高职财经类专业群建设服务于区域产业发展研究

邱漠河 尹 峰

（广州城建职业学院，广东 广州 510925）

专业建设作为职业教育的核心，更是高职院校建设、发展的重要立足点，在培养专业性职业技能人才方面发挥着十分重要的作用。以市场需求为导向，高职院校设置专业内容，要主动性的适应区域产业结构的战略型调整情况，良好符合各类专业人才的市场需求，动态性的调整招生专业类型，科学优化专业结构，从而将能培养出大批的高素质人才。

一、高职财经类专业群建设和区域产业发展的内在联系

财经类专业是市场经济持续健康发展过程中的重要类型，在培养学生金融意识、经济能力方面具有积极意义。高职院校沿着“围绕产业集群，优化专业结构，构建产学研联盟，打造专业品牌”路线，设置专业课程，增强自身的优势和特色，从而良好适应区域经济发展的专业布局，为推进产业结构转型升级提供良好的前提条件。

1、培养专业人才提供智力支持

高职院校建设专业群的过程中，多是依托当地省市，设置更为科学合理的专业类型，加强众多专业在社会经济发展过程中的辐射力、接入度，使得这些专业能够更好服务于经济建设。打造系统性的财经类专业群体系，从市场人才需求导向出发，培养大量高素质专业人才，培养人才专业性的知识和能力，广泛开展校企合作，校企共建技术服务中心，促进产学研模式能够形成良好规模，给学生创建出更为良好的学习环境。建设财经类专业群，高职院校将能给当地的企业建设和发展，输送大量专业财经人才，给区域经济发展，提供良好的智力支持和决策咨询。

2、指明财经类专业群建设的方向

区域产业经济的持续发展情况，将会给高职院校财经类专业群建设工作提供良好的信息支持，指明具体的建设方向。产业结构优化升级的过程中，区域经济建设以现代服务业为重要表现，实现其和先进制造业的良好融合，促进传统制造业的持续服务化和数字化。现代制造业企业为了获取更多的市场份额，延长产业链条，不仅仅生产商品，更多的是开展多种产品、服务、知识、售后等多种方面的良好集合，细化生产环节，提升服务的专业性。在这种产业发展背景下，给高职院校财经类专业群的设置活动，奠定重要前提基础，动态性的调整各项专业设置内容，才能够使得人才培养更好符合社会需求。

3、高职财经类专业群建设的原则

高职院校建设财经类专业群，需要注重良好服务于企业经济产业转型升级，遵循一定的原则：（1）高职院校要能够从产业链入手，全面分析区域范围内技能型人才需求情况，结合区域经济的总体转型情况，自觉性的调整财经类专业群建设情况，使其真正服务于产业发展。同时高职院校还需要秉持着自身的办学特色和优势，着眼于区域经济发展中的新兴行业、优势行业以及支柱产业等，以其作为专业群构建过程中的重要背景。（2）从职业岗位的实际情况出发，科学合理的设置财经类专业群。高职院校基础和核心是培养学生的职业能力和岗位就业能力，当学校所设置出的各类专业类型越为具体，将能更好实现和产业发展的对接。某高职院校立足于当地现代服务业健康发展的情况，在设置财经类专业群的过程中，良好围绕着现代服务业的建设和发展活动，构建一系列的专业课程，培养学生的综合素养和技术能力。

二、良好服务于区域产业发展的策略

高职院校从服务于区域产业发展的角度出发，积极构建财经类专业群，发挥职业教育的优势和作用，培养专业性的财经类人才，强化学校、企业和市场之间的良好结合，构建多元主体的联动机制。

1、发挥政府的推动作用

政府在高职院校建设财经类专业群的过程中，发挥着重要作用，其积极完善管理制度，营造出良好的制度环境，制定科学性的发展规划，尽可能的改善现阶段职业院校的办学条件，推进职业教育取得实效。地方性政府可以从高职财经类专业特色入手，充分把握区域经济发展的综合特征，强化多种产业的融合的发展效果，培养现代化专业人才，提升现代服务业的总体层次。地方教育主管部门需要在当地产业结构调整和经济发展的基础上，开展一定的教学指导工作，限制一些市场就业需求较少、就业率较低的专业，从政策上鼓励现代服务业方面的优势产业，形成职业院校的特色专业，从而提升高职院校教学优势，培养出更为专业化的财经类人才，促进区域经济保持着健康运行状态。区域教育工作和产业结构发展之间保持着动态性的平衡，实现专业改革发展，突显专业群建设的优势。

