小学数学教学创新初探

肖立谦

（菏泽市牡丹区第八小学，山东菏泽 274000）

根据小学数学教学的现状， 积极转变教学理念在小学数学教学提升整体发展水平中起着极为重要的作用。 如果要想在整个教学效果上要有所提高还不单单要积极转变教学理念， 在教学思想上进行全面改革也是极为重要的改革部分。以立足课堂教学现状，深入课堂了解课堂实际情况为改革基础， 在教学模式和教学方法上进行全面细致的改革。 改革中应该以保证小学数学教学能够形成全面的积极的改革气氛为首要目标。因此，在我们认识到小学数学教学改革的必要性基础上，以创新思维来解决数学教学的种种难题。

1 创新思维重要性

创新是丰富生活的手段。 没有创新,我想世界上第一盏电灯还没有诞生；没有创新，我们还生活在十万里加急的跑马送信时；没有创新，我们还不知道宇宙之大我们如此渺小。雨果说：已经创造出来的东西比起有待创造的东西来说是微不足道的。 创新的重要性不言而喻。 谈及创新，首先要找到创新的侧重点，教师在教学的过程中设计教学步骤应注意以下几点：首先，注重对小学生能够进行自我独立思维能力的培养、 使其养成独立思考的行为习惯， 避免遇到问题就依赖教师寻求答案。只有理论联系实际才能达到教学上的真正目的，实践是检验真理的唯一标准而真理产生的目的在于应用在现实之中。想必大家都知道水稻之父袁隆平吧，他不只是在中国家喻户晓，在世界上也是众人皆知的。他所创作出来的价值是巨大的， 如果有人问他到底为人类做出了怎样贡献，那只能这么形容了，他以对水稻培育的改革创新极大地增加了水稻的产量， 新型水稻所产生的粮食产量是以往地粮食产量无法进行比较的，因为差距之大令人惊讶， 因为新型水稻的巨大粮食产量使得全球数以百万计的人得以活下来， 远离饥饿的折磨。如此成就不是上帝的眷顾，而是无数日夜田间地头的努力，是对水稻杂交的不断探索的毅力，以创新水稻杂交方法来找到适合种植的新型水稻， 新型杂交水稻的问世可以说是创新精神对努力之人的眷顾， 因为创新得以活人，得以创下举世瞩目的伟大成就。清咸丰十一年，詹天佑出生在一个普通茶商家庭，从小好奇心极重的他，对机械产生了浓厚的兴趣，因为这份兴趣，他与铁路产生了不解之缘，经过十几年的知识学习，学有所成的詹天佑于1888年转入中国铁路公司，担任工程师一职， 从此开始了对中国铁路发展贡献自己的力量，1905年8月，京张铁路正式开工，国外有无数质疑与嘲讽的声音此起彼伏，但是詹天佑没有顾及这些，在国外技术人员都无法突破的技术难题下， 詹天佑承担了所有，他突破了层层技术难关，找到了突破技术难关的方法，弥补了中国铁路建设技术上的一段空白。创新精神时时刻刻影响着我们， 培养学生的创新精神是教学极为重要的一环，是教学意义的体现。创新精神之所以要融入教学之中有如下原因：第一，学生的年龄正是处在初次探索世界的阶段， 他们有对生活中的未知事物有着极其强烈的好奇心，他们聪明而好学，他们能不受太多外界因素的影响而专心学习自己感兴趣的东西，生活难以给他们太多压力，学生的生活中便只剩下对知识的不断学习与积累。第二，学生敢于去创造自己所想的，他们无所顾忌，不会计较太多对错所产生的后果， 这并非鲁莽而是知识创新中不可缺少的对想法付诸实施的勇气。第三，学生有很大的创造力，新问题，新想法层出不穷， 能够把许多事物联系起来的思维能力是他们的厉害之处。 在学生的世界里不可思议的事情很多，但是他们总有新想法出现，敢于去想是实现一切的必要前提。 理论与实际的完美结合离不开爆棚的好奇心、旺盛的精力以及极强的创造力，而这些恰恰是学生具备的。 自然万物中人类的超高智慧决定了人类如今在自然界的地位，我们因为有了想法，并将想法付诸实施使我们从石器时代到如今的现代化社会， 而这主要的改变无疑不是新事物的诞生在推动着人类进步，可能一个小小的发明并不能引起你极大的注意， 但就是无数个大大小小的创新， 使如今人类的生活发生了翻天覆地的改变，而引导学生产生对创新能力的重视，为他们的打下创新意识的基础从某种角度看是为人类文明的发展做铺垫。

