新高考下提高高中物理教学有效性的路径探析

覃金安

(湖南省洞口县第二中学 422300)

作为我国基础教育的重要组成部分，高中物理在新高考背景下，需要不断探索教育的问题与优化对策，以提升教学的实效性.不单单要求学生能将考试题目顺利答对，同时还能对物理这门学科的实用性真正了解.通过不断优化和改善物理学习理念和方法，帮助学生对生活中的物理现象和物理世界的基础性规律熟知和掌握，以真正实现活学活用的目标.

一、新高考下高中物理教学中存在的问题

1.亟待转变教学理念

一直以来，在应试教育的影响下，我国教育缺乏有效性.学生具有偏弱的动手能力和实践能力，不能实现活学活用，由此背离了我国新高考的要求.很多教师在教学过程中，依然采用灌输式，抄本宣传，更多是向学生灌输课本中的理论知识，不能有效引导学生对学科学习逻辑进行总结，学习框架进行理顺，由此造成学生在归集学习方法和教学内容方面的能力不足，并且缺乏自主性的思考.学生不能做到举一反三，只能机械的做题和听课，物理教学缺乏有效性.

2.需要进一步优化教学方式

新高考以来，多媒体技术在高中教学物理教学中有着广泛的运用，使教学效率得到了一定程度的提升.但是仅仅是优化了教学手段，并没有从根本上转变教学方式，导致高中物理教学缺乏时效性.所谓兴趣是学生最好的老师，但是很多教师在物理课堂上，将自身作为主导，依然采用传统的教学方式，物理教学也仅仅是按部就班、照本宣科的进行.没有突出学生在课堂上的主体地位，也未能有效传授自身的教学技巧.导致学生对物理学习的兴趣不浓，在课堂上不能集中精力听讲，课后也是忙于题海战术，更多是死记硬背书本上的知识，不能在考试中灵活运用.因为学习的积极性不高，久而久之，就会产生负面情绪.

3.物理实验操作匮乏

在物理教学中，实验是重要的组成部分，同时作为一种行之有效的途径，实验还能促进学生对物理知识更好的理解和掌握.但纵观当前的实验教学环境，高中物理教学的实验操作普遍匮乏.同时因为城乡差距，教学资源分布不均衡，一些县级中学受制约于自身的办学条件，更是匮乏物理实验操作.同时，在目前的应试教育背景下，考试中更多是纸上答题.由此导致教师不重视实验教学，学生动手操作能力欠缺，也不利于学生从深层次了解物理现象.

二、新高考下提升高中物理教学实效性的途径

1.积极转变教学理念，实现活学活用

新高考下提升我国高中物理教育实效性的基本前提，就是将教育理念由“灌输教育转变为“引导教育”，帮助学生活学活用.新高考的核心理念，是传授学生物理学习的技巧和方法，这就是所谓的授人以鱼，不如授人以渔.传统的以高考为主导的物理教学，具有非常僵化的模式，对高中物理课堂教学水平，产生了一定程度的影响.对于物理教学而言，需要教师树立这样的一种教学理念，意识到物理教学不单单是将物理知识向学生传授，更主要是帮助学生掌握物理学习方法和技巧，对学生举一反三的能力进行挖掘，以促进学生学习能力的提高.为此，在物理教学过程中，教师应注重提炼物理学科知识框架，总结物理学习方法，归类物理现象，使学生学会融合贯通，能对所学知识灵活运用，真正实现活学活用.

2.灵活运用教学方法，提升学生学习效率

新高考下提升我国高中物理教育实效性的核心手段，就是将教学方式由“课本引导”转化为“问题驱动”，以促进学生学习效率的提高.运用科学的方法去引导和教育学生，将学生学习兴趣真正调动起来，是新高考的核心理念.而作为一个典型的新高考思维的教学方式，将“问题驱动”运用到高中物理教学中，能取得显著的成效.现阶段，学生学习物理的积极性不高，还有待于进一步优化高中物理教学方式.为了吸引学生的好奇心，高中物理教学应对“问题驱动”高度重视，利用“问题驱动”，将学生的学习兴趣激发出来.同时，教师还要营造良好的课堂氛围，突出学生在课堂上的主体地位，将主动权交给学生，通过对物理知识生动形象的讲解，将学生对物理学习的兴趣充分挖掘出来.和学生共同对物理现象进行探讨，运用开放式教学模式，培养学生的良好的学习习惯.

3.改善学校硬件条件，弥补实验教学不足

新高考下提升我国高中物理教育实效性的必要补充，就是将教学内容由“课题讲授”转换为“学践结合”，以此对实验教学不足进行弥补.作为一门应用学科，物理实验能够形象直观的表现抽象的物理原理和物理反应，并实现理论教学所无法比拟的效果.因此对于物理学科而言，实验教学非常关键.但受各种因素的制约，我国高中物理偏少实验课教学.为了提高学生动手实践能力，教师在教学中，应尽可能的组织和开展“学践结合”的教学活动，鼓励学生走出课堂，对物理知识更多的去实践，这样才能对课堂上学到的理论知识更好的消化和理解.尤为一提的是，在新高考的理念下，高中物理教学更应该重视物理实验.将实验次数单纯的提高，并不能取得显著的物理教学成效， 还需要对物理实验与实践的操作理解高度重视.为了更好的辅助课堂教学，多运用生动的实验.这样在激发学生的学习热情的同时，还能促进学生实际应用能力的提高.同时，学校还应不断改进物理实验的硬件条件，以提供良好的教学环境，提高高中物理教学的时效性.

新高考背景下，随着逐渐加快的课程改革进程，需要不断优化和改善高中物理教学理念、方法与条件.由此需要学生积极的配合和教师的转变.学校方面，也要不断的完善硬件设施，给予政策和物质上的支持，以不断优化高中物理课堂教学，使学生能真正爱上物理，进而促进物理教学时效性的提升.