幼儿园篮球教学的意义与实践

■福建省莆田市城厢区南门幼儿园 王群英

篮球运动是我国普及率最高的体育运动形式之一，融对抗性、集体性、观赏性、趣味性、健身性为一体，深受人们喜爱。2017 年我国篮球协会提出了幼儿篮球的概念，幼儿篮球就是在遵循成人篮球运动的基本规则的基础上，根据幼儿的年龄特点和体能发展水平，简化篮球运动技术与理论而形成的一种幼儿体育运动形式。现阶段我国在幼儿园开展小篮球教学目的就是让更多的孩子喜爱上篮球运动，为我国篮球事业的发展奠定基础。

一、幼儿篮球教学的必要性

（一）幼儿自身内在必要性

幼儿阶段是幼儿身体发育、各项能力发展的阶段，在这个阶段幼儿需要一定程度的体能训练。而幼儿篮球是针对幼儿的身心发育特征而设计的，规则也与成人篮球有很大差别，对体力要求小。而在教学过程更注重运动的趣味性，常以游戏的形式出现，而且篮球运动对幼儿的身体素质与注意力的专注度都有很好的培养作用，在幼儿园开展篮球教学对幼儿的生理和心理发育非常有必要

（二）教育领域的必要性。

在2001 年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，要求幼儿教师应科学设计和组织一些日常的体育课程，既要培养幼儿的体育兴趣，还要符合幼儿的生长发育的规律，要以健身为主，还要促进幼儿全面发展。而幼儿篮球的设计初衷与教育部的要求不谋而合，是非常适合幼儿的一项体育运动，是幼儿园体育课程的首选。

（三）促进素质教育的必要性

随着素质教育理念的深入人心，更多的幼儿教师认识到全面促进幼儿素质的发展才是学前教育的最终目的，也有更多的幼儿教师对幼儿的体育教育给予关注。但是有些幼儿园由于自身教育设施的限制，很难对幼儿进行专业的体育教学，而幼儿篮球教学能就地取材，对运动场所要求也不是特别高，所以在这种情况下，幼儿篮球教学更容易普及。

二、幼儿篮球的特点

幼儿篮球对幼儿教学有很大的必要性。幼儿篮球是2017年中国篮球协会提出的一种运动方案，是一项使用小型篮球的儿童体育活动。幼儿篮球根据儿童人小、手小、力弱的特点，在球身的设计与规则的制定上与成人篮球都有很大的差别，最突出的就是“小”，幼儿篮球重量只有450～500 克，大小也只有68～70 厘米，篮圈与球场的规格也都比较小，比赛时间与规则也做了很大的调整。这些设计能既让幼儿进行适当的体育活动，又可以使幼儿形成正确运动技巧，正确地掌握篮球的各项基本动作。

三、对幼儿进行篮球教学的意义

（一）能促进幼儿身体发育

幼儿阶段是幼儿身体发育的重要阶段，在这一阶段进行必要且恰当的体育运动对幼儿的身体发育有很重要的意义。而篮球运动是一种全面的运动，对幼儿身体的各个部位都能起到锻炼的目的，既能增强幼儿的抵抗力，又能促进幼儿骨骼的发育。实践证明，从小进行篮球运动的孩子比其他的孩子身高一般能高出5～10厘米。

（二）培养幼儿的责任意识与合作协调能力

篮球运动是一项集体运动，每个球员在集体中都有自己的职责与位置，在进行运动的过程中，每个球员都要最大限度地尽到自己的职责，与其他球员合作才能顺利完成运动。因此，对幼儿进行篮球教学对幼儿的责任意识与合作协调能力都有很好的培养作用。

（三）提高幼儿的专注力

在进行篮球运动过程中，需要幼儿集中注意力，密切关注篮球的位置，并做出相应的反应。因此，对幼儿进行篮球教学，会使幼儿注意力的专注性得到很大提高。

（四）培养幼儿的规则意识

篮球运动有一定的规则，在运动过程中，幼儿必须严格遵守规则，否则就会罚下。这就在幼儿的脑海中形成了一定的规则意识，懂得了在规则的制约下，什么事能做，什么事不能做。幼儿一旦形成了规则意识，对今后的学习以及接触社会的能力奠定了基础。

