初中物理电路题的解题思路探讨

摘 要：电路既是初中物理教学的重点，同时也是初中物理教学的难点。在具体的教学过程中，应当将培养学生解题思路作为重点，努力使初中物理电路教学取得更好的成效。根据多年教学实践，对此进行了研究和分析，在简要分析培养学生解题思路重要价值的基础上，重点提出了一些有针对性的策略，希望能够对开展电路教学有所帮助。

关键词：初中物理；电路教学；解题思路

对于初中物理教学来说，电学一直是难点，特别是对于电路题来说，即使是物理成绩较好的学生，也对电路题比较头疼。广大初中物理教师在开展电路教学的过程中，一定要不断改进和完善教学模式，重点在培养学生电路题解题思路方面狠下功夫，这既是重要的教学策略，同时也是培养学生综合素质的重要方法，对于落实“立德树人”目标、培养学生物理核心素质都具有十分重要的作用。从当前初中物理教师电路教学的实际情况来看，虽然不断取得新的成效，但在具体的实施过程中，在培养学生解题思路方面仍然存在很多不到位的方面，至关重要的就是缺乏重视，导致学生解题思路无法得到有效培养，进而使很多学生缺乏有效的解题思路。

一、 培养学生电路题解题思路的重要性

思路决定出路。对于开展初中物理电路教学来说，除了要夯实学生电学基础知识之外，至关重要的就是要在培养学生电路题解题思路方面取得突破，使初中物理电学教学步入可持续发展轨道。一方面，培养学生电路题解题思路，有利于提高电路教学有效性。对于学生来说，学习电路最重要的就是要进行有效应用，但目前制約学生解题的重要因素就是学生在解题的过程中思路不够清晰，甚至很多学生一看到复杂电路就发懵，最根本的就是学生在解题的过程中没有思路，因而通过培养学生的解题思路具有根本性，否则学生学习再多的基础知识也无济于事，这也是培养学生理论与实践相结合能力的重要内容。另一方面，培养学生电路题解题思路，有利于培养学生综合素质。主要是当前有很多学生对知识的学习具有“死记硬背”的特点，导致很多学生尽管掌握了很多电路题相关知识，但在灵活应用方面比较薄弱，特别是在观察电路、判断电路等方面比较薄弱，这也直接导致学生在解题的过程中经常出错，而且也有很多学生不注重审题，在解题的过程中无法取得实效。通过培养学生电路题解题思路，可以使学生学会观察、分析、判断电路的类型，并在理解题意的基础上做到科学解题、灵活解题、快速解题。

二、 培养学生电路题解题思路的有效策略

培养学生初中物理电路题解题思路，要求广大教师在教学的过程中，一定要站在学生的角度，坚持“以人为本”，循序渐进的进行。通过多年的初中物理教学实践，在开展教学的过程中，为了能够培养学生电路题解题思路，对此进行了积极的实践和探索，形成了一定的教学体系。具体说，重点要在三个方面下功夫。

一是引导学生形成基本思路。在培养学生电路题解题思路的过程中，最重要的就是要引导学生形成基本的思路，包括审题、分析和列式，只有这样，才能持续培养学生的解题理念，特别是在解决学生看到电路题“懵”的问题具有重要价值。我在开展教学的过程中，将培养学生解题基本思路作为重中之重，将审题、分析、列式进行了有效的融合，并且进行了系统的引导，比如我在教学的过程中，积极引导学生对电路图进行深入的分析，并且画出电路图，在此基础上则要求学生进行有效的分析，具有一定的成效。再比如我还引导学生对电路题进行有效的分析，如果题中出现“有一串联电路……”说明电流相等，如果是“有一并联电路……”则说电路两端电压相等，学生通过分析“暗示”条件，思路相对清晰，进而在解题的过程中可以更加“有的放矢”。

二是培养学生多元解题思路。从总体上来看，具有“暗示性”的电路题，普遍难度相对较小，而对于“陷阱性”的电路题，则必须在培养学生多元解题思路方面下功夫，只有这样，才能使学生不断得到强化和锻炼，进而使自身的解题思路越发清晰，并最终能够应付各类电路题。我在具体的教学过程中，为了能够培养学生多元解题思路，重点在解题方法方面进行了有效的教育和引导，特别是运用不等式、列方程法、改画等效电路法、识别电路图等作为重要的方法，比如在具体的教学过程中，我积极引导学生运用识别电路图的方法进行解题，只有识别电路图，才能更好地解决。我还高度重视对学生多元解理思路的培养，比如对于一些比较复杂的电路图，采取“合作探究”的方式，让学生之间进行合作探究，不断开阔学生的解题思路。

三是强化学生灵活应用思路。培养学生灵活应用解题思路的能力，对于促进学生开展电路题解题具有十分重要的价值，只有学生灵活应用，才能促进学生综合素质的提升。这就需要广大教师在具体的教学过程中，一定要强化学生灵活应用思路的能力，比如我在开展教学的过程中，将“向上推导”和“向下推导”进行了有效的结合，引导学生弄清电路题目的要求，并且要综合运用物理知识、数学知识以及语文知识进行解题比如关于某一元件的电压U和电阻R已知，求出的新物理量也许是题目所要求出的，也许对后续解题有帮助，学生只有一步一步深入，才能取得更好的成效。强化学生灵活应用思路，还必须更加高度重视“类型题”的教学，特别是要综合运用系统思维，进一步强化“类型题”的系统性和拓展性教学，比如在进行一道类型题教学之后，应当对同类电路题增加一些步骤，对于培养学生解题思路具有十分重要的价值。

综上所述，初中物理电学部分不仅具有一定的难度，而且也是教学重点。特别是由于初中学生的整体逻辑思维能力还相对比较薄弱，因而在教学的过程中，要把培养学生解题思路上升到更高层面，在对学生进行电学基础教学、夯实学生电学基础知识的基础上，积极培养学生的解题思路，特别是要在促进学生解题思路系统性、多元化、灵活性等诸多方面狠下功夫，努力在引导学生形成基本思路、培养学生多元解题思路、强化学生灵活应用思路等三个方面取得突破，在培养学生电路题解题思路的过程中提升学生综合素质，使电路教学取得良好成效。

参考文献：

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[3]周雨婷，周新雅.初中物理电路问题解题思路点拨[J].中学物理，2016，34（04）：96-97.

作者简介：

刘学彬，甘肃省白银市，景泰县漫水滩中学。