如何上好第一堂课

摘 要：“第一堂课”的种类很多，从教师的经验来讲，有新教师走上工作岗位的第一堂课；从学生学习的时间上来看，有每学期的第一堂课；从学科知识来看，有起始学科的第一堂课；从教师的教育规律来看，有新接班的第一堂课。“第一堂课”的任务与一般课的任务有很大的不同，我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环。那么如何才能上好第一堂课呢？

关键词：新教师；第一课；课堂教学

一、 留下美好印象，建立师生情

第一堂课，每个学生都会期待他的新老师，若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信，为以后上好这门课打下良好的基础。怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢？

首先，要注重仪表美，让学生感到你是位可亲的老师。

新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师注重的应是课堂的和谐，“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生的注意力，破坏课堂的和谐。因此在走进教室之前，要打扮得体、大方，适合自己，留给学生一个美的第一印象。

其次，要注重情感美，让学生感到你是位可敬的老师。

在第一堂课中，应该充分注重自己情感的发挥，在每一个环节上都应“严”中包含“情”。用自己充沛的精力、饱满的情绪来感染学生，利用面部表情和肢体语言来表达自己的情感，发挥自己的优势。学生只有喜欢你，信任你，才会接受你，尊敬你。

二、 做好自我介绍，增进了解度

第一，向学生自我介绍。上课时与学生第一次见面，一定要做自我介绍，忌讳进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，会因为学生对老师感受的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳。所以，上第一堂课，要告诉学生自己的姓名及简历，让学生认识自己，只有认识才能更好地尊重，才能增加学生对自己的喜爱和亲近感。让自己的求学经历，成为吸引学生、激发学习、了解老师和建立师生友谊的催化剂。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。

第二，让学生自我介绍。为体现师生平等和相互尊重，教师还应当主动认识学生，让每一个学生做简要的自我介绍同样是十分必要的，这不仅体现了教师对学生的尊重，而且让教师从一开始就了解每位学生的情况，这对于今后的教育和教学都是十分重要的。因为学生人数较多，一堂课时间未必够用，也可以采用课堂简单介绍，课后书面详细介绍的形式，但这一环节不可缺少。因为只有教师记住了自己的学生，学生才能记住他的老师。让学生记住老师比老师记住学生意义更加重大。

三、 消除自卑心理，树立自信心

刚接新班，有些学生特别是差生，他们很自卑。因此，第一堂课中要加强引导，帮助他们消除自卑心理，树立学习的信心。

第一、要尊重孩子的自尊心。帮助孩子建立自信，树立孩子的自尊心非常重要。有的孩子自尊心很强，如果做错事，自己就很内疚。如果老师再对他冷嘲热讽，就会严重挫伤孩子的自尊心，孩子会“破罐破摔”，越来越差。这时老师应关心、体谅孩子，对他说人人都会犯错，只要知错就改，下次不犯就行了。这样，孩子会排解消极情绪，越来越自信。

第二、教会孩子扬长避短，学会心理补偿。“尺有所短，寸有所长”。每一个人都有自己的长处和优势，同时，也有自己的短处和劣势。如果用其所短而舍其所长，就连天才也会丧失信心，自暴自弃；相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有残疾的人也能充满信心，享受成功的快乐。因此，消除孩子的自卑心理，要善于发现他们的长处和优势，并为他们提供发挥长处的机会和条件，让孩子学会理智地对待自己的短处，寻找合适的补偿目标，从中吸取前进的动力，就能把自卑转化为一种奋发图强的动力。这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。

四、 提出学习要求，增强自觉性

除了正面引导、消除孩子的自卑心理，激发学生学习的主观能动性外，还应对学生提出一些必要的学习要求，如：上课时必须认真听课、认真做笔记、不允许做其他事情等等。告诉学生必须遵守的一些规章制度，如：必须按时完成作业、不迟到、不早退等等。这些要求或制度的提出，对学生是一种压力，也有利于控制课堂纪律。

总之，第一堂课对教师而言是平常的一课，而对学生来讲却是不寻常的一节课。所以，如何把第一堂课上得精彩，上得有意义，让学生产生兴趣，使学生难以忘怀，对学生产生重要的影响，就显得十分重要。要上好第一堂课有多种方法，不同的學生，不同的教师都会因主观和客观的情况不同，采用不同的方法上好第一堂课。希望老师们在以后的教学中，不断探索实践，让我们的第一堂课的教学成为师生共同获得发展的良好开端。

参考文献：

[1]田阳敏.开学第一课应做好六件事[J].辽宁教育，2018（18）.

[2]Marie Lance.写给新教师[J].小学青年教师，2004（11）.

[3]李英华，周秀丽.走近新教师[J].山东教育（小学刊），2006（34）.

作者简介：

蒋昌毅，重庆市，重庆市大足区教委。