初中生数学计算能力问题与培养措施

蔡双霞

摘要：在初中数学课程教学中，培养学生的计算能力，这是非常重要的，这关系到学生数学学习的整体效果。对于数学教师来讲，就应该对目前初中生计算能力方面存在的问题引起重视，对症下药优化数学教学，对初中生的数学计算能力实现有效的培养。对此，首先就分析了初中生在数学计算方面存在的问题，然后探讨了相应的教学策略，希望可以给有关人士一些参考帮助。

关键词：初中数学;计算能力;培养措施

在初中阶段，数学课程的知识类型进一步丰富，涉及的计算内容也越来越多，方程、不等式、函数等等，想要取得良好的学习效果，就需要学生形成高水平的计算能力。如果学生的训算能力不高，那么就会影响到数学学习。因此，作为数学教师，就需要对学生的计算能力进行培养，通过有效手段优化数学教学，给学生创造更好的学习空间。

一、当前初中生数学计算能力存在的问题

从目前实际来讲，在初中数学学习中，初中生面临着一些困难，表现出来了一些问题。尤其是在数学训算这个方面，不少学生都还存在不足，这需要教师形成有效的认识。

第一，对计算知识掌握薄弱。在初中阶段，数学计算的难度提升较多，如果不能对相关的基础知识形成掌握，那么在计算中就会遇到困难。对于部分初中生来讲，存在的一个最大问题就是对基础知识的掌握并不牢固，不论是方程还是不等式，抑或是函数等方面的知识，都未能深刻理解，这就会制约学生的计算能力提升。

第二，对数学计算兴趣不高。除了基础知识掌握的不牢固之外，部分学生对于数学计算也没有表现出较高的学习热情，在课堂上的参与兴趣不高，学习不积极。这样一来，学生的计算能力自然便会受到影响，不能取得良好的发展。所以，在对学生进行教学的时候，就需要关注到学生训算兴趣的激发。

第三，未形成良好的计算习惯。在进行数学计算的时候，有一些习惯非常重要，比如认真审题、仔细检查验算等等，这些习惯的养成，可以帮助学生避免一些不必要的错误。比如在方程计算时，部分学生审题不认真，导致方程构建错误，这样得出的结果，自然就是错误的。再比如部分学生没有形成检查验算的习惯，对于一些笔误问题没能予以消除，这样就增大了计算错误率。

二、初中数学教学培养学生计算能力的措施

针对目前初中生在计算能力方面存在的相关问题，数学教师一定要形成清楚认识，然后通过有效手段，对数学教学活动展开有效的创新优化，加强初中生的训算能力培养。

（一）加强基础知识讲解让学生有效掌握

要对初中生的计算能力进行培养，那么就需要让学生有效掌握理解相关的基础知识，只有形成了扎实的理论基础，这样才能为学生计算能力的提升打下基础。所以，在课堂上，就需要关注到这个方面，对基础理论知识做好讲解。具体来讲，可以通过多媒体辅助课堂教学的开展，通过文字、图片以及视频等不同方式，对相关的数学知识多样化呈现。比如，在教学“有理数的加法”这个部分知识的时候，主要就是让学生掌握有理数相加的计算规则，并且认识到其中符号所代表的含义。因此，在课堂上，便可以通过多媒体，展示一个数轴，在“0”点设置一个卡通人物，然后列出式子5+（-6），然后就通过多媒体向学生演示，正向走5步，再反向走6步，就会发现卡通人物处在“0”点左侧。通过这样的方式来演示有理数的加法，可以让学生认识到其内涵本质，理解正负号的含义。

（二）构建趣味化教学提高学生积极性

除了对基础知识加强讲解之外，还需要实现课堂教学的趣味化构建，采取趣味化的方法手段，来展开数学计算相关知识的教学，切实提高学生的学习积极性，参与到学习当中。比如，可以使用情境创设法，结合具体的知识点与现实生活，创设对应的计算情境，让学生融入进来展开学习。再比如，可以设训游戏教学法，将数学计算转化为具体的游戏，让学生在游戏中提高计算能力。比如对于有理数的混合运算，便可以创设算24点的游戏，教师通过多媒体随机展示20个有理数，然后让学生从中选择4个，至少利用三种训算方法，计算出24的结果。

（三）培养学生形成良好的计算习惯

要提高学生的计算能力，就还需要培养学生形成良好的计算习惯。因此，在课堂上，就需要对学生的计算习惯进行培养。第一，引导学生认真审题，仔细把握题目中的条件，读懂题目的意思，避免出现错误。第二，要引导学生在计算之后学会检查，對自己的计算过程进行验算，查看是否存在失误。第三，如果发现错误，那么就要及时纠正，确保数学训算正确。通过培养学生形成良好的计算习惯，就能切实提高初中生的训算能力。

在对初中数学进行教学的过程中，培养学生计算能力非常重要。对于数学教师来讲，就需要有效认识到目前初中学生计算能力存在的不足之处，然后对教学活动进行有效的创新，推动学生训算能力有效提高。

参考文献：

[1]黄泉波.初中生数学运算能力的培养方法[J].教师博览（科研版），2019（2）.

[2]陈力生.核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养[J].考试周刊，2018（85）.

[3]邱恒昌.基于核心素养的初中生数学运算能力的培养：以二元一次方程组教学为例[J].文理导航，2019（2）：11.

编辑 高琼