高中生物学习的心得体会

摘 要：善于发现问题、总结规律是学好高中生物的有效方法，在日常的生物学习中要及时将学习的新的体会记录下来，以此不断探索更有效地学习方法。本文主要根据自己学习生物的实际情况，分享自己的心得体会，希望能够给同学们提供一些帮助。

关键词：高中生物；学习；心得体会

一、 引言

高中阶段的生物学科中包含的知识较多，因为其大部分知识相对很抽象，所以会使很多同学感觉学习生物难度很大，甚至有些同学开始对生物学科的学习产生恐惧和厌恶的心理。其实产生这种现状的主要原因是我们没有找到合适的学习方法，对此我根据自己学习生物的经历，简单分享个人学习生物的心得体会。

二、 关于生物学习的几点看法

（一） 学好生物的前提是培养学习兴趣

兴趣是最好的老师。在生物学习过程中，如果我们具备浓厚的学习兴趣，不仅能够大幅度地提高学习的效率，而且也能够帮助我们养成良好的学习习惯。身边的很多同学都会相互抱怨生物学科中的知识较为抽象难懂，很多知识点理解起来很困难，这也是我最初接触生物学科时的切身感受，甚至我曾一度认为生物学科可能会成为我学习生涯中的障碍。然而，随着我对生物知识慢慢地学习和了解，我逐渐发现它并不是我们想象中的那么深不可测，与之相反它具有自身的规律，如果我们能够采用适当的学习方法，保持学习生物的兴趣，那么我们会在生物学科的学习中受益匪浅。

（二） 高中阶段的生物学知识

通过我对生物学科的学习后发现：其实高中阶段的生物知识主要是以概念性理论为主，仅仅有很少一部分知识需要深入探究和理解，而且我现阶段接触的生物知识大部分来源于实际生活，对于生活中的一部分现象都可以通过生物知识进行解释，这也是生物学科自身的魅力所在。所以，高中阶段的生物学科知识学习起来难度不大，对待生物知识的学习，我的方法是六分靠记忆、四分靠理解，但是我们对生物知识的记忆并不是一味地死记硬背，反之需要在理解和思考的基础上进行记忆。

（三） 要相信老师

要相信老师指的是，我们在日常的生物学习过程中，要谨记老师提出的课堂要求以及制定的学习目标。即使有时候教师也会在课堂教学中发生讲错、写错等失误情况，然而教师必经受过专业的教育，并且教师在进行教学之前都会做好一切教学准备，比如认真备课、钻研教材、制定教学目标、选择适当的教学方法等，所以我们应该相信老师。在课堂教学过程中，我们应该主动与老师进行交流，对于疑难问题及时向老师进行请教。对于教师布置的学习任务要按时完成，如果我们能够同老师建立良好的师生关系，那么会使我们学习生物事半功倍。

三、 简单分享我学习生物的方法

（一） 做好课堂笔记

在生物课堂教学过程中，因为教学内容繁多，而教学时间有限、黑板空间有限，所以教师一般都会将一些主要教学内容或者是易出错的内容记录在黑板上，因此黑板上的内容是课堂教学内容的高度浓缩，也是本堂课的结构框架，所以我们应当做好课堂笔记，以便于课下复习巩固。另外，因为受多方面因素的影响，教师不可能把所有的重点内容全部记录下来，因此，我们在仔细听教师讲解时，应当将教师的讲解以及自己对知识点的理解记录下来。在做课堂笔记时，我们务必要做到多用眼、多用心、多动脑以及多动手。因为通过做好笔记既可以帮助我们进行积极地逻辑思维，也能够帮助我们复习巩固知识。

（二） 重视复习和练习

在课堂教学结束时，教师都会给学生布置一些课后练习，这些练习题并不是教师随意布置，而是教师事先通过研读教材、钻研教学目标，结合教学的重难点内容制定的练习题，所以我们应当重视它们。做练习题的过程其实也是学生复习巩固知识的过程，然而，还是有一部分学生将练习题视为一种负担或任务，以较快的速度完成练习，而对于练习题的质量毫不看重，事实上，这些学生对待练习题的态度和行为是对自己学习不负责任的表现。要想学好生物，即使教师没有布置课外作业，我们也应当对当天学习的内容进行复习，及时地复习能够有效地加深我们对新知识的记忆，避免快速遗忘。学生在复习知识点时需要注意采用科学的复习办法，比如，我们可以采取多样的复习方法，尝试回忆和反复识记相结合，安排好复习时间等。在复习时切记不能够机械地重复，应当根据学习目标和学习的重难点内容，寻找知识间的内部联系。学生在做好对知识的复习基础上，再通过做适当的练习可以大幅度地提高学习效率。

（三） 通过知识迁移增加记忆

这种学习方法主要运用在理解、记忆一些重难点内容时效果极佳，一般操作是学生在学习某一重难点内容时，学生通过进行积极地抽象思维和发散思维在已学过的内容中寻找与之相关系的知识点，以帮助自己对这一重难点内容进行理解。学生在寻找知识点之间的内部联系时可以利用这种学习方法。例如，学生在学习细胞中的元素以及化合物时，首先我们能够观察教材中插图，以此增加自己对元素的直观记忆，并且可以将这些理论知识迁移到实际生活中加深对知识的掌握。学生在掌握细胞的元素组成之后，就可以将元素迁移到细胞化合物的学习中，通过这种迁移学生能够很快掌握细胞中元素存在的形式主要是化合物。所以通过知识间的迁移能够有效地提高我们对知识的记忆。

（四） 学会对知识进行整理、归纳

在生物学科的学习中，每当学完一个单元，针对这个单元中的所有知识点，我们应当对此进行分类、整理和归纳，寻找每个知识点之间存在的联系，把握好本章节中的重难点内容。通过对章节知识的整理归纳，将章节中的学习内容构建成一個完整的知识网体系，以此加深我们对知识的记忆，从而能够运用知识、举一反三。学会对知识进行整理、归纳将会对我们的学习提供很多帮助，由于在对知识进行整理和归纳的过程其实也是学生重新学习知识的过程，这不仅能够提高学生的记忆力而且能够使学生理清章节中知识点之间的内部关系，从而使其条理化。

四、 总结

对于高中阶段的生物学习，我们应当端正学习态度，正确认识生物学科及学习的意义；培养对生物学科的兴趣，要积极主动地开展自主学习；要相信老师并且与老师建立良好的师生关系，共同营造轻松愉悦的学习氛围。同时，我们要根据自身的学习情况，选择适合自己的学习方法，正确的学习方法会使我们的学习达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]彭瑞宁.关于高中生物学习的几点心得体会[J].神州，2018（5）：160.

[2]栗利红.我在高中生物复习中的心得体会[J].新课程学习（中），2010（9）：119-120.

[3]李佳欣.关于高中生物学习的心得体会[J].科技展望，2016，26（36）.

作者简介：

马玥儿，安徽省淮北市，淮北第一中学。