（五）培养幼儿的意志力

现阶段的孩子被家庭、社会保护得过于周到，使他们的心理承受能力普遍低下，这也逐渐成为一个社会问题。而对幼儿进行篮球教学，能很好地构建幼儿的心理素质：首先，篮球运动是一项有竞赛性质的运动，有输有赢，通过输赢使幼儿从小就懂得输了不能气馁，赢了不能骄傲，从而锻炼了幼儿的心理承受能力。其次，篮球运动具有一定的对抗性，在对抗中，幼儿难免会有一些身体上的碰撞、摩擦，而且在学习篮球各种动作的过程中，对幼儿的体力与意志力都有很高的要求，否则很难学好篮球。这样通过学习篮球，幼儿的心理承受能力、意志力都得到了增强。

四、幼儿篮球的教学方法

（一）激发幼儿对篮球运动的兴趣

兴趣是任何教学的基础，幼儿有了浓厚的兴趣，才能更好地实施后续的教学，篮球教学也不例外。所以在进行篮球教学时，幼儿教师可以通过各种手段激发幼儿的学习兴趣：（1）可以将篮球场地进行个性化的布置，使幼儿一置身这种环境中就想运动起来。（2）可以多为幼儿播放一些关于篮球的视频或影视资料，如NBA的各种集锦，在观看的过程中能充分调动幼儿的积极性。（3）日常可以做一些小篮球的游戏，如课间活动时可以让幼儿练习拍篮球，在游戏过程中幼儿不仅能更好地熟悉小篮球，还能奠定篮球教学的动作基础。

（二）教学过程中应进行趣味教学

因为幼儿的心理发展特征，为保持幼儿对篮球运动的持续兴趣，在教学过程中，也要求我们幼儿教师要尽量做到趣味教学，将游戏、儿歌等幼儿易于接受的形式融入幼儿篮球教学中。（1）在对幼儿进行篮球基本动作教学的过程中，为了幼儿更好地体会动作的要领，教师可以将要领编成儿歌的形式让幼儿记忆，如：教学传接球动作时，可通过“双手持球于胸前，两眼注视接球人；后脚蹬地前臂伸，翻掌传球给对方”这种儿歌让幼儿进行记忆，从而掌握动作的要领。（2）在进行篮球练习时，教师可以以游戏的形式进行，如：在练习运球的时候，可以组织分组运球比赛，在比赛过程中，还可以让幼儿进行多种运球方式的练习，如单手运球、双手运球、高运球、地运球等，这样在游戏过程中不仅使幼儿能熟练掌握各种篮球动作，还可以使幼儿练习的热情空前高涨。

（三）课间、课后组织活动

为保证幼儿篮球教学的质量，将幼儿篮球的优势充分发挥出来，幼儿园可以利用课间、课后的时间组织篮球活动。如全园范围内组织幼儿篮球比赛，可以邀请家长一起观看，这样能使幼儿对篮球运动的兴趣更加浓厚，而且为赢得比赛，幼儿还会在课后自觉练习，从而达到巩固课堂教学效果的目的。

但是在幼儿篮球的教学过程中，教师应注意一些问题：首先就是幼儿的安全问题，课前教师一定要引导幼儿做运动前的热身活动，在运动过程中，教师还应反复提醒幼儿要进行规范的动作练习，这样能很好地避免幼儿在运动过程中造成拉伤、挫伤、撞伤等意外。另外在进行教学时，教师一定要对幼儿的基本情况有一个全局的把握，然后根据每个幼儿的体力、理解能力制定切实可行的教学计划，这样才能更好地树立幼儿的学习自信心，保证教学质量。

综上所述，幼儿篮球教学是一种非常有益的体育教学活动，不仅丰富了幼儿游戏活动的内容，更促进了幼儿身体素质、心理素质及各项能力的培养，深受幼儿、教师、家长的欢迎。但在教学中也存在着各种各样的问题，这就需要我们学前教育工作者在教学中努力提高自身的素质，更好地掌握幼儿篮球教学中的基本知识和动作技能，完善幼儿篮球教学中的缺陷。同时也希望广大学前教育同仁对幼儿篮球教学给予更大的关注，使幼儿篮球教学在更多的幼儿园得到推广，也使更多的幼儿感受到幼儿篮球的独特魅力。