新建应用型本科高校毕业论文（设计）管理现状分析及对策研究——以福建江夏学院为例

骆 祺

(福建江夏学院,福建 福州 350002)

2015年李克强总理在政府报告中指出，要“引导部分地方本科高校向应用型转变”。地方高校向应用型转变己成为当前我国高等教育改革关注的热点话题，也是高等教育发展的一个重要时代命题。毕业论文（设计）作为检验和提高毕业生分析问题、解决问题能力的最为重要的实践环节，其重要性可想而知。新建应用型本科院校本身办学建校时间不长，转型升级的经验有限，对毕业论文（设计）的管理难免会出现许多问题，这就迫切需要广大新建应用型本科高校积极摸索实践，创新改进管理办法，努力提高毕业论文（设计）管理水平。

一、症结问题解析

目前，新建应用型本科高校在毕业论文（设计）管理工作中出现了众多问题。主要有以下几点：

（一）管理规章制度不够完善配套，管理工作难高效落实

地方新建应用型本科高校大多建校或转型升级时间不长，对毕业论文（设计）的管理工作大多处于摸索实践阶段，处于顶层设计层面的政策、管理文件和规章制度不同程度存在不完善、不配套等问题，很大程度上影响了毕业论文（设计）质量监控体系的构建和监控管理制度的落实。福建江夏学院2010年3月建校，2018年2月被福建省教育厅确定为福建省级示范性应用型本科高校，建校和转型时间均不长。自2014年学校组织首届本科生毕业论文（设计）工作以来，截至2018年7月，学校层面正式颁布实行的关于毕业论文（设计）的管理文件和办法仅仅只有《本科毕业论文（设计）工作管理办法》《本科毕业论文（设计）质量评价办法》《论文作假行为处理办法》《本科毕业实习与论文（设计）指导教学工作量计算办法》等4个。而同属福州地区的办学成熟的福州大学等高校其针对本科生毕业论文（设计）的相关管理办法和文件则多达十多份，而且各种文件办法之间能够做到系统配套和有效衔接。由此可见，新建应用型本科高校在管理文件和规章制度的系统性、完善性方面问题还是比较突出的。

（二）管理过程粗放，不够严格精细

本科生毕业论文（设计）管理涉及的过程长、环节多、内容复杂，对管理者实施高效管理提出了很高的要求和挑战。新建应用型地方本科高校大多办学时间短，管理经验有限，加上转型任务千头万绪，对毕业论文（设计）的管理工作很难做到精准高效。以福建江夏学院为例，尽管经过几年的管理实践，学院层面对毕业论文（设计）的管理水平有了一定程度的提升，但是距离精细化、高效化的管理要求还有一定的差距。具体表现在：一是管理的针对性不强。在管理中忽视各院、各专业的差异，11个二级学院统一使用学校的管理办法和规定进行管理，均没能根据本专业的特点制定本学院和专业毕业设计管理的具体实施细则，导致质量监控缺乏针对性。二是管理比较粗放，要求不严格。比如有的二级学院对信息收集、管理和反馈等工作不够重视，基础数据收集上报差错漏等现象时有发生，一定程度上影响了学校层面对论文工作的管理和监控；有的对学校的相关过程管理要求落实不够严格，不能够按照学校评审要求提供足够多的论文进行校外专家评审；有的对毕业论文的中期检查流于形式，没能真正起到监督把关的作用。

（三）质量监管评价体系不科学、不完善，质量难保证

1.评价内容单一

目前大部分的应用型本科高校对毕业论文（设计）的评价普遍存在重结果、轻过程的现象。评价主要集中在答辩环节，对毕业论文（设计）的结果评审把关较严，而对于毕业设计全过程中各个环节的质量很少进行有效的评价监控。比如福建江夏学院18届毕业论文（设计）中就有不少在选题阶段由于题目论证不充分，缺乏评价监控，最终导致学生临近论文结题和答辩时才因为论文题目方向不对或是资料不好搜集等原因提出论文选题变更，导致留给完成论文的时间仓促，最终很难保证论文质量。除此之外，由于缺少全过程评价监管体系，也给学术不端行为的发生留下了一定的隐患。

2.评价主体单一

目前应用型本科高校的毕业论文（设计）质量评价主体主要由校内指导老师、各专业答辩委员会、学校管理部门等组成，很少引入校外专家学者、社会评价机构和学生就业行业、企业代表等外部评价，评价主体比较单一，没有真正做到全员参与，因此也很难保证评价结果的客观公证。以福建江夏学院为例，毕业论文（设计）管理办法规定毕业论文（设计）成绩评定主要由指导教师评定成绩、评阅教师评定成绩、答辩成绩三部分组成，其中指导教师评价是最主要的部分，占比达到50%；评阅教师评定成绩占20%；答辩成绩占30%。这种评价主体构成和评价机制很容易因为某些指导老师的水平、责任心等问题而导致毕业论文（设计）评价结果的失真。

二、提升管理质量对策探讨

提高毕业论文（设计）水平是关系到应用型本科院校办学质量、人才培养方案实施和学生素质的大事。笔者根据几年的经验提出如下几点建议，希望对新建应用型本科院校毕业论文（设计）质量管理提高能有所帮助和借鉴。

