从“学习强国”看时政新闻的创新传播

吴智敏 陈燕

摘  要  文章以“学习强国”为例，从优质资源有机整合，时政新闻可读性强;线上积分线下兑换，时政新闻紧贴生活;各种形式丰富表达，时政新闻立体呈现;栏目细分满足“分众”，时政新闻类别化;新兴技术促深度融合，分众内容提升专业质量五个方面，分析时政新闻的创新传播，探讨如何更好发挥其反映、影响、引导社会舆论的效能。

关键词  时政新闻;学习强国;创新传播

中图分类号  G2      文献标识码  A      文章编号  2096-0360（2019）24-0091-02

“学习强国”自2019年1月1日上线以来，已拥有数以亿计的个人用户和300万个学习组织，实现了时政新闻的高效率、大范围、有效性传播。“学习强国”作为大型融媒体平台，为时政新闻的创新传播开辟了新的路径，同时，也实现了主流媒体掌握舆论场主动权和主导权，进一步推动媒体融合纵深发展的现实目标。

1  优质资源有机整合，时政新闻可读性强

1.1  聚集权威新闻资源，把握时政新闻真实性

社交媒体普及，全民皆记者，体验着一部智能手机加图片、视频、文字组合进行新闻传播的乐趣，我们进入麦克风时代，然而此类新闻后续发生反转、失实的，也不在少数，新闻的真实性、权威性受到质疑。拉斯韦尔5W传播模式提出“通过什么渠道进行传播”是传播中的重要一环，传播渠道的公信力影响着受众对新闻权威与否的第一印象。“学习强国”聚合了来自新华社、央视、人民日报等中央、省市的优质新闻资源，建立了海量信息网，信息网的全面、主流、权威、公信力使得每一条新闻的出处可循、后续可知。“学习强国”成为权威时政新闻集合的主干线，真正做到了将新媒体的传播方式与传统媒体的权威性紧密结合。

1.2  多方位解读时政资讯，时政与历史结合共进

“学习强国”从要闻、新思想、受众反馈等多方面解读时政新闻，不局限于新闻的推送及政策的简单宣传，不仅有对中国历史及党史的介绍，还包含了文化知识、专业慕课、民风民俗等，结合文本描述、图片及视频展示的叙述方式，让用户在了解新近发生国际国内大事、大政方针的过程中，更能感受祖国历史的厚重，领略山川风土秀美，引导核心价值观和理论体系的形成。其中视频呈现以契合手机App使用群体的习惯，内容不仅包含了时下传播范围广、受众群体多的短视频传播，还包括了分集的纪录片阐述，以系统但不失生动的方式一一呈现。通过全方位传播所形成的价值理论体系，共同促进用户多方位理解时政新闻，真正做到将时政与历史相结合。

2  线上积分线下兑换，时政新闻紧贴生活

“学习强国”积分制度是受众完成学习任务后所获得的积分累积奖励，登录、阅读文章、观看视频、学习时长、答题、订阅、收藏、分享、发表观点等不同情况会获得相应奖励，通过积分制度使受众产生心理认同是“学习强国”的主要创新点之一，将心理效用与行为效用进行统一，使受众的现实需求通过使用媒介得到一定程度满足。各地也积极推动线上积分的线下兑换，进一步優化线上积分制度，并加深时政新闻的受众互动激励机制。继2019年3月从“学习强国”中获得的积分能够兑换景区门票后，10月15日，新华书店网上书城也相继上线，网上商城精心筛选近千万册的图书，受众可以使用自己在“学习强国”里的积分，兑换或购买自己喜欢的书籍及相关文创产品，积分不再是一个单纯的数字，而具有一定范围的“购买力”。

学习强国的积分制度实际上建构了一个量化、体系化的线上学习系统，一定程度上更大限度地调动了受众的学习主动性，变互动性弱、单一乏味、被动接受为互动性强、参与度高，加强了线上学习与线下生活之间的使用黏性，对时政新闻的学习积分累计也能够投放到线下生活中去。

3  各种形式丰富表达，时政新闻立体呈现

在互联网技术不断更新迭代，传统媒体传播方式受冲击的时代背景之下，时政新闻的媒体融合亟待加快。技术的支持和内容的战略架构是当下传统媒体融合成功与否的核心所在，在保证权威化的情况下追求及时化，在追求海量化的基础上完善细分化，一次采集，多元生成，以内容为本，全程紧抓时政新闻的高质量，新闻采编联动，打造紧贴民生、紧接地气的时政新闻。

