浅谈教育信息化背景下道德与法治课堂教学创新与教育管理

张俊秀

摘 要：随着科技的高速发展，“互联网+”的概念渗透到各行各业，在教育这一行业，“教育信息化”随之成为时代发展的必然趋势。作为教育工作者，需要紧跟时代步伐，不断探索。在信息化条件下，改善自己的教育思维、教育方式、教育手段;充分利用电子资源;汲取新鲜教育方式的养分，把“教育信息化”作为一项战略来实施，做好学生的引路人。

关键词：教育创新;家校合作;在线教育;教育现代化

2012年，我所在的中学，大规模安装并且投入使用第一批多媒体，传统的黑板被替换，液晶屏的显示器隐藏在可推拉的黑板后面，操控台占据了第一排原来的“王牌座位”，投影仪清晰地把桌上的试卷投放在多媒体上，孩子们欣喜地看着、讨论着，我站在讲台上，在欣喜的同时，有些恍惚和迷茫。那时的我在想：信息化的时代，信息化的课堂，我，该怎样开展教学？墨守成规让多媒体就这么藏在黑板后面吗？使用多媒体，又该怎么在课堂上有效使用？在信息化的今天，之前的教学方式真的还适用吗？从那天起，我真真正正感受到信息化带给教育行业的冲击。

1 教育信息化——教师：中心变先导

在新的教育体制下，对教育者的思维、教育方式、教育理念产生了全新的思考。信息化强调对知识的开发和创造，而传统的教育方式，大多教育工作者采用灌输式教育。在课间，办公室里总是能听到老师们这样的声音：“整节课就我一个人在讲，这群孩子头都不抬一下，问个问题，下面鸦雀无声......”“是谁扮演这场戏，在这孤单角色里，对白总是自言自语......”的确是有一种独角戏的既视感，这种灌输式的教育，课堂以教师为中心，忽视了对学生的引导和启发。信息化的条件下，这样的传统教育，无疑浪费了学校在信息技术上投入的资金，同时也让教育信息化流于形式。那么，教育工作者又应该如何改变现状？

2 教育信息化——在线教育

当今的教育信息化，对传统的教育模式提出新的挑战，同时，在“互聯网+”的大环境下，也孕育出了新的教育形态，那就是——在线教育。那么什么是在线教育？顾名思义，是基于网络的一种教育方式。又叫做远程教育、在线学习。还能在网上一对一辅导学生。我寻思，这在网上一对一辅导，学生怎么能看见老师写的知识点？怎么跟老师同步？老师又怎么能通过镜头知道学生的动态？怎么知道学生专心不专心？女儿告诉我，原来是通过该教育平台的APP，在上课期间，老师和学生共享课件，老师通过专用手写白板讲课，学生也有专用的手写白板和老师互动并且做习题，同时APP自带的好望角系统，可以通过观察学生的面部表情来提醒老师转换上课语气以及语速，如果学生开小差，把系统缩小化，或者在上课期间打开了其他浏览器，系统会提醒老师：当前学生未能把该页面设置为第一页面，请老师注意。在课后，会通过微信和家长进行一对一沟通，并且就学生该节课的上课情况填写诊断报告提出相应的措施，同时在线布置作业。

在线教育这种新的教育模式，为教育方式开辟了新的思路和新的领域。这种教育模式不受时间和空间的限制，成本更低，实现了将教育资源利用的最大化，充分利用了来自四面八方优秀老师的教学成果。并且这样的教育模式，实现了对学生学习的个性化，在互联网技术和大数据的支持下，系统可以对每个网络学员的学习过程和学习阶段进行跟踪记录，便于老师制定出更有针对性的教案，针对不同的学员提出个性化的学习建议。还可以对远程学生的咨询、报名、缴费、选课、查询、学籍管理、作业和考试管理等通过网络远程交互的方式完成，只要有网络和终端设备，就可以随时随地学习。同时，加强了教师和家长之间的沟通和交流，将家长的督促作用发挥到了极致。

诚然，这种新兴的教育模式仍然存在着众多弊端，例如：学生不能学会集体生活，性格存在缺陷等等，并且受到网络环境的限制，但是这种新的教育模式给了我们传统教育工作者新的思考。

我惊叹科学技术发展速度的迅猛、时代变迁的飞速，“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”。在这个日新月异、不断变迁的时代，作为教育工作者，要紧跟时代的步伐，学习基本的信息技术，从自身主动去吸取新兴事物的精华，从中汲取养分，不断改进教育思维、教育方式、教育手段;充分利用电子信息资源;以及对各种教育信息资源的加工利用。

参考文献

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