（一）完善制度机制，优化顶层设计

规范、完善的毕业论文（设计）的制度机制是进行毕业设计管理的基础。为此，各应用型本科高校管理部门应该着力优化顶层设计，为管理工作提供制度依据。首先，各学校教务处作为毕业论文（设计）工作的牵头单位，需要站在全校高度思考提高毕业论文（设计）管理的思路办法，总结推广好的经验做法。要结合收集掌握的意见建议定期对各类管理办法、通知、表格附件等规范性制度文件进行修订完善，为推动毕业论文（设计）工作的规范有序运行提供可靠的制度保障。比如福建江夏学院在2018-2019学年开始之初，就结合18届毕业论文（设计）工作的实际，正在加紧制定《本科生高水平学术论文（设计）奖励办法》、《本科毕业论文（设计）守则》两个管理办法文件，力争对19届毕业论文（设计）工作能够提供帮助。其次，要发挥各院系的积极作用，鼓励各院系参考学校的办学定位和培养目标，结合专业特点对学校制定的各类管理办法、评价标准进行针对性的细化和调整。以福建江夏学院为例，该校设计创意类专业的成绩评定上，就没有局限于学校规定的指导教师评分占50%，评阅教师评分占30%，答辩成绩占20%的办法，而是结合历年的评价实际将评阅教师的评分改由本专业组织5-8人的展览评审团对所有的学生作品进行评分，以平均分作为评阅教师的成绩，以保证评分的公正性及对学生创作的认可度，类似这种调整更加符号本专业评分实际。最后，应用型本科高校作为一种区别于学术型大学的高等院校类型，应积极探索创新具有应用型特色的毕业设计形式，改变用一篇论文对应用型高校学生进行毕业评价的传统评价形式，积极探索分类指导的学生考核评价方式，提高毕业设计的质量，使毕业设计与应用型人才培养目标相一致，彰显应用型、实践性的特点，实现高质量应用型人才的目标。

（二）加强过程管理，严把重要环节和关口，提高管理效率

本科毕业论文（设计）工作本身涉及的管理周期长、内容环节多、质量要求高，除了进行科学、规范和制度化的顶层设计以及健全毕业论文（设计）的质量监控体系之外，还必须要主动作为，从选题、指导、答辩等各个环节进行全方位系统管理，提高管理效率（见表1）。

表1 福建江夏学院近两届论文成绩情况对比

结合福建江夏学院近两届毕业论文（设计）成绩对比数据来看，2018届毕业学生总人数在增加近20%的情况下，论文的优秀率和优良率都有所提升，不及格人数总体控制良好，说明整体毕业论文（设计）质量有所提升。之所以能取得这样的成绩，主要得益于学校能够强化过程管理，严把重要环节和关口，促进了论文整体质量的提升。具体来说：（1）强化选题环节，让学生想好再下笔。选题是撰写毕业论文的关键，选题的性质、难度、份量，对能否达到本科教学环节所规定的目标是至关重要的。针对学生完成论文（设计）过程中选题变更频繁导致写作多次重新来过严重影响毕业论文质量的情况，各高校管理部门应该调整毕业论文（设计）的工作思路，将毕业论文（设计）选题环节作为管理初始阶段的重点环节来抓。福建江夏学院在选题阶段要求全校所有专业都必须组织校外专家对本专业论文选题进行评审，对问题较大、命题更新率达不到30%要求的选题不允许交于学生进行选择。这种关口前移的做法可以比较有效避免选题论证不充分、质量不过关的问题。除此之外，学校为了使学生有较为充裕的时间对选题进行选择和思考，从大四上学期即对毕业论文的选题和指导工作做了具体布置，要求所有参加指导的老师在第七学期期末时务必将学生论文选题确定下来并呈报到各专业学院。（2）把好答辩评审收尾关，促进整体质量提升。答辩前的评审和论文答辩是对毕业论文定稿前权威的审阅和评定，如果最后一个关口把关不严将很可能导致轻易放过不合格毕业论文（设计），从而影响毕业论文的整体水平。为此，各应用型本科高校需要采取各种有力措施把好答辩评审关口，确保论文的整体质量。福建江夏学院在毕业论文(设计)评审阶段要求各二级学院对本学院毕业论文（设计）工作开展质量评价，要求至少聘请2-3名校外专家抽查“优秀、良好、中等、及格、不及格”5个等级中每个等级不低于10%比例的学生毕业论文（设计），重点对“教学效果”进行评价。从实际效果来看，各校外专家评审严格，意见中肯，对本专业的论文质量起到了很好的指导评价作用。

（三）借力信息技术手段，勇于改革创新，推动毕业论文（设计）管理创新发展

“改革创新是引领发展的第一动力”，推动毕业论文（设计）管理取得新的发展同样需要改革创新。本科毕业论文（设计）管理工作量大、时间要求紧、对本科教学质量影响大。特别是近年来随着教学改革的不断深入，每年毕业生人数不断增加，使得毕业论文（设计）的管理工作难度加大。各校每年为此投入的纸张和人力资源不计其数。而现代信息技术的快速发展为各应用型本科高校解决上述管理难题并开展毕业论文（设计）管理创新提供了有利条件。福建江夏学院为了提高校毕业论文（设计）的管理水平，在18届毕业论文（设计）管理中尝试引入两家毕业设计管理系统进行对比使用，并及时收集掌握第一手的使用体验，定期和系统提供商沟通系统使用问题。从实际使用情况来看，大部分学生反映系统使用方便，导师管理轻松，为今后在全校范围内实现毕业论文（设计）电子化、无纸化管理积累了有益经验。