“互联网+”背景下经管类专业创业教育研究

王潇潇

[摘 要]创新创业教育是当下高职院校人才培养和教学改革的重要研究课题。本文通过调查大连职业技术学院经济管理学院大学生的创业状况，分析了“互联网+”背景下大学生创业的态度、优势、困难及期待，发现大学生创业兴趣浓厚，但面临自身相关知识不足、缺乏创业初始资金、缺乏创业经验、社会环境对网络创业的认可度低、政府对网络创业政策支持力度不够等问题，在此基础上提出了“互联网+”背景下大学生创业的建议。

[关键词]大学生；经管类专业；创业教育

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.02.091

[中图分类号]G647.38 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2019）02-0-02

1 “互联网+”背景下经管类专业创业教育研究的概况

本文以大连职业技术学院经济管理学院学生为调查对象，统计有效问卷630份，基本能代表经管类专业大学生群体。

1.1 调查群体的基本情况

在本次调查中，男生占总人数的79.52%、女生占总人数的20.48%；毕业生占6.35%、在校生占93.65%；60%以上学生对“互联网+”有一定的了解。

1.2 “互联网+”背景下的大学生创业状况

（1）创业态度。关于创业兴趣的调查结果表明：17.46%的大学生对网络创业十分感兴趣，36.83%的大学生比较感兴趣，34.14%的大学生有点感兴趣，10.48%的大学生不太感兴趣，仅1.11%的大学生对网络创业完全没兴趣，说明大部分大学生还是对网络创业感兴趣的。

（2）创业现状。在调查的630人中，其中仅有13.33%的大学生有过网络创业的经历，且13.1%的大学生创业效果很好、14.9%效果较好、44.05%效果一般、15.48%效果比较不好、13.1%效果不好。

（3）创业原因。大学生选择创业的原因主要有3个方面：①可以做自己喜欢做的事（55.4%）；②实现自我发展的需要（61.43%）、网络创业比较自由（59.21%）；③网络创业多元化的优势（51.59%）、缓解就业压力（34.92%）、网络创业门槛低（29.84%）。

（4）大学生网络创业的优势。在本次调查中，96.35%的同学认为网络创业与学业是不冲突的，且认为大学生创业的优势主要为：学习能力强、有创新精神（79.52%）、年轻有活力、勇于拼搏（75.71%）、接受信息能力强（49.37%）和专业素质高（48.73%）。

1.3 大学生网络创业的期待

（1）对学校创业教育的期待。在本次调查中，学生希望学校能够给予支持，最为重要的是提供创业基金（59.05%）、创业场地和创业设备（53.81%），同时还希望开设创业课程（31.75%）和举办模拟大赛（17.46%）。

（2）对政府创业教育的期待。大学生关于政府对网络创业的期待上和学校的期待基本相一致，最为重要的仍然是提供资金支持（免息贷款占64.92%）和创业指导（64.44%）。通过调查可以看出，学生创业最需要的是创业资金、创业场地和创业指导。

2 “互联网+”背景下大学生创业面临的问题

2.1 资金不足

由于大多数学生的家庭条件一般，父母提供的生活费有效，除了最基本的日常开销和学费之外，剩下的资金就很少了，从而会影响学生的创业规模。由于资金不足的问题，如果学生在创业过程中受到了一定的挫折可能会选择放弃。

2.2 经验不足

大学生在刚刚步入社会时，由于缺乏创业经验，因此在选择创业项目时，可能会受到主观观点的影响，在选择创业项目时都是根据自己的兴趣进行选择，但是这种感受可能会与市场脱离。在校或者已经毕业的大学生，在工作方面还没有经验，而且也没有管理方面的经验，在创业过程可能会遇到一些比较复杂的问题，在竞争日益激烈的互联网创业中，对于大学生来说，成功创业变得更加困难。

2.3 没有良好的创业环境

我国自改革开放以来，国民经济得到了快速发展，从而为大学生创业提供了有效支持，但无论是法律制度方面，还是从电子商务方面，都还需要不断完善。由于没有良好的创业环境，导致大学生缺少良好的创业环境，无形中增加了大学生创业的难度。

3 “互联网+”背景下大学生创业教育实施建议

3.1 做好“互联网+”创业宣传工作，营造创业氛围

相关调查显示，17.46%的大学生对网络创业十分感兴趣、36.83%的大学生比较感兴趣、34.14%的大学生有点感兴趣，但仅有13.33%的大学生有过网络创业经历。因此，高校要做好“互联网+”创业教育宣传工作，营造创业氛围，激发大学生的创业激情。首先，高校可以开展一些有关“互联网+”创业的相关讲座，其主要内容为分享典型成功的网络创业故事，以近距离地向大学生传授创业经验，也可以传达最新的创业政策，解答学生关于创业的各种问题。其次，通过网络进行讨论、宣传。由于大学生最喜欢从网络上寻找问题答案、获得资源，高校应充分利用校园网络，成立专门机构、抽调专职人员、建立专题网站，利用微信公眾号、论坛、微博等开展大学生创业教育，要在网络平台设置创业方面的话题，鼓励学生参与讨论，并进行探索和创新，不断激发学生的创业热情和创业潜能，引导更多的学生勇于创业、乐于创业、善于创业，最终实现大众创业。

3.2 努力做好大学生创业教育工作

调查结果表明，大学生认为网络创业的最大的困难是缺乏经验、资金、人才、核心技术及社会关系。同时，学生希望学校在创业基金（59.05%）、场地、设备（53.81%）、专业机构指导（35.08%）、创业课程（31.75%）、模拟大赛（17.46%）上能够给予支持。因此，高校应关注大学生的创业教育，开设一系列的创业教育培训课程，以解决创业者缺乏创业知识、技能和信息的问题，帮助创业者树立正确的创业观念，制订科学的创业方案。

师资力量是高校开展创业的主要保障，加强创业教育师资队伍建设是必不可少的。加强师資队伍建设要做好以下几个方面的工作。第一，按照公共基础教育的标准，选择公开招聘形式从社会招聘教师。第二，学校要对教师进行创业培训，多让教师参与到创业过程中，或者多积累一些工作经验。第三，建立兼职的教师队伍。学校可以从社会上聘请一些专业人士做知识讲解，多举办各种知识讲座，或者开展一对一教育。

3.3 政府要给予政策支持

政府要起到引导作用，为大学生创业提供政策支持和资金支持，从而确保创业活动的开展。同时，政府应积极创建大学生创业信息平台，为大学生进行创业提供相应的动态信息支持，定期向大学生提供本阶段我国经济发展的分析预测结果，使大学生能够全面掌握创业信息，提升创业的科学性和成功率。

4 结 语

以创业推动就业，基于“互联网+”的创业是当前及未来的发展趋势。本文通过分析“互联网+”背景下经管类专业的创业现状，提出了相应的建议，能够为“互联网+”背景下大学生成功创业提供借鉴。然而，互联网创业由于受个人能力、社会环境、政策法规等因素影响，导致成功创业具有复杂性、不确定性等特点，这也是“互联网+”背景下大学生创业过程中必须面临的挑战。

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