利用游戏教学提高小组合作学习的趣味性

在实际的小学数学教学中，教师还可以通过游戏的形式来进行小组合作学习，不仅能够增加小组合作学习的趣味性，还能充分的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，对提高学生的学习质量有很大的作用。例如，在学习《统计和可能性》这一内容时，教师就可以设置一个摸球游戏，将乒乓球涂上不同的颜色，放在一个纸箱里，让学生进行游戏来加深对可能性有关知识的理解，不断的提高学生的学习效率。

（四）创建教学情境

在小学数学的教学过程中教师还可以创建教学情境来展开小组合作学习，例如，在学习一年级《认识人民币》这一内容时，教师就可以创建一个生活中购物的情境，在分完组后，让学生进行购买文具用品的情境模拟，一组四个人，小组内每个学生有五元钱，需要去购买十五元的文具盒和三元的彩笔，让学生在模拟购物的过程中学习并认识人民币，不仅结合了实际生活，也能加深学生对知识的理解，还能提高学生对知识的实际应用能力。

结语

在小学数学教学中，应用小组合作学习的模式，能够有效的激发学生的学习兴趣，对提高课堂教学效率有很大的帮助，教师要善于采用多样化的方式来展开小组合作学习，为学生营造趣味的学习氛围，引导学生更好的学习。

参考文献

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