初中物理实验教学方法的创新思路

吴宇龙

摘要：在初中物理教学中，实验教学是其中的一个重要组成部分，是激发学生物理学习热情的一个重要方法，也是提高学生物理成绩的重要手段。然而在物理实验教学中，教师的教学方法还存在一定的问题，影响实验教学价值功能的发挥。主要围绕初中物理实验教学，就教学方法的创新思路进行简要的探究。

关键词：初中物理;实验教学;创新思路

物理实验通过直观、形象的教学方法，让学生能够对抽象的概念以及一些复杂的自然规律有直观的认识，能够加深学生对物理知识的了解，还能够激发学生对物理利.目的学习兴趣。由此可见，在初中物理课堂教学中，合理地运用实验教学方法能够进一步提升物理教学的效率。

一、初中实验教学所存在的主要问题

1.实验内容较为单一

许多物理教师在开展实验教学时，都是一味地按照教材中的实验内容进行教学，学生由于事先已经预习了课本，所以对实验的结果有所了解，进而使学生在实验过程中没有全身心投入其中，导致实验教学的效率大打折扣。因此，在今后的实验教学中，教师可以采取另外一种实验方法来证明某个知识点，以达到同样的效果。由于学生事先并不了解实验的步骤，以及实验的结果，所以更能够吸引学生的注意力。

2.实验教学课堂较为混乱

新课改要求教师在今后的教学中突出学生的主体地位，要充分发挥学生的主观能动性，教师仅仅充当辅导者。所以，实验教学中，教师对实验课堂疏于管理，导致课堂的纪律较为混乱。这样一来，就导致实验教学不但没有起到培养学生创新性思维能力的作用，反而影响了学生的探究思考。

二、实验教学方法的创新思路

1.坚持以学生为中心

在传统的教学模式中，教师充当教学的主体，采用板书的方式将课本中的知识灌输到学生大脑之中，学生仅仅只能被动地去接受这些知识点。在这种教学模式的影响之下，学生在今后的学习过程中会过于依赖老师，而没有形成白主学习的能力。因此，在实验教学中，教师要突破传统教学方式的束缚，树立以学生为本的教学理念，要突出学生的主体地位，采取相应的措施来激发学生的想象力。换句话说，在物理实验教学中，教师仅作为一个指导者，学生才是实验学习的主体，切忌颠倒了双方之间的位置。开展实验教学，不仅是为了加深学生对知识的理解，更是为了让学生的创新思维得到培养。与此同时，在实验教学中，教师要加强对学生的引导，让学生能够从实验中求新存异，在实验过程中，要引导学生进行大胆的质疑，进行大胆的猜想。如，在“凸透镜成像的规律”教学过程中，教师就可以将其设计为实验课，准备一些凸透镜，让学生对其进行观察，然后再让学生观察凸透镜的特点，让学生分析凸透镜成像的规律。当学生发表了自己的看法之后，教师再对凸透镜的知识进行系统的讲解，让学生能够对凸透镜的具体特点有所了解，通过对比自己观察所得出的设想，加深学生对该知识点的理解。

2.不断创新实验的方法

在实验教学中，教师应该突破传统教学方法的束缚，要采取各种措施来创新实验方法。实验教学不能仅局限于物理课本之上，还可以做一些教材中没有涉及的物理实验，拓宽学生的眼界。此外，在实验教学中，会用到许多的物理器材，那么教师可以自备一些小器材，或者是用日常生活中的一些常见物品等开展物理实验活动。这些都比一味地用教材中的实验例子效果要更好。物理这门学科，并不是靠死记硬背就能够取得高分的，而是需要培养学生的创新型思维，培养学生的发散性思维。因此，在今后的实验教学中，教师需要不断地创新实验方法，要敢于转变自己的思维习惯。例如，在开展气体压强的实验中，用酒精灯对易拉罐中的水进行加热，当罐口出现白雾时，再使用一个面团将罐口堵住，使易拉罐冷却，那么学生就会发现易拉罐发生了变形。这仅仅是理想中的实验，在实验过程中，有可能会发生易拉罐漏气等一些难以预料的问题，那么教师就可以改进实验方法，以取得更好的实验效果。

3.增强实验教学的自主性

为了提升学生的创新型思维，培养学生的发散性思维，在实验教学中，教师就有必要为学生留足思考空间，发挥学生的主观能动性。在教师的正确指引之下，让学生能够自主地选择实验教材，让他们独立地完成实验步骤，如果实验失败，教师就可以给出相应的提示，让学生再重新进行实验，这样一来，学生就能够在不断地探索之中找到正确的方法。然而，有许多物理教师在开展实验教学时，就做出了过多的规定，导致学生在实验过程中束手束脚。此外，在实验过程中，许多教师为了防止出现意外，都会严格要求学生按照教材中的步骤进行实验，如此一来，就导致学生的思维受到束缚，在循规蹈矩的实验中，學生的学习积极性受到了极大的打击。

综上所述，在今后的实验教学中，物理教师应该坚持以学生为中心，在实验过程中不做过多的干扰，让学生能够充分发挥自己的主观能动性去探究问题;要不断地创新实验方法，以到达吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的目的。如此，就能够充分地发挥实验教学的价值。

参考文献：

[1]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（2）：254-255.

[2]靳淑艳.初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊，2014（24）：129.

[3]倪天从.初中物理实验教学方法的创新思路[J].新课程导学，2016（32）：39.

编辑 王彦清