现代教育技术在小学语文教学中的运用

李娟娟

摘 要：现代教育技术教学在目前的语文教学中被越来越多的使用，也受到了广大师生的一致好评。但是如何理解现代教育技术教学的重要性和怎么使用，就值得我们教师去思考了。文章首先简述了笔者对现代教育技术教学的认识，然后对现代教育技术在教学中重要性，及采取的措施做了进一步详细论述。

关键词：小学语文;现代教育技术教学;运用

现代教育技术教学固然很好，如何理解它在教学中的重要性，如何掌握应用现代教育技术教学技术，在现代化的教学体系中作为一名教师这些问题都是应该了解、应用和掌握的。笔者认为，有些教师在教学中只是把现代教育技术作为讲解、演示教学内容的工具。然而，这是犯了教育教学的大忌，现代教育理论下教学媒体的性质已经发生了根本的转变，现代教育技术的应用应该是学生进行发现、探究、认识社会，接受新信息，并最终完成知识建构的工具，是学生学习的好帮手，而不再是教师讲授演示的工具。笔者认为，这样的教学模式学生依然是被动的接受者。这种只求表面功夫，不注重教学规律的做法，我们必须坚决反对。

一、现代教育技术在小学语文教学中应用的优势

1.更生动活泼的呈现教学内容，帮助学生理解。

与以往的传统教学手段不同，现代教育技术给课堂教学带来的是一种全新的，生动活泼的氛围。有图片，有文字，图文并茂。有声音，有动画，声色俱全。通过现代教育技术，可创设情境，直观形象，对于学生有着很强的吸引力。兴趣是最好的老师，将学生的兴趣很好的吸引到课堂上来，使过去的让学生学变成学生自己学，不仅提高了教学效果，也培养了学生的注意力。儿童的思维以直观形象思维为主，对于抽象的，本质的东西，往往难以理解。以前的传统教学手段，使用的工具贫乏，只能依靠简单的图片和课本，不能很好的呈现教学内容，一些重点，难点学生难以掌握，现代教育技术就可以改变这种情况。

2.活跃课堂气氛，打破传统教学僵局。

现代教育技术在小学语文课堂上的运用，就打破了传统教学的僵局，是传统的语文课也变得活泼起来。首先，在生字教学部分，原来老师只是在黑板上用苍白无力的粉笔，一笔一划的让学生跟这写，有一些较为复杂的汉字，笔画之间的连接，同学不一定看的很清楚，因此不能很好的把握，而通过现代教育技术，可以在画面上将字放大，并且通过程序的设定，一笔一划，清清楚楚的将写字的整个步骤展现在同学面前，同学再也不用盯着无聊的黑板发呆，可以将目光转向大屏幕。其次，对于课文内容的教学，传统的课堂只能通过一遍一遍的朗读，让学生去熟悉课文内容。由于认识水平的限制，小学儿童的思维以直观形象思维为主，没有直观的图像，动画，学生很难全面的学到文章的精髓。

3.信息量大，提高了教学效率。

现代教育技术的使用，大大拓宽了语文课的信息交流渠道，使得单位时间内的信息量比传统语文课堂大得多。同时，现代教育技术辅助语文教学，能给学生提供丰富多彩的视听材料，有较强的直观性和感染性，大大改善了人脑获取知识信息的感官功能，增强了视觉与听觉接受教学信息的效果，并能使学生扩大视野，丰富生活，从而加深对教材的理解。

二、现代教育技术在小学语文教学中的应用策略

1.利用媒体优势，创设丰富的教学情境。

由于小学生的注意能力随着年龄的增长，正逐渐的从无意注意占主导向有意注意占主导过渡，他们注意力的稳定性和持久性比较差。所以在教学过程中，教师可以通过现代教育技术课件创设各种不同情境，不断的激起学生的学习兴趣，让学生的注意力集中到课堂学习上来，使学生积极投入学习，让他们的思维、言语等能力得到有效的发展。

2.突破教学重难点。

一堂精彩的课，不但要完成预期的教学目标，更体现在教学重难点的突破上。教学重难点的突破，既是一位教师教学能力的体，也是检评这堂课是否成功的评价之一。而在课堂上，教师利用现代教育技术辅助教学，就能起到轻而易举地突破教学重难点的目的。它通过声音、图像、文字、色彩、音乐等对教材进行深入浅出的诠释、演示、引导，变抽象为具体，使学生如同身临其境，让学生不仅可以接受大量的教学信息，而且能获得清晰明快的感受。这时，加上教师恰到好处的点拨讲解，使学生更易于理解和把握，从而突破学习的重难点，提高课堂教学效率。

3.应用现代教育技术延伸课文内容，拓展课文知识。

一篇课文只是教学的一个例文，教学的目的是通过这一例文的学习让学生掌握更多的相关知识，这就需要在教学中对课文知识进行拓展和延伸，现代教育技术凭借互联网这一庞大的信息网络，可为语文教学的拓展提供极大的便利，从而更有效地创设情境、提高效率、增加容量，有利于将课内、外内容有机结合起来，提高语文教学的质量;另一方面能够有效激发学生积极的学习动机，促进学生的思维活动。

4.现代教育技术辅助教学手段要与传统教学手段配合使用。

在语文常规教学中，教师能用三言两语把某个复杂的问题讲得清楚透徹，并带有强烈的感情色彩和逻辑力量，它是任何现代技术不能代替的，其简便易行又是现代教育技术很难企及的;又如传统语文教学中的讲授、背诵、分析等教学方法，虽被抨击得很多，但它仍具有很多优势，现代教育技术不可能解决教学中的所有问题。因此，试图以现代教育技术代替传统教学的做法是不现实的。所以，教师在运用媒体时，不是考虑怎样更多地运用媒体，而是应该考虑怎样才能与传统的教学模式相配合，相得益彰。

在小学语文教学中科学而合理地运用现代教育技术教学，作用多多，关键是我们教师要深入研究，把小学语文课文的教学内容与现代教育技术的优化使用研究透彻，制作最佳的现代教育技术课件，提高制作技术，把二者能够很好地有机整合，就会提高学生的学习效果，培养他们的分析能力，更好地提高语文课堂教学效率。

参考文献：

[1]郑玉青.运用多媒体优化小学语文阅读教学，提高学生的学习效率[J].新课程（下），2014.01：84.

[2]沈阳.多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究[J].新课程（上），2015.07：140-141.