2 教学模式，教学方法对于教学创新的辅助

创新离不开具体的逻辑思维的分析， 而小学数学的创新教学离不开教学模式，教学方法的改革。我们知道教师的作用在于引导学生如何更有效地学习新知，尽可能将学生的学习效率最优化，通过引导学生观察、思考、交流、比较和总结，从而帮助学生更好地理解新知。而在教学之中如何设置教学步骤，从而达到营造良好的学习探知氛围， 不至于出现学生思维混乱的情况是实际教学的关键所在。

3 从学生学习兴趣入手设计创新教学

兴趣是学习一切最好的动力源泉， 学生有强烈的好奇心是每个教师都乐于看到的， 但是并非是所有孩子都如此，由此来看，教师在教学过程中对学生的学习兴趣的培养就显得十分重要了。 现代社会娱乐离不开流行音乐的加入，而流行音乐里的知名人物更是众多，其中有一个人叫周杰伦，为什么单单提及他呢？并不是他比其他音乐达人多了多少优秀的音乐作品， 而是他的经历有所不同。大多数音乐人是被生活所迫，尽力去研究音乐，去创作来维持生活，还有对音乐有极高的天赋，不用实在是浪费了。而周杰伦创作音乐则是纯粹对音乐的热爱，这种爱来源对音乐最初的兴趣，这才是关键所在，兴趣引出热爱，热爱才会竭尽全力。 如何引导学生产生对学习的兴趣是一件不太容易的事情， 教师既要考虑教课时间的安排， 也要掌握引导的分寸与方向， 错误的而引导方向会使学生产生对所学知识的错误理解，甚至产生极端抵触心理。教师可以采用多媒体播放视频的方式来吸引学生， 也可以通过一些课堂游戏来进行知识的引入。 科学地进行引导是教师教学的关键，学生对学习有了兴趣，对知识有了渴望就是让他们学习的最好动力。

4 具体的小学数学教学举例

以小学一年级数学学习《认识钟表》的课程举例：首先， 教师需要考虑如何将创新因素融入教课设计之中， 如果单单口述创新的重要性学生难以实现对创新的深刻理解与体会， 这就需要教师巧妙的设计教学活动，以此来具体地引导学生进行实际的创新，锻炼学生的创新能力。下面我们就来叙述详细的教学流程。教学开始， 教师以多媒体播放各种各样设计不同的钟表图片，短暂的图片播放完后，教师：同学们对屏幕上播放的图片都认识吗？学生答毕。如此设计不仅是为了让学生了解各类钟表的样式， 最主要的目的是让学生对钟表产生探索的兴趣。教师：那大家知道钟表的作用是什么吗？学生答毕。教师：是的，钟表在我们生活中极为常见，有戴在手上的手表，有挂在墙上的时钟等，钟表样式数不胜数，但是他们都有一个共同之处，谁知道是什么呢？学生答毕。教师：大家说的没错，他们都可以用来看时，有了钟表就有了对时间精准的掌握，你们经常迟到是不是没仔细看你们的手表呢？ 以上教学设计看似与讲课主题毫无关联， 实际上这才是教师教学的重要所在， 学生对知识有了了解的欲望就是最好的学习引导，如此设计还营造了快乐的、积极的学习氛围，教学继续进行。 教师：大家知道钟表的组成吗？ 谁能来说一说呢？ 学生答毕。 教师：看来大家还是对钟表极为熟悉呢，没错，钟表最主要由时针、分针和秒针组成，他们分工不同，时针计时整点时间，分针记录六十个小格子的时间，每一个小格代表一分钟，而秒针最为繁忙，它不停地转啊转，每转一下就是一秒钟。 大家记住了吗？ 学生答毕。教师：好，现在就让我们一起来找找时间吧。教师运用多媒体展示教学课件， 以不同的时间钟表的展示来请学生回答具体时间。 课堂练习结束，教师：那你们能自己调出自己想要的时间吗？谁来试试呢？教师提供教学工具分发给学生，学生动手操作。此教学活动的设计目的在于锻炼学生的实际动手操作能力， 停留在理论知识上的理解不是教学的最终目的， 只有将所学应用到现实之中才能做到学有所得，学有所悟。学生练习完毕，教师做课堂结束讲话，布置一些简单的作业，要求学生认真完成。如此设计目的在于温故而知新，只有对所学有深刻的记忆才能使知识受用终生。

5 结语

无论是何种样式的教学内容都要以教学创新为中心，教师对学生引导方向的选择自然极为重要，结合教师自身的教学特点和学生对知识点的理解能力来设计出既含有培养学生创新精神的内容， 也要有培养学生动手实际操作能力的本领。 充分发挥信息技术的优势来引起学生学习兴趣是方法之一。营造积极、快乐的活动氛围是引导学生进行自我思考的绝佳的学习环境，灵活运用多媒体等教学设备来提供适合教学的音像内容来吸引学生的眼球，避免学生对学习产生厌恶情绪，学有所长，学有所乐。