2、加强多元主体的联动性

高职院校通过建设财经类专业群，致力于服务于当地区域经济建设工作，实现产业结构的优化和升级，需要注重强化多元主体的联动性，注重是政府、企业、行业以及学校之间保持着密切的联系和合作，构建协同创新机制，实现共赢。高职院校创新人才培养机制，鼓励财经类专业和相关企业、科研机构推进深度合作，给学生创建出更为充分有效的锻炼机会。校企合作模式是当前职业教育培养人才的重要方式之一，其能够引导学生在掌握各项专业财经知识的同时，在现实实践中锻炼自身的知识和技能。财经类专业群建设，从现有教育优势资源出发，科学预测未来产业发展的良好趋势，实现财经活动和各类产业发展的有机融合，更好服务于现代企业生产经营活动。构建专业群的同时，还需要实现良好的共享，增强财经类专业群的总体区域特性，使其能够和区域经济发展情况保持着高度一致性，从而服务于区域产业结构升级。

3、充分有效结合区域经济市场变化

高职院校构建财经类专业群，需要能够真正结合实际区域经济范围内的市场变化情况，从行业发展的角度出发，把握到市场运行对于财经类人才的具体需求。全方位遵循区域经济发展的特点，设置合理性的专业群，使其充分符合企业经济活动中各项岗位技能的要求。高职院校在设置教学专业的过程中，应该具有一定的调整权，能够时刻把握经济发展态势，实时性的调整和改进专业群总体结构，构建良性运行机制，打造特色专业和品牌专业，吸引更多学生报考，并且给毕业生创建良好的就业前提，提升就业率。

例如，某高职院校为了实现财经类专业群和区域经济发展的良好对接，首先，积极建立起相应的教师工作站，使得企业和院校教师保持着密切的联系，让院校教师能够较为准确的获取到一些企业的人才需求信息，这样在后续设置和调整专业群的时候，能够得到较为全面的信息支持，同时还能够及时咨询企业负责人员，提升专业群设置的合理性。其次，该高职院校还成立了专业性的指导中心，给学生解答一些疑难问题，结合财经类专业群建设情况、市场人才需求情况，帮助学生构建起较为长远的职业发展规划，促进学生形成较为全面的思想认识。再者，该院校获取到当地服务类型企业的支撑，强化实训资源，给学生提供良好的技能训练场所，学生能够在实训基地中训练自身的知识，丰富经验。同时在实训基地之中，院校学生可以和企业内部员工共同使用，学生可以和企业员工进行深入交流，激发学生的内在潜能，增强学生的实践创新能力。相应的经过基础知识学习的学生，可以通过实习的方式，参与到企业真正的生产实践活动中，让学生能够充分感受和掌握生产流程，增强学生的综合素养。

4、因地制宜实现财经类专业群特色发展

高职院校的办学定位，是构建财经类专业群的重要基础，结合区域经济发展实际情况，设置具有地区特色、学校特色的专业，院校在提升办学质量的同时，将能产生良好的辐射带动效应，体现出明显的教学特色，给区域产业发展创建良好的前提。深化专业课程体系建设效果，发挥专业群建设的总体服务功能，更好的服务于区域产业结构转型升级。

三、结束语

高职财经类专业群建设和区域产业发展之间，存在着密切的内在联系，合理性的设置专业群，将能够更好的推进区域产业结构优化升级，实现区域经济的稳定健康增长。全面有效提升财经类专业群设置的总体水平，不仅需要发挥政府的推动作用，加强多元主体的联动性，同时还要充分有效结合区域经济市场变化，并因地制宜实现财经类专业群特色发展，这样将能够起到良好的效果，培养出大量高素质专业人才，为实现区域经济有效增长提供良好前提。