小学美术教学与信息技术手段的整合

摘 要：信息技术手段与小学美术教学的整合，对于培养学生的美术创作思维、激发学生美术创作兴趣、培养学生的审美能力具有积极的意义。小学美术教师在教学中，应当不断提高自己的信息化水平，并能够整合信息技术手段，创设教学情境，拓展教育资源，促进小学美术教育改革。

关键词：小学美术；信息技术；整合优势；对策

在教育信息化的大背景下，将信息技术手段整合到课堂教学中，有利于创新教学形式，拓展教学内容，促进教育改革。美术课程作为对学生进行美育教育，全面落实素质教育目标的重要课程，在学生的学习生涯中扮演着重要的作用。小学美术教师在教学中，应当深入分析传统美术教育存在的不足，科学整合信息技术手段，结合多媒体图片、视频为一体的教育优势，结合互联网的资源优势，不断创新小学美术的教学，刺激学生的感官和视觉，构建高效的美术教学课堂。本文立足笔者自身的小学美术教学实践经验，探索教育信息化背景下小学美术与信息技术手段的整合对策。

一、 小学美术与信息技术手段整合的优势

（一） 有利于培养学生的美术创作思维

艺术的创作，源于灵感、创作的方法和手段等。因此，小学美术教师在指导学生进行美术创作的过程中，不仅仅要培养学生创作的技巧和方法，更要注重培养学生的美术创作思维，让学生敢于开拓创新，提高美术创作的效果。传统的美术教育手段，由于教师缺乏辅助性的技术支撑，导致学生的美术创新思维、创新能力低下，影响其美术创作的效果。相比之下，信息技术手段与小学美术教学的整合，其形象、生动的教学方式，有利于培养学生的美术创作思维，激发学生的创作灵感，取得好的教学效果。例如，笔者在指导学生学习“我是汽车设计师”时，为了让学生对各种汽车有更加直观的认知，激发学生的创作思维和创作灵感，笔者通过信息技术手段的优势，将各种经典的汽车造型图片直观地展现在学生面前，然后让学生结合自己所观察的汽车形状，设计自己心目中最理想的汽车。这样的教学模式，是培养学生美术创作思维的有效途径。

（二） 有利于激发学生的美术创作兴趣

所谓：兴趣是最好的老师。在美术创作中，学生的创作灵感，往往源于对艺术的热爱。因此，小学美术教师应当激发学生的美术创作兴趣，激发学生艺术创作的热情，为学生未来的美术创作奠定基础。小学阶段作为学生美术学习的启蒙阶段，激发学生的美术创作兴趣，是发展学生美术核心素养，促进美术教育可持续发展的关键路径。信息技术手段与小学美术教学的整合，对于激发学生的美术创作兴趣具有积极的意义。例如，在美术课堂中，教师结合信息技术手段，创设美术创作情境，有利于吸引学生的注意力，激发创作兴趣；此外，教师在教学中，还可以通过多媒体辅助教学手段的优势，通过美术鉴赏课的开展，结合名家名作，取得好的美术教学效果。

（三） 有利于培养学生的审美能力

美术课程是进行美育教育，培养学生审美能力的重要课程。学生审美能力的高低，直接关系到其创作效果。因此，教师在美术教学中，应当通过教学手段的创新，加深学生对艺术的认知和理解，拓展学生的艺术视野，培养学生的审美能力。信息技术手段集与小学美术教学的整合，是培养学生审美能力的重要途径。例如，整合信息技术手段开展美术鉴赏课程，是培养学生审美能力的最佳手段；此外，信息技术手段集图片、视频于一体的教学优势，是培养学生审美能力的关键手段。如在学习《我的祖国》时，为了让学生直观地看到祖国的壮丽河山，笔者通过信息技术手段的优势，将宏伟的万里长城、天安门、颐和园等通过图片展示的方式直观地展现在学生眼前，刺激学生的感官，培养学生的审美能力，取得好的美术教育效果。

二、 信息技术手段与小学美术教学整合的对策

（一） 提高教师的信息化水平

教师的信息化水平，直接决定着课堂教学信息化的效果。试想，如果教师的信息化水平低下，对电脑的操作不熟悉，又如何科学整合信息技术，提高教学效果呢。因此，小学美术教师在教学中，应当结合教学的实际需求，加强学习，提高自己的信息化水平。例如，在信息技术整合课堂教学的过程中，PPT的制作是个关键性的环节，尤其是通过PPT链接图片、视频资源、动画的设置等，都需要教师用心。小学美术教师要想实现良好的信息技术与美术整合效果，首先需要加强对课件制作的学习，能够结合教学需求制作精美的教学课件，并能够整合教学课件指导学生学习、创作，培养学生的美术创作能力，构建高效的美术教学课堂。

（二） 整合信息技术，创设教学情境

信息技术手段与小学美术教学的整合，关键在于教学情境的创设。有趣的美术教学情境，能够有效地吸引学生的注意力，激发学生的美术创作兴趣，提高美术教学效果。因此，小学美术教师要善于整合信息技术手段，创设美术教学情境，促进小学美术教育改革。例如，在美术教学中，教师通过微视频手段的方式，以视频为载体进行教学情境的创设，能够在短时间内快速吸引学生的注意力，取得好的教学效果。总之来讲，小学美术教师要善于整合图片、视频、音乐等教育资源，创设有趣的美术创作情境，提高美术教学的效果。

（三） 整合远程教育资源，拓展教学内容

信息技术手段与教育的整合，一个显著的优势在于远程教育资源的运用。和传统单一的教学内容相比，远程教育资源的运用，能够有效地拓展教学内容，拓展学生的知识视野，提高教学的效果。笔者在指导小学生进行美术创作的过程中，就结合远程教育资源的运用，将一些优美的作品图片运用于课堂教学中，培养学生的美术创作思维；同时，教师还可以结合一些优质的在线教育视频，指导学生美术创作的技巧、方法等，促进学生美术创作能力的提升。

综上所述，在现代教育背景下，教师在小学美术的教学中，应当科学整合信息技术手段，拓展学生美术创作思维，激发学生美术创作兴趣，培养学生审美能力。而要想实现这样的教学效果，需要小学美术教师不断提高自己的信息化水平，并能夠整合信息技术手段，创设教学情境，拓展教育资源，方能取得好的教学效果。

参考文献：

[1]罗卓美.如何运用信息技术辅助小学语文课堂教学[J].黑龙江教育（理论与实践），2014（12）.

作者简介：

姜婷婷，贵州省遵义市，遵义市汇川区第二小学。