浅谈现代教育技术在初中数学教学中的应用

朱莉

摘 要：现代教育技术在中学数学教学中起到了非常重要的作用，能够激发学生的学习兴趣，增大课堂容量，能够变“静”为“动”，使抽象的问题具体化，有利于优化课堂教学，充分调动学生的学习积极性，有利于学生综合素质的提高。

关键词：现代教育技术;数学教学;数学素养

现代教育技术作为学生学习数学的重要工具，致力于改变学生的传统学习方式，使学生乐意投入探索性的数学活动中去。随着素质教育的推进，提高数学课堂质量是教学改革的重要课题，传统的教育模式主要是学生通过听觉获得知识，在视觉方面，仅限于黑板和书本，这些“静态”的东西使很多学生不感兴趣，因此，现代教育技术在数学教学中的应用占有很大优势。

一、能够激发学生学习数学的热情

学习兴趣是学习的动力。教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己成为一个发现者、研究者和探索者。”现代信息技术就是最好的切入点，学生能主动地参与学习，积极动手、动脑，才能有更好的学习效果，因此，教师必须用先进的教育技术唤起学生的求知欲。例如，在学生进入七年级，接触“截几何体”时，原来的教学是老师用粉笔在黑板上画图，然后去解释、讲解，想方设法地去说，但很多学生没有空间观念，想不明白，因此对学习数学产生了厌恶感，这种传统的教学模式不利于学生的学习。而多媒体的使用，产生了图形的运动，使原来呆板、枯燥、静止的图形变活，学生能生动形象地看到截面产生的过程，有助于学生的空间想象，这样一来，学生容易理解，并初步有了用运动的观点来处理数学问题的意识;在有理数乘方的教学中，可以借助多媒体展示拉面师傅拉面的过程，让学生亲眼看到并亲身体会拉面过程中发现的问题。多媒体教学能够使抽象的问题具体化，还能使教学内容灵活转化，如数学中的“相遇问题”，可以用多媒体展示两人同时从两地相对行走的情境图，使学生理解什么是相向而行，再闪动两人走的过程，直至成为一点，这就是“相遇”。同时多媒体的“动”感，可以使学生消除疲劳，学生看着、听着、想着、动手做着，学起来带劲，精神十足，并且愿意主动去学习，这样，课堂效果就好多了。

要想上好一节生动的数学课，需要注意很多环节：培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，都是很重要的因素，然而，学生的学习动机是在学习需要的基础上产生的，农村中学有相当一部分学生对数学不感兴趣，每个班至少有三分之一的学生不想学数学，还有一小部分学生由于小学基础太差，再加上没有好的学习态度，在家不学习，父母外出打工，课外没人督促，偶尔想学也学不会。有一个主要原因就是他们认为学习数学对其作用不大，对他们的将来没有影响。因此要上好数学课，首先要使学生感受到学数学的好处，感受到知识与现实生活的联系，然后学生在学习数学上才会产生学习动机，他们认为学习有用了，才会从内心产生动力，才会自愿主动地参与学习。另外，老师要真正地把课堂还给学生，使学生成为真正的主人。如“平面图形面积计算”中有这样一个环节，用长方形面积公式来推导平行四边形的面积计算公式。在教学时，先让学生观察图形，说说平行四边形是怎样转化为长方形的，然后屏幕出现割补三角形;平移小三角形，再让学生看着演示，讲一遍割补过程，然后用语言表述，这样不仅有利于学生对知识的获取，还有利于培养学生的素质。在“直线与圆的位置关系”这一节教学中，屏幕出现“地平线上，太阳开始露出来了”，将这一幅美丽的图案形象地比喻为“直线与圆的位置关系”。通过这样的直观教学，将那些静止的事物动起来，形成有趣的画面，学生看到画面就产生兴趣，有兴趣才有精神，有精神才会产生动力。

二、减轻老师抄题的负担，增加课堂容量

原来，在上数学课时，老师要用不少时间去抄题、画图，浪费很多时间，多媒体的引入，要求老师课外多花时间，把时间精准地用在课堂上，不走弯路。另外，老师可以用手机拍下学生的课堂练习，然后发送到黑板的屏幕上，使很多同学的作业都有展示的机会，同时，也能发现很多好的解题方法，而出现的各种问题也警示了大家。

现代教育技术的应用，增加了数学课堂容量，老师可以在课前根据本班学生的具体情况，制作出符合班情的课件，因为课堂教学是师生的共同活动，而学生是主人，现代教育技术的应用加快了教学节奏，所以，要根据学生的具体情况估计好每个幻灯片所需时间，把课堂时间科学分配，不然，课堂上会手忙脚乱。如在教学“多边形的内角和”时，首先从特殊到一般，从四边形的一个顶点画出对角线，把四边形分成两个三角形，得到四边形内角和360度;再从五边形的一个顶点画出对角线，把五边形分成三个三角形，得内角和540度;再从六边形的一個顶点画出对角线，把六边形分成四个三角形，得六边形内角和720度，然后叫学生分组讨论，自己得出N边形内角和公式;再利用所学公式解决两个问题，再给出正多边形的定义，最后通过“练一练”巩固所学内容。这节课的每个环节需要多长时间，课前一定要仔细分配，课堂上要把握好，这样才能有效地利用45分钟，另外，还要考虑课堂上个别不守纪律的学生所花的时间。

三、教育技术的应用不能忽视教师的作用

现代教育技术在数学教学中起到很重要的作用，但也不能忽视老师的作用。在影响数学教学效果的多种因素中，良好的师生关系能调动学生的学习热情，这也是任何先进技术无法替代的，应用先进的教育技术的同时，也不能忽视书面表达和口头交流能力的培养。

四、可能出现的问题

通过近几年的教学实践，我认为现代教育技术在中学数学教学中应该注意以下几方面的问题：（1）制作好幻灯片以后，要调试好，以免在课堂上出现意外。（2）课前制定的幻灯片背景与教室屏幕的背景不一定相符，有可能会出现图形模糊、字体看不清楚的现象，因此，课前最好到教室去调试背景。（3）每个幻灯片的所用时间，要根据学生的实际情况科学分配，保证45分钟的有效利用。（4）将有效的传统教学与现代教学手段有机结合。

总之，现代教育技术的应用，能提高学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，增加课堂容量，拓展知识面，更有利于提高学生的创新能力和综合素质，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

编辑 郭小琴