大学生自我提升与文化单位职能的延伸

林存厅

摘 要：高校大学生在公共文化服务中扮演着越来越重要的角色，为该事业的发展提供了丰富的内容。文章以浙江省新苗计划下的项目为例来研究当下高校大学生可在公共文化事业中可发挥的作用，以及其未来的发展前景。

关键词：文化;大学生;志愿服务

一、引言

随着中华民族复兴梦的崛起，坚定“文化自信”成为全党全国人民的共识。文化交流与传播日益频繁，公共文化蓬勃发展，文化志愿者队伍逐步壮大，文化志愿服务已成为促进社会和谐，构建现代公共文化服务体系的重要助推器之一。[1]文化自信的树立得益于社会各方面的发展，公共文化又是整个社会得以良好运行的基础。公共文化中的地方性传统文化保护是社会各阶级人士的共同职责，高校大学生作为一股充满青春朝气的力量，是青少年与社会成人之间的衔接点。因此，在公共文化服务之中，高校大学生的影响不容忽视。

二、团队完成的主要研究内容

各级文化馆在提供公共文