教学创新导向下的高职体育教学改革分析

张金琨

摘 要：在我国高等教育教学体系中，职业教育扮演着十分重要的角色，它一方面具有高等教育的属性，另一方面又具有职业教育的特征。在高等教育教学中，高职体育教学秉承着“健康第一、以人为本”的教育与管理理念，根据社会、市场以及教育教学本身的需要，培养复合型的体育人才。本文以提高高职体育教学质量为目的，探究教学创新导向下的高职体育教学改革的基本情况。

关键词：高职教育 创新导向 体育教学 改革途径

创新是教育不断向前发展的源泉，尤其是在当前时代背景下，社会对于高职院校学生的综合素质要求越来越高，即学生不仅要具备相应的职业技能，还要具备竞争、合作、创新、探索等能够在未来创造更多社会价值的潜在素质，因此，对于高职体育教学而言，在教学创新导向下，提高学生体育技能的同时，培养学生的综合素质已经成为其教学改革的重点，但是在实际教学实践中，创新教学的改革却面临着重重困难。

1高职体育教学现状

1.1高职体育教育的教学理念过于滞后

高职院校进行体育教学时，其教学理念过于滞后，缺乏针对性的教学措施提升学生的综合素养，教师以完成自身的教学内容为目标，而学生以完成的竞技需求或者健身需求为目标，却均缺乏职业教育和职业学习的目标，因而在教学环节中，难以实现职业教学的教学目标要求。由于高职院校的学生在毕业之后会面临就业的问题，竞技类体育项目能够使学生掌握相关的竞技技能，使学生在有关的竞技比赛中获得名次，竞技技能能够充分的反应学生的体育运动能力，有利于学生在就业时能够更加凸显竞争力。生理性训练需求是能够满足学生进行自我身体锻炼的目的，使学生能够具备良好的身体素质面对学习生活。

1.2教学形式单一，形变质不变

高职体育教学近些年来受到“启发式、探究式、问题式”等多种教学方法的影响，使得其在形式上产生了多种变化，但这些变化仅仅“应用”于理论，在实际教学过程中由于会受到场地、人数、性别、器材等多方面的影响，使得大多数的高职院校只开设了篮球、足球、排球等传统的体育课程，难以满足男生、女生之间不同的需求以及体能。并且在教学过程中，体育教师由于需要兼顾所有的学生，因而只能够简单的对课程进行介绍以及示范，机械地重复体育动作，重管束轻放手的传统教学方式与理念。导致高职体育教学发展严重缓慢。

1.3教学改革落实情况不乐观

虽然国家早已经针对高职教学提出了相应的改革建议，但是一些高职学校为保证就业率，只将改革的重点放在热门课程上，而忽视了体育教学的改革，使得体育教学无论是从师资上，还是从基础设施的建设上，都无法满足学生的体育需求。

2以教学创新为导向的高职体育教学改革方法与途径

2.1改变观念，设定清晰的高职体育教学目标

以教学创新为导向，转变陈旧的教学思想，即从培养单一的知识型、技能型人才到培养全方位的创新型人才的转变。这就需要高职院校从上到下都重视起来，院校高层需要根据社会、市场、教学自身的需要设定清晰的体育教学目标并灵活转变。以创新为导向进行高职体育教学目标的设置需要做到，打破原有的教学壁垒，将体育课程渗透到日常教育教学过程中，减少不被要的课程课时，发挥学生的自主能力，将课程选择权交到学生手中。

2.2创新理论课程教学，优化实际教学质量

教育改革实践的推进离不开教育理论的创新，因此，高职院校在改革的过程中一方面要改变传统体育教学理论中不适应学生全面发展的内容；另一方面还要利用创新理念不断充实理论内容，如传统体育教学中过于注重对体育技能的讲授，而在教学创新导向下，教师可以通过体育竞技游戏的设计，丰富教学内容，寓教于乐，让学生在愉悦的体育氛围中掌握相关的体育理论。

2.3优化体育教育的教学结构

高职体育教育需要以课程教学为基础，因而高职院校需要对课堂教学结构和教学内容进行合理的优化，使学生能够迎合社会的专业需求，得到职业就业能力的提高。传统的教学内容往往是教师擅长哪种运动项目或者学生擅长哪种运动项目，便针对性的进行项目训练，而这种教学内容设置都是“以人为本位”的教学，践行“以职业为本位”的教学内容应当具有明显的社会性。学校和教师在安排教学内容时，首先应当明确社会就业的专业需求，如：健身、健美操、瑜伽、輪滑、街舞等多种形式都是社会热门的体育项目，学校便可以根据这些教学内容进行讲授，实现迎合社会需求的职业教育。

2.4提高教师素质，保证创新教学的落实

教师是课堂创新的关键，因此高职体育教学改革要想实现真正的落实就必须要对教师的队伍进行优化，即利用创新观念武装体育教师，以保证其能够在坚守职业道德的基础上，利用现代化教学手段改革体育教学内容，创新体育教学评价体系，保证每一个学生都能够在体育锻炼中发现自己的优点、挖掘自己的潜力，进而提高学生参与的积极性。

2.5坚持循序渐进，促进学生和谐健康发展

体育锻炼是循序渐进不断提高的过程，因此，高职体育教学在改革过程中，应该以运动的普及为基础，实现运动水平的提升，例如高职院校可以通过普及教育，提高学生的整体体育水平，然后再通过一定的选拔形式去发现那些身体素质良好，具备一定的体育特长的学生，为国家培养优秀的体育人才，进而帮助学生完成体育锻炼从基础到提高的发展过程。

3结论

高职体育教育是高职教学的重要内容，对于学生的身心发展以及生活观念的树立都有积极的促进作用，职业教育理念引导之下的体育教育，应当尊重体育教育的社会应用价值，改变传统单纯进行体育项目训练的教学模式，通过改变传统的教学理念、拓展实践教学环境、提升体育教育教师的专业素质、优化体育教育的教学结构以及改革教学模式和学习模式等多种途径来践行职业教育理念，以提升高职院校学生的职业就业能力，进而促进教学培养目标的实现。

参考文献

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