浅析方言式网络语言对汉语拼音读音的影响

摘 要：使用方言谐音，是目前网络流行语言的一个特点。网络语言作为一种无意识传播的新兴的社会方言，会给生活中现代汉语拼音的读音带来正反两方面的影响。本文试以方言式网络语言在现代汉语中流行的现象为切入点，分析方言式网络语言对汉语拼音读音问题的影响。

关键词：方言式网络语言；汉语拼音；影响

当今社会，互联网的全球化迅速普及，各种聊天工具的运用，使得网络语言广为流传，方言式网络语言作为网络语言的一种变体，使得网民更为自由和随意地表达自己的观点，也导致汉语拼音出现了口语化、粗俗化、不规范化的倾向。

一、 方言式网络语言的产生及其特点

语言是一种社会现象。它既然是社会现象，便会随着社会生活的变化而变化。“网络语言初期是指网络计算机语言，也指网络上使用的有自己特点的自然语言。现在一般认为指后者。”在于根元教授主编的《中国网络语言词典》中，对“网络语言”定义为：“‘网语是互联网的产物。在网络日益普及的虚拟空间里，人们表达思想、感情的方式也应与现实生活中的表达习惯有所不同，于是有的人创造出来令人愤怒和不懂的‘网语。”而方言式网络语言，顾名思义，就是使用方言谐音，产生的一种表达语言的变异，方言式网络语言是现在网上交流不可少的方式之一。方言式网络语言有两方面的特点：

（一） 正面特点

方言式网络语言简单便捷、清楚明了，为人们提供了一个想象力创造的空间，例如“咩啊=什么”“介样=这样”“酱紫=这样子”“口耐=可爱”“蓝瘦香菇=难受想哭”“表=不要”等等，这些词语的使用

（二） 负面特点

方言式网络特点是摒弃传统语言规则，长期的使用会使得学生现代汉语拼读能力的下降，如词语“口耐（可爱）”“好银（好人）”“霉女（美女）”“阿锅（阿哥）”等等，从表面上看是语言的创新，但是这种故意写错、歪曲字义的习惯一旦养成，就会影响到学生的正常现代汉语的交流和使用。

二、 方言式网络语言的影响

基于以上方言式网络语言的特点，产生了两方面的影响，有些是积极的可以被大众所接纳的方言，有些是起到消极作用，不被大众所接受，甚至产生负面影响。

（一） 积极影响

方言式网络语言不断地在更新现代汉语的词汇量，丰富着汉语拼音读音方法，比如2016年10月，一个广西男孩韦勇吉他弹唱使得“蓝瘦香菇”一词迅速走红网络，广西的壮语里面的发音没有翘舌音，没有送气音。2016年12月14日，该词入选《咬文嚼字》杂志社发布的“2016年十大流行语”；12月21日，入选“汉语盘点2016”年度字词，该方言式网络语言曾带领现代汉语拼音讀音走向一个创造的热潮，这种热潮突破常规语法规则的现象。如：“稀饭”“表酱紫”—“不要这样”“偶滴”—“我的”，“麻麻”—“妈妈”等。词汇作为现代汉语构成要素最重要的部分，其影响也极为突出，出现了许多新的词，如：“木油”—“没有”，“噶哒”—“地方”，“宾狗”—“谁呀”。词义词性上，很多方言式网络语言也是对词性的改造和突破，例如“玛雅”—“妈呀”，“玛雅”是玛雅人、和玛雅文明的统称和简称，是一个名词，“妈呀”是一个语气词，从语言表现力的程度来看，方言式网络语言无疑非常具有冲击力和表现力。

（二） 消极影响

首先，青少年群体是网民群体的主体（有资料显示，网民年龄在18岁至24岁之间的人群，占网民总人数的38.9%，是第一大网民群体），是网络语言的主要创造者和使用者。青少年群体长期接受这方言式网络语言谐音的干扰，可能会产生记忆混乱，如“酱紫”—“这样”“88”—“拜拜”，“55”—“呜呜”“521”—“我爱你”；其次，当代大学生尤其是师范类大学生如果把网络语言运用在教学上，对学生的汉语拼音拼读能力和文本鉴赏能力会产生很大的影响，从而影响教育教学的效果。第三，是一些无厘头的方言式网络语言会成为学生的口头禅，一些年龄比较大的教师较少关注方言式网络语言的发展现状，会给学生和教师之间造成一种“代际”沟通障碍。最后，方言式网络语言会对汉语拼音书写的规范性造成伤害，比如说“我来了”—“偶来鸟”“布星，我觉得布星”—“不行，我觉得不行”，对于这样的不规范现象，对辨别能力差的青少年将产生严重的负面影响。特别是初中生和小学生，他们的学习负担不太重，接受能力也特别快，方言式网络语言谐音幽默、朗朗上口，一旦他们通过网络这个载体学会这些语言，就会推动其的校园传播。

三、 结语

著名语言学家许嘉璐先生曾经指出：“我们是在不规范的情况下搞规范，语言又在规范中发展。规范并不能阻止语言的发展演变和出现一些奇奇怪怪的语言现象，当然也就不能保证出现的新词新语新说法人人都懂得。不进行规范当然不行，过分强调规范、希望纯而又纯也不行。”我们不能全盘否定、全面批判它，也要在发展的过程中找出对应的措施方法进行调整。我们应该相信汉语拼音的博大精深、历史悠久，只要对方言式网络语言加以规范管理，一定可以促进汉语拼音读音的完善与发展。

参考文献：

[1]张明辉，辛明.网络语言对现代汉语的影响研究[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2015，38（4）：523-526.

[2]“青少年网络成瘾”的深度解读与反思[N].人民教育，2007（22）.

[3]张海燕.浅析网络语言对中学生普通话学习和运用的影响[J].读与写（教育教学刊），2013（3）.

作者简介：

曾睿，广东省广州市，广东第二师范学院。