当传统的图文形式、一日一报不再能够满足新传播环境下受众的信息需求，时政新闻的形式表达转型成为必然。短视频的兴起、移动端的不断更新，视频在受众获取时政新闻渠道来源的比重日趋增大。从秒拍风云榜可以看到，除了新媒体娱乐类账号之外，风云榜的前十中也不乏新闻资讯类账号，如澎湃新闻，新京报我们视频等。从这一角度而言，时政新闻与短视频的结合也是传播方式进行探索的突破口。面对受众在不固定场景中利用碎片化时间来获取新闻信息的特点，“学习强国”中的电视台专栏下分“第一频道”“学习视频”“联播频道”等，每个视频大约在2～3分钟，将传统的时政新闻纯文字表达与短视频结合，降低了传播成本，也减少了受众阅读时间，“学习强国”借力新的传媒样式为传统媒体的突破发展提供了全新的思路。

4  栏目细分满足“分众”，时政新闻类别化

与其他时政新闻资讯客户端有所不同的是，在“学习强国”中，时政新闻不再是“一箩筐”式展现给受众，经济、教育、体育、历史等划分明确，板块间以省份划分，丰富传播内容的同时最大限度满足“分众”，受众根据自己的需求选择偏好内容。受众细分反映了传媒从以传播者为中心转向以受众为中心，受众间存在的个人差异使得他们对信息的接收存在选择，“学习强国”的栏目细分契合了个人的差异性。“学习强国”中拥有海量、免费的图文和音视频学习资源，以专业化、垂直化原则进行分类，如“看慕课”栏目中下划“社会法律”“理工农医”“人文史哲”等多个模块，涵盖人文、理工、医学、科普多领域优质内容，有序划分使庞大的知识资源节节相扣，环环相依。

和其他类似平台相比，“学习强国”在全面覆盖，内容丰富的同时，并不拘泥于大数据算法处理对于受众偏好的选择，类别更加清晰完善。从湖光山色到社会前沿，从阳春白雪到时代楷模，“学习强国”瞄准内容细分，深刻把握受众群体画像的差异性。

5  新兴技术促深度融合，分众内容提升专业

质量

新媒体环境下，新兴技术加速更迭，时政新闻也需要从呈现到传播的过程中不断增强对受众的吸引力，最終实现高效产出、全面覆盖。“学习强国”在新闻产品的融合生产中，结合中央厨房的运作模式，进行采编联动，多样化呈现，保留传统媒体以文字为主体的报道方式，综合运用大数据信息，用直观可视且可读性强的方式对时政新闻进行解读，为受众使用增添趣味性、互动性、直观性及代入感的使用体验。“学习强国”探索了传播过程中的“说什么”和“怎么说”，内容高质量和多样化的产品模式，使得媒体创意产生了更大的内容价值与附加值，创新传播也获得更加良好的反馈。

从内容而言，“学习强国”以多频分众，满足了受众的多元需求，将栏目细分为要闻、新思想、综合、快闪等多个方面，覆盖了国内、国际、时政等多个方面，确保各垂直领域新闻内容的专业化质量。同时，“学习强国”作为手机App，以更具吸引力的方式呈现给受众，面对受众的使用需求，时政新闻的报道可通过微视频、短视频、Vlog等角度新颖的视频产品，来完善时政新闻文本中难以呈现甚至是不能够达成的效果。

媒介形态的变革与演进是从旧的媒介形态中逐渐发展出来，运用新技术，发掘新内容已然成为受众呼吁、社会需求、时代发展的共同要求。实现新闻内容生产的深度融合和新闻产品呈现形式的多元化，谋求转型的路上如何不断突破传统媒体的壁垒保护，推陈出新，积极适应、融合新的媒体发展态势，都将是时政新闻需要深度思考的问题。“学习强国”在融媒体平台上实现了大众传播和组织传播的并存，新技术和新内容的共生，积极探索了时政新闻新媒体平台搭建与创新传播的有效路径。

参考文献

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[2]强月新，刘亚.从“学习强国”看媒体融合时代政治传播的新路径[J].现代传播，2019（6）：29-33.

[3]刘汉俊.以媒体融合优势 做强“学习强国”学习平台[J].先锋，2019（2）：12-15.