广播播音主持语言可听性研究

□段岚

广播节目类型化特征明显，题材广泛、内容丰富，体裁多样。就新闻节目而言，形态除消息、特稿、评论以外，还有录音报道、现场直播、主持人节目等；而服务类节目，则更是种类繁多。这对播音员与主持人来说，就有一个如何运用语言技巧的问题。播音主持语言作为书面语言的有声转换方式，有其特殊的业务要求，在追求庄重性、真实性、鼓舞性的同时，还必须符合语法、修辞、逻辑等规范，并最终反映在可听性上。

一、力求生活化和口语化

广播媒体的播音主持具有双重属性：一是自然属性，即播音主持人通过语言来实现信息的传播；二是社会属性，由于播音主持的信息大多来源于现实生活，因此，其语言表现多为反映当前社会生活。①广播媒体的受众群体庞大，接收信息的门槛相对较低，不认识字的人也能听得懂广播传播的内容，因此播音主持语言必须力求生活化和口语化。

播音主持语言要力求生活化，这是由于播音主持语言既是与特定受众交流的媒介语言，又是来自现实生活的日常语言。当然，播音主持语言有连贯性、节奏协调等特征，但只有生活化与口语化表达，才能让听众容易接受。要改变播音主持语言的苍白和呆板，增强广播节目的可听性，播音与主持就必须贴近生活、贴近实际。所谓口语化，并不是简单地将播音主持语言土语化和庸俗化，而是用贴近听众生活的语言来播报。只有吸收老百姓日常语言中的精华部分，剔除某些粗话和废话，才能使播报语言既通俗易懂又精炼，且符合规范，并具有严密的逻辑性。

“语言符号是以语义为结构核心，以语句为基本功能单位的，而语句是由一个个语词构成的。因此，语词是言语行为中最小的有意义的语言成分。”②主张播音主持语言的口语化，并不是语言的连接和停顿就可以违反生活逻辑，而是要更加准确地传情达意。有些播音员或主持人除了语音不准和发声随意外，还经常存在表达失范现象，像读破句就会导致语意的显示产生歧义。如把“对已经露头的和尚未露头的腐败分子要进行严肃查处”读成“对已经露头的和尚、未露头的腐败分子要进行严肃查处”，结果闹出大笑话。

广播节目的播音主持与电视有很大的区别，电视是视听双通道的复合传播，广播是以声音为唯一介质的单通道传播；电视除了声音外，还有画面、图表和字幕；电视观众看得到播音员主持人的服饰发型、面部表情和形体动作，广播听众只能听到播音员主持人的声音以及背景音响和音乐。正是由于这几方面的原因，广播节目的播音主持更要追求可听性，讲究听觉传播符号的艺术化表达。

“口语本身是一种声音形象，一旦作为语言的声音与思维产生联系，便具有反思性。口语的形象化可使声音和受众的感官思维产生联系，唤起受众头脑中有关生活经验的视觉或者听觉的表征。”③所谓口语化，就是播音员主持人的话听起来顺耳，让人觉得语音纯正、生动贴切、语句流畅、清楚明白，一听就懂。为了力求播音主持语言的生活化和口语化，播音员主持人还可以吸收一些已经约定俗成的网络词汇，以增强有声语言的可听性。

二、增强表现力与亲和力

对语言技巧的正确把握，就是对受众的尊重。只有广播播音主持语言做到“以声传情，声情并茂”，才能体现出应有的表现力与亲和力。广播播音员主持人要通过有声语言的表达来传递信息，塑造自己充满亲和力的声音形象。

亲和力指的是两种或多种物质在相互融合时所产生的相互作用的力量，这更多地反映在人与人之间的交往中。在播音主持当中，亲和力主要体现在主持人与受众之间，通过播音主持的表达等方面的艺术、心理与技巧来拉近与受众之间的距离，进而让受众能够接受并融入到节目中来。④广播播音员主持人的语音、语气、语调、语速如何，遣词造句怎么样，能有效反映出他们的思想意识、文化水平、业务能力和审美情趣。一个播音员或主持人有没有亲和力，听众能从他的语言表达中体会到。因此，亲和力是播音员主持人个性风格与业务素养的重要组成部分，必须在播音主持工作中加以强调。

在广播新闻类节目中，语言形态主要有播音语言、报道语言和实况语言三种。播音语言是向受众口头传达语言信息，通常是对记者编辑提供的文字稿的口头再现，如口播的导语、串联词、编前话或编后话；报道语言则是为报道新闻而播讲报道内容时使用的语言。⑤播音员主持人在工作时要保持良好的状态，增强听众本位意识，用心归音、以情吐字、以情动人，能动地驾驭自己播音或主持的节目，通过声音充分展示自身的人格化艺术魅力。

笔者在播报富阳广播电视台的广播节目《新闻早高峰》时，就非常注重表现力与亲和力。2018年12月5日，笔者在为听众讲述一个人物故事时，语言是这样表达的：“40年40件大事，我们见证我们参与，记载历史的印记，展望美好的时代。在这40年的风云激荡里，有多少人的青春和人生发生了巨变？40年破浪前行，有哪些事在我们心中烙刻下深深的印记？又有多少人见证了时代和岁月的沧海桑田？今天我将为大家讲述蔡乐群的书画人生，以小见大地反映40年来富阳百姓生活的巨大变化。蔡乐群1961年生于浙江富阳大源，1978年高中毕业后就从师学艺。改革开放的40年，使他由一个富阳工艺美术厂的工艺品设计员，成长为国内外知名的书画家。他不但在杭州西泠印社、北京劳动人民文化宫举办画展，还5次应邀赴日本在东京、大阪、福冈、名古屋等城市参加亚太地区文化艺术交流活动，并在芬兰、瑞典、挪威、丹麦四国举办书画艺术展，他的事迹曾被人民日报报道，浙江卫视也分别为他拍摄了《华夏一奇》《蔡乐群的故事》《热爱生命》《老蔡的幸福生活》等纪录片。”笔者在讲述这个故事时，播报形态如同在与好朋友进行交谈，因此在听众中的反响非常好。

