关于大专院校思想政治教育新途径的探索

王文英

（阜阳幼儿师范高等专科学校 安徽 阜阳 236015）

0.引言

在许多大城市，拜金主义横行，不论是各个阶层的人们还是各类的影视作品中，都过于标榜拜金主义和享乐主义，而疏忽了体现精神的价值，显示精神世界的强大。陶渊明不为五斗米折腰，自愿弃官不做而去追求自己梦想中“采菊东篱下，悠然见南山。 ”高渐离为了祖国放弃了安全的宫廷生活而义无反顾的刺杀秦皇，关羽毫不犹豫的舍弃了曹操对他的厚待而去追寻刘备，途中过五关斩六将也决不后退，这其中“只将钱财做闲话尔”的精神正是现代人应该学习的传统素养精神，相比现代受西方社会的影响而过于追求物质的生活，现代人人文素质的培养工作已经是迫在眉睫了。

1.人文素质培养的含义

传统素养的含义，总而言之就是重视“人”，一切以人为核心，重视人的生存意义和生存价值，关注人的精神和灵魂。 用哲学的观点来说就是“心外无物”，“心外无物”并不是指哲学的唯心主义，而是指更加注重人的精神所在而将物质放在其次。传统素养的培养可以说是现代物欲横流的情况造成的，许多人过分的追求利益，追求物质上的享受而忽略了精神上的享受，而传统素养的培养就是纠正现代人的为人处世的方式，树立一个正确的人生观和价值观，重视人的情感，重视人的想象力，重视生活的多样化而不是一味的追求利益，这就是传统素养培养的核心所在，将人们从物质追求中解救出来，让人们能够用更多的时间去解放思想，去解放个性，将人放在第一位，将精神凌驾于其他事物之上，这就是传统素养。从主观因素来说，文化品格素养教育教学方案在高中课堂中的应用的开展还是有难度的。学生对于思想品德的学习积极性不高，也就为文化品格素养在高中课堂中的应用工作的落实增添了难度。这样的问题主要还是因为我国思想品德教学中存在的问题而导致的。 从某种意义上来说，我国思想品德的学习是为了考试而服务的， 而这也就导致了教师在教学时更加倾向于学生的考试能力，而学生学习的思想品德也更加倾向于背和写，这就让思想品德学习缺乏趣味性，这可以说是学生学习思想品德积极性不高的主要原因。

2.人文素质培养对大学生思想的影响

人文素质培养对大学生思想的影响，表现在多个方面，主要有以下几方面。

2.1 人文素质培养对大学生人生观的影响

人文素质培养对大学生人生观的影响是显而易见的，主要影响表现在大学生思想品德、爱心等方面，在经历过人文素质培养之后，大学生更加能够懂得谦让，做事更能够从内心出发，而不是被利益所驱动。说到这里就不得不提及金庸先生， 虽然金庸先生的武侠小说争议颇多，但不得不让人赞同的就是金庸先生的文采和笔力。 武侠小说本身是否对人有益暂且不去争论，但是金庸先生做事追求本心这一点就是值得我们学习的。在大学生经过人文素质培养后能够树立良好的传统素养、健康的传统素养、积极创新的传统素养，做事但求无愧于心，这样的人文素质培养对于大学生人生观的树立影响很大，可以说令大学生受益颇多。

2.2 人文素质培养对大学生世界观的影响

人文素质培养对大学生世界观的影响更多地表现在爱国情怀方面，世界观表现的除了对世界的认同程度，还有对这个世界各种是非的正确理解程度，那么大学生具有良好的传统素养、健康的传统素养、积极创新的传统素养， 恰恰可以确保大学生树立一个正确的世界观，尤其是树立起爱国家、爱民族的情怀，更有助于大学生成长为国家和民众的栋梁之材。反之，如果个别大学生没有良好的传统素养，而是不健康、不积极，则会成为阻碍国家发展、阻碍民族振兴的负能量，甚至会成为无用之材，乃至国家和民族的败类，如此一来，就足可以看出人文素质培养对大学生世界观的影响之大，之至关重要。

2.3 人文素质培养对大学生择业观的影响

人文素质培养对大学生择业观有影响，主要是因为大学生依据自身所形成的传统素养，会在选择职业的时候，更多地倾向与自身人文赞同、传统素养认可的职业，只有在万不得已的情况下，才会选择次之的职业。所以说，人文素质培养对大学生择业观影响较大，良好的传统素养、健康的传统素养、积极创新的传统素养都可以帮助大学生选择更好的职业，为国家、为社会、为人类做出更为积极的贡献。

3.人文素质培养在大学生思想政治教育的作用

人文素质培养在大学生思想政治教育的作用主要有：推进传统教育，培养传统大学生；引荐国学经典，培养博学大学生；纠正价值取向，培养尚德大学生；促进和谐社会，培养榜样大学生；提高文化精神，培养优秀大学生五方面作用，以下一一论述。

3.1 推进传统教育，培养传统大学生

在培养大学生人文素质时，我国最具优势的就是上下五千年的文化底蕴，这是其他国家在进行人文素质培养时无法与我国相比的。 而大学思想品德教师就利用我国一些经典的具有人文素质价值的故事等对大学生进行教育，如：玄武门之变、烽火戏诸侯、郑和下西洋、诸葛亮七擒孟获等大家耳熟能详的故事。

3.2 引荐国学经典，培养博学大学生

在推进人文素质培养的时候，我国诸多的国学经典也是破除拜金主义、物质主义的一大利器。在我国古代，始终将钱作为带有“铜臭”的东西，是为诸多文人雅士所不齿的，正如李白在诗中所说的那样：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 ”大专院校对大学生进行人文素质培养正是要培养大学生这种不重利的精神，充实自己的精神世界，努力报效祖国，而不是一味地追求物质。

3.2.1 纠正价值取向，培养尚德大学生

在思想政治教学中，不仅仅要将传统素养通过口述的方式来讲解给学生们听，更要言传身受，通过实际行动让学生感受到何为传统素养，作为一名大学生，在遇到困难和挫折时，应该抱有什么态度去面对。总而言之，就是要加强对传统素养的教育和推广，把传统素养与国学教育，与德育教学相结合，让传统素养走进大学生的心里，从而让人文素质培养在大学生思想政治教育方面真正的发挥作用， 培养出尚德、重德的大学生，打造一代好品质、高品质的大学生。

3.2.2 促进和谐社会，培养榜样大学生

大学生作为国家的新生代力量，不仅是国家未来的栋梁，更是社会中鼎盛的太阳，在社会中起到了发光发热的作用。 而作为国家和社会非常重视的集体，大学生更应该发挥出一个榜样作用，让全国人民乃至全世界人民都能看到中国大学生的素养和底蕴。传统素养教学可以说为大学生树立了一个标杆，这个标杆的作用就是为大学生在日常生活中乃至平时为人处世中立下了一个典范，在物质和理想、志向、追求中应该做出怎样的选择，面对现实的诱惑和理想的坚持时，就更应该坚持自己的理想，为自己的理想去拼搏、去奋斗，去为了自己心中的太阳而坚持不懈。

3.2.3 提高文化精神，培养优秀大学生

传统素养的培养，更通俗的说法就是让大学生能够了解并学习我国传统的价值观和人生观。而了解我国传统的人生观和价值观的最佳途径就是拜读我国的传统名著，如《三国》《水浒》或是儒家经典《诗》《书》《礼》《易》等又或者是道家的《道德经》《逍遥游》等等传统的名著，拜读这些名著，大学生便能够将传统素养更深层次的了解，更深层次的接受。大学生拜读这些名著也有利于学校在思想品德教育中能够将传统素养的培养更深层次的进行下去， 从而提高了大学的学习精神、文化精神。 增强自己的底蕴，更有利于大学生在大学阶段的学习和做人，从而培养出一批批优秀的大学生。

4.结束语

我国作为传承了几千年的文化古国，独有的文化底蕴是其他国家所无法媲美的，即便是现代，我国古代传承下来的文化精华也是值得后人去学习的。人文素质的培养是大学生思想政治教育方面的重要举措，人文素质是脱胎于传统文化和传统价值观教育的，但又将其中的精髓总结起来，胜于传统的教学。 可以说，传统素养培养教育将在以后的大学生思想品德教育中发挥着更大的作用， 传统素养培养教育的实施将使得大学政治老师的思想品德教学工作更加轻松有效， 大学生在学习时也能够树立正确的人生观、价值观，真真正正去理解人生最应该追求的是什么，对自己来说最重要的是什么。 希望大学思想品德教学能够在今后的发展中更上一层楼， 切实有效的为中国奠定好大学生思想品德素质的基础，奠定好中国年青一代未来正确的人生观和价值观，并能触动其它领域大学品德教学所成功推广，推动中国整个大学教育思想品德教学事业的成功发展，为科教兴国、民族振兴做出一份贡献。