“互联网+教育”背景下初中化学教学改革分析

摘 要：初中教育在学生的成长过程中具有不可取代的过渡作用。初中化学学习是培养学生化学素养的基本时期，也是为学生高中、大学化学能力奠定基础的重要时期。随着经济的发展，教育条件的更新速度越来越快，互联网+的普及已经深入到了教育方面，在教育事业中发挥重要作用。初中化学教学的改革与创新已成为教育的重要组成部分。本文作者具有多年一线初中化学教学经验，试图在本文中从“互联网+教育”的大环境出发，分析初中化学教学改革的意义和主要途径，旨在促进我国初中化学教育的改革与发展，希望与各位同行相互交流，共同配合。

关键词：互联网+；初中化学；教学改革

随着社会经济的不断发展，中国的信息技术取得了长足的进步。目前经过国家普及，信息技术和网络平台已经得到了越来越多的应用，成为人们生活和工作的重要组成部分。基于这一社会形势，“互联网+各行各业”的发展战略就应运而生。为更好地促进我国教育事业的发展，“互联网+教育”的发展战略是目前教育改革的重要途径之一。在“互联网+教育”的大环境下，教育改革再添助力，獲得了更加迅猛的发展，全面落实的工作目标距离实现越来越近。

一、 初中化学教学现状

目前，教学方法落后、教学目标不明确、教师专业素质低等弊端仍然是我国初中化学教学行业中普遍存在的问题。首先，教学模式的落后会严重影响教学效果。由于个别学校故步自封，很少研究其他学校的新型教学方式，缺少与外校的沟通交流，传统的教学模式仍在普遍使用。许多教师仍然将自己标榜为教学过程的主体，使得学生只能被动地接受化学理论知识，严重制约了学生在学习中的主观能动性。第二，教师和学校的教学理念和目标不准确。素质教育的推进受阻，学生的考试成绩在考核中比重较大，学生对于化学知识的理解和实际应用能力则缺少相应的重视。最后，初中化学教师职业道德与教学技能质量的参差不齐，也是影响初中化学教学发展的重要因素。

二、 “互联网+教育”背景下初中化学教学改革的重要性

（一） 激发学生学习兴趣

多媒体技术早已在城市教学活动中得到了广泛的应用，而“互联网+教育”的呼声则可以更好的将这项技术向乡村地区深入推动。利用多媒体技术，化学课堂教学活动变得更加生动与方便，教师可以利用此技术创设教学情景，提高学生的学习兴趣。例如，在《金属资源的保护和利用》这一课中，教师可以利用多媒体技术将视频引入课堂，提高学生的环保意识，向学生普及资源知识。在该课的研究中，我们可以通过视频和图片展示日本的核泄漏和中国的抢盐高潮，可以利用生活小事来激发学生的学习兴趣和学习欲望。

（二） 克服化学教学难点

化学是一门与日常生活密切相关的学科，在教学中存在着诸多难点，对于刚刚接触到化学教学的初中生来说可能会有很高的难度。化学实验是学习化学的重要途径，能够很好地缓解学生的困惑，带领学生在趣味中探索化学知识。一些化学实验对于仪器和环境要求较高，或者具有一定风险，难以在教学中全部展开。但是在“互联网+教育”的背景下，化学实验可以通过多媒体技术以视频的形式显示，学生可以感受到更直观的化学实验，从而加深了对化学实验的认识利用多媒体技术进行演示实验，不仅可以解释化学知识，而且克服了化学教学中的困难，激发了学生的学习积极性，提高了化学教学的效率。

三、 “互联网+教育”背景下初中化学教学改革的主要途径

（一） 利用多媒体技术创设合适的教学情境

将多媒体教学技术融入初中化学教学中，是实现教学方法的改革和创新的重要途径，也可以切实可行的推进教育现代化。多媒体教学技术可以使课堂更加轻松愉快，积极创造教学情境，从而帮助学生有更真实、更深刻的学习体验，激发学生的学习兴趣和主观能动性，这在具有一定难度的化学教学中尤为重要。这也可以切实保障了学生在教学中的主体地位，这种情境教学能激发学生的求知欲，实现化学教学的改革与创新。

（二） 利用互动式教学提高教学效率

在“互联网+教育”的浪潮中，教育获得了长足的大发展与推动。许多现代化的教学方法和手段都被催生出来。在初中化学教学中，我们可以采用互动式教学方法，既可以实现学生在学习活动中的主体作用，又可以加强师生之间的交流与互动，从而提高学生的学习能力。例如，教师可以把学生分成小组，分配相应的讨论内容和实验主题，让学生分组讨论。这种互动式的讨论可以培养学生的思维能力，进一步学习化学知识。

四、 结语

目前初中化学教育存在教学方法落后、教学目标不明确、教师专业素质低等诸多问题和弊端。而基于“互联网+教育”背景下的化学教学改革能有效激发学生的学习兴趣，克服化学教学中的困难，减轻学生的认知负担，帮助学生获得更真实、更深刻的学习体验，激发学生的学习兴趣和主观能动性，最终为社会的发展提供高素质的综合型人才。

参考文献：

[1]胡志泉，蔡志强，孙洪涛，侯玲.论“互联网+教育”时代专科有机化学理论教学之变[J].现代职业教育，2016（22）.

[2]张一峰.新课改理念下初中化学教学的现状及其对策[J].新课程（中），2015（6）.

[3]赵楠，刘涛，张廷剑，王琳，孟繁浩.案例教学法在天然药物化学教学中的应用[J].基础医学教育，2013（12）.

作者简介：

丛凌娟，黑龙江省黑河市，嫩江县第一中学校。