基于活动视域下的初中物理教学设计的策略研究

周小建

(江苏省如东县洋口港实验学校 226413)

初中物理涉及到许多复杂的概念和知识，是一门综合性较强，对学生要求较高，比较抽象和困难的学科，教师要培养学生学习的积极性和主动性，基于活动视域下不断推陈出新，锻炼学生学习时勤动脑、勤动手的良好学习习惯，帮助学生有效的提高和发展.

一、把握活动视域下的初中物理教学设计目标

随着科技的发展和社会的不断进步，教育制度也跟着不断改革和发展，教师要注重当前的教学形式，把握活动视域下的初中物理教学设计目标.初中物理教学的主要目标应该以学生为中心，让学生通过课堂的学习和不断练习，掌握物理的基本规律和核心知识概念，并学以致用的提高自身对物理知识的储备能力和运用技巧，从而爱上物理，在学习的过程中自觉规范学习习惯，端正学习态度，遇到不懂的问题及时询问老师和同学，从而循序渐进的了解物理存在的基本运行规律和发展内涵，充分把物理与生活中的各个层面相结合，扩展学习的新思维、新方法，全面提高.

初中物理教学设计目标应该符合当代新课程的基本要求，以学生为中心，实现各类教学资源和课堂素材的整合，促进师生之间、生生之间的有效交流和良好互动，鼓励学生善于发现生活中的自然现象，看到物理的本质，从被动性转为主动性，自觉探究，自觉学习，勤学好问.教师要严格要求学生，帮助学生思考和探究，加深学生的理解和记忆使用概念教学的模式，并在教学方案中合理的加入课堂提问的环节，结合新颖的教学理念，才能有效的激起学生对各类、各种难度类型、各种章节物理实验现象的好奇心，分析每个物理概念和公式所要表达的物理意义，分析教师的实际教学策略，丰富初中物理课堂内容，提高学生各方面的综合素质.

二、重视活动视域下的初中物理教学设计理念

为了配合活动视域下的教学，教师应该重视初中物理教学设计理念，提高学生的综合素质水平，培养学生的学习积极性和主动性，依据初中生的实际心理状态，通过当代的教学素材和课堂资料，适当的时候配合课堂活动，有效的吸引学生的注意力，提高学生的物理学习兴趣和信心，让学生自觉、自主加入到物理课堂的学习过程中，感受物理知识的奥秘.

教学设计应该秉承两点重要的理念，其一，教学方案的主干应该以营造良好的学习氛围为主，不能让学生形成惰性思想和依赖思想，否则，久而久之，学生会对物理课堂产生厌倦的心理，甚至逃避物理的学习.反之，教师应该通过各种各样的教学活动，以身作则，激发学生的学习欲望，让学生把课堂物理知识与实际的文化活动相结合，更好的理解物理知识.其次，在教学设计中应该从实际的教学内容出发，选择合适的教学资料，配合有效的学习氛围，让学生紧跟教师的教学步骤，更好的掌握物理知识，根据自身的学习经验和日常课堂笔记，实现有效的突破.物理是一门实践性较强的学科，教师在教学时，要鼓励学生动脑思考，让学生探究各种类型的解题技巧，必要的时候结合图像进行解答.

教师要做好引导教学作用，无论是课本中的物理概念和公式，还是日常考试或者习题中的物理解题技巧，都要严格的训练学生，激发学生学习兴趣，落实好课堂学习计划，做好课堂笔记，坚定自己内心的方向，树立长远的学习目标，加强学生的课堂参与度，调动学生的物理学习积极性，并提前做好课前准备工作，加强预习，优化整体教学步骤，让学生通过自己学习，正视自己的学习缺陷和漏洞，和周围同学、老师进行交流讨论，取长补短，培养学生动脑思考习惯，真正发挥活动视域下的初中物理课堂教学优势，让学生彻底摆脱依赖思想，随时随地把学习放到首位，积极主动地投入到课堂中，学好物理.

三、强化活动视域下的初中物理教学设计方案和策略

教师在活动视域下进行初中物理课堂教学方案的设计时，应该首选考虑因地制宜，针对学生的学习情况，具体问题具体分析，要经常和学生做好沟通交流，选取适合学生学习进度的教学资料，对课堂教学内容进行针对性设计，根据多年的初中课堂实际性和活化性的教学经验，找到物理教学的突破口，探究学生的心灵动向，让学生明白物理与生活实际之间存在密不可分的联系，自觉的探究物理知识.

活动视域的初中物理教学理念特别注重整体性，教师要全面提高学生的主体性和团结性，鼓励学生多交流、多讨论，让学生不懂就问，及时的搞懂疑惑的问题和生疏的知识点，才能自主提高对物理这门学科的感悟和理解，增强记忆性，尊重学生的主体性,不放弃对每个学生的教育，在课堂方案设定中做到理论知识和生活实际相结合，提高教学的目标，无论是简单的物理基础题，还是复杂的物理应用题，都保证学生能有解题思路，在传授知识时让学生发动思维，加深学生的理解和记忆，全面发展.

四、提高活动视域下的初中物理教学设计效率

初中属于义务教育的特殊阶段，既对小学的教育做了巩固，也为高中更重要的学习做好的铺垫，因此，教师一定要重视提高活动视域下的初中物理教学设计效率，利用当代有效的数字化信息平台，发挥教学活动的特殊性和概念性，做好教学方案的设定，引导学生合理的学习、高效的生活，从而深化学生对于初中物理知识的理解，扩展学生的实际学习能力和解决日常物理习题的技巧，真正爱上物理.

总之，教师要从活动视域下的教学角度出发，充分构造多元化和实际性的初中物理有效教学课堂，对教学方案的设计和教学策略的研究有积极的应对方法，把握活动视域下的初中物理教学设计目标，对教学方法做一些探索和实验，重视活动视域下的初中物理教学设计理念，不断提高学生的学习积极性和和课堂参与度，强化活动视域下的初中物理教学设计方案和策略，通过各种有效的方法提高活动视域下的初中物理教学设计效率，让学生全面发展.