基于初中生物理核心素养提升的几点思考

陈自强

(广西省玉林市博白县径口镇初级中学 537602)

物理作为一门探索大自然奥秘的实践学科，在现实生活和科学研究中都有着非常广泛的应用，对于培养学生的科学素养也有着至关重要的促进作用.初中物理教师在教学时，不仅要教授基本的物理概念、原理等知识，还要创新运用多种教学方式，激发学生的学习兴趣，不断强化学生的科学思维、创新意识和探究能力培养，提升学生的物理核心素养，促进学生的健康全面发展.

一、创新教学理念，不断提高自身素养

在当下的初中物理教学中，教师多是侧重理论知识的讲解传授，面对书本上抽象的物理知识，如果单纯地依靠口头讲解，就无法取得良好的知识转化能力教学效果，在一定程度上不利于学生物理核心素养的培养.新课程改革要求教师在物理教学中，必须不断加强学习，及时更新自己的教学理念，增强运用现代科技知识的能力，充分利用物理知识这一教学载体，强化对学生科学思维和科学品格的培养，使学生养成尊重科学、尊重事实的科学态度，从而能够较好地运用创新思维认识事物和解决问题.教师自身的科学素养水平直接决定着学生物理核心素养的高低，教师的言谈举止、形象气质和综合素质，学生都会看在眼里，并且都有切身感受，对于学生的能力提升和核心素养培养都起着潜移默化的作用，这就要求教师必须树立良好的形象和提高个人修养，围绕提高学生的物理核心素养，强化物理教材钻研，自觉渗透科技意识，不断提高自身驾驭和处理各类复杂物理问题的能力水平.

二、创新教学模式，培养学生的核心素养

物理学作为现代科学技术的基础学科，每天都处在发展变化中.教师在教学过程中，要强化教学模式方法创新，引入当前最新的科技知识，讲解物理学的最新研究进展情况，不断激发学生的学习兴趣，强化对学生的创新思维培养，有效提升学生的科学素养.

1.要积极运用探究式教学法

在物理教学中，教师要强化探究式教学法的应用，加大对学生的情感和价值观等核心素养的培养，提高学生的科学探究能力.要结合物理教学内容和当前物理研究前沿，创设问题情境，引导学生思考探究，激发学生的学习兴趣.比如，教师在讲解半导体、电磁知识内容时，先让学生思考生活中具体的应用案例，然后引出体现现代科技含量的智能停车技术，可以播放一段智能停车场的视频，给学生以强烈的感官刺激，既渗透了前沿的科技知识，又激发了学生学习探究物理知识的兴趣和决心.

2.要善于运用总结归纳教学法

教师在教授物理时，要注意总结归纳物理知识和规律定理，经常采用新方法组织和梳理物理知识，从而更好适应新时代的教学要求.当前物理科学发展迅速，传统的物理学与现代物理学中的有关概念发生很大变化，需要教师不断地反思总结自己在教学中的行为，千万不能用固定的逻辑思维去限制学生的质疑精神培养.在物理教学和实验操作中，难免会出现失误或偏差，对此教师要尊重事实，敢于纠正，积极地与学生展开学习探讨，共同解决问题提高能力，用自己的实际行动为学生树立榜样，强化学生实事求是的科学态度的培养.

3.要不断强化开放式教学法

物理教师要创新思维方式，在教学中积极地鼓励学生思考、质疑、想象和创造，不断地提高学生的物理核心素养能力.要结合实际，把一些物理课程教学安排在工厂、企业和家庭中，让学生通过实践，自己动手操作，更好地学习物理知识原理，并强化知识的现实运用，切身体验物理学的乐趣和美好.比如，在讲解浮力现象时，教师可以准备一只装水的口杯和弹簧秤、钩码等，现场指导学生进行实验操作，亲自验证浮力的规律知识，强化对学生的观察实验能力和科学思维能力的培养，让学生养成科学研究的良好习惯.

三、强化生活联系，提升学生的科学素养

物理这门学科与现实生活有着十分紧密的联系，既来源于生活又服务于生活.教师在生活中要认真挖掘教学素材，强化学生对物理与生活的关系认识，培养学生观察生活、热爱生活的感情，并指导学生把物理知识运用到生活实践中，把生活作为培养物理核心素养的源泉活水.教师还要充分考虑学生的生活和知识掌握情况，积极创设丰富生动和生活情趣的物理教学情境，提高学生的科学素养，以及分析问题和解决生活问题的能力水平.比如，鸡蛋是我们大家每天都见到的重要食品，刚用水煮熟的鸡蛋如果马上剥皮，就很可能把“肉”剥下来，如果先在凉水中泡一会，蛋壳就很容易被剥下来了.这个剥鸡蛋壳的过程，就是利用了物体的热胀冷缩原理，鸡蛋壳和鸡蛋清是两种不同的物质构成，热胀冷缩的程度和幅度是不一样的，在凉水中冷却时蛋壳的收缩程度慢于蛋清的速度，这样蛋壳就非常容易地被剥下来了.知道了这个道理，就可以很好地解释生活中很多现象.比如，在建造房子时，经常会用到钢筋混凝土，可以使房子更加坚固.这里就充分运用了钢材和混凝土膨胀程度非常接近的性质，因为材料热胀冷缩速度和程度相当，所以无论春夏秋冬，用钢筋混凝土建造的房子都坚固如初.

四、强化实验探究，提升学生的自主能力

物理学科的实验操作性极强，有助于培养学生的动手能力和自主能力.教师在教授知识时，要尽可能地通过物理实验展示出来，并积极引导学生自己动手操作，强化对物理知识原理的认识和理解，提升学生的观察能力和自主能力.比如，在讲解“光的折射”原理时，教师可以准备一个放有鱼的透明鱼缸和一根筷子，把筷子放入水中进行捕鱼，让学生观察筷子在水中的变化，学生很容易地发现筷子在水中“折了”，此时教师提出问题，为何会发生这种现象？再指导学生认真学习研究光的折射概念原理.在这个实验过程中，学生既学到了光的折射物理知识，又锻炼培养了观察能力、动手实践能力和探究思考能力等物理核心素养.

总之，在新课程改革背景下，初中物理教学要不断强化对学生核心素养的教育培养，为学生的终身发展打下坚实的科学素养基础，也为建设现代科技强国培养出更多高素质的优秀人才.