就广播新闻而言，现在的播音主持大致有以下几种形态：一是播报式，特征是语言规范、清新明快和字正腔圆，风格是庄重和大气，适宜于经济新闻、科教新闻；二是宣读式，特征是沉稳、严肃和鼓动性强，风格是准确流畅，语速较快，适宜于政府重要文件、重大会议消息的公布和领导活动；三是讲说式，特征是语言口语化和生活化，风格是亲切自然，适宜于民生新闻、文化新闻、体育新闻和社会新闻。在播音主持节目的过程中，播音员主持人对声音处理、语言表达、语气缓急、语调轻重和节奏变化这些环节要把握好，多用短句而不是用弯弯绕的、读起来不顺口的长句。

三、由播到说的融会贯通

要增强广播播音主持语言的可听性，播音员主持人还必须掌握由播到说的融会贯通，尤其是在主持一些非新闻类的节目时，更不能照本宣科，而是要善于把书面文字变成自己的口头语言，避免干巴呆板、四平八稳、枯燥拘谨的播报方式。“播”是我国广播电视新闻类节目长期存在的一种播报方式，依据是新闻稿件，表现为语体结构严谨、语音规范、语言书面化、对语境依赖性不强，与受众有一定的心理距离。“说”与“播”的最大区别在于，播音员主持人不但要依据成型的稿件，还要理解文稿内容，把书面语言能动地转变为有声语言。这是一个创造性过程，蕴含着播音员主持人的思想品格、业务技能、文化素养、气质魅力等综合因素，能够有效缩短传受双方的心理距离。⑥

在广播节目的播音与主持中，“播”与“说”是根据不同节目分别对待的。一般情况下，新闻类节目重在播，服务类节目重在说。但在如今的播音主持实践中，播与说已经没有明显的界限，即使是新闻类节目也在逐渐由播转变为说，以增强有声语言的可听性。由播到说的融会贯通，反映的是广播媒体的受众意识和服务意识在不断增强，也体现出了播音主持语言和语气的突破。众多广播节目所需要的并不是单一的语体形态，而应该是具有各种特色的诸多语体形态。播音主持的本质是说话，人与人之间进行交流的最基本方式就是说话。在播音主持语言创作的过程中无论是采用哪一种形式，用说话的方式来进行，就能够使得与受众之间的语言交流变得更加自然和流畅，这也是播音主持语言的本质需要。⑦

不同的节目定位需要不同的语言表现形态。播音语言与主持语言差异主要体现在：播音语言是严格按照稿子进行朗读，是把书面语言转化为有声语言的过程，语言规范化要求高，播音员自主发挥的余地很小；主持语言则不一定需要主持人对文稿进行直读，主持人能够以自己的生活体验来进行富有个性的语言表达，侧重点在于主持人对文稿的领会、把握和感受，通过自己娴熟的声音和形象化的语言进行讲述。

播音语气也要有所讲究，这体现在轻声和重音方面，可以针对不同的播报内容灵活运用。不同的语气可以传达播音员主持人丰富的思想感情和表达意图，比如重音的使用就可以增强听众对某些内容的关注程度。在一些生活服务类的广播节目中，主持人也应该用幽默风趣的语言来增强可听性，既可以用比喻、夸张、象征、比拟、反语等修辞手法，也可以进行适度的调侃。当然，原则是真诚和自然，而不是为了哗众取宠的矫揉造作。

广播播音主持语言要根据不同的节目类型灵活多变。播音员主持人的语气应该根据播报内容的差异体现出与众不同的分量和感情色彩，而不是苍白无力。对于不同内容和体裁的稿件，播音员主持人要善于运用语言技巧去表明自己的态度，抒发自己的感情。这方面，既可以借鉴演员语言生动、形象、放得开、表达细腻等“表演”才能，也可以学一下朗诵的方法，体会文稿的韵律美，以不断丰富自己的语言表达。

四、结语

熟练掌握语言技巧是播音员主持人必须具备的职业素养，要增强播音主持语言的可听性，播音员主持人就应该注重情感的投入。虽然情感是播音员主持人的主观感受，但却是连接听众的桥梁和纽带，有情感的语言才能引发听众的共鸣。作为有声语言，广播播音主持语言具有真实性、创造性、艺术性、欣赏性和审美性等许多特征，既能够传递信息，又可以交流感情，还有着教育和引导等功能。只有在播音主持工作中投入真情实感，才能使自己的语言有传播力和感染力。

注释：

①张雪飞.提高广播播音主持语言表现力的探讨[J].戏剧之家,2018(5).

②李荣启.文化与艺术的多视角探索[M].北京：北京时代华文书局,2015：142.

③王振宇.大众媒介口语创作[M].北京：中国传媒大学出版社,2015：164.

④何晓.亲和力在播音主持中的作用分析[J].卷宗,2017(21).

⑤陆晔,赵民.当代广播电视概论[M].上海：复旦大学出版社,2011：149—150.

⑥庄玮.新闻播音中的“播”与“说”[J].新闻世界,2009(9).

⑦刘文婷.论播音主持语言创作的实质[J].科技传播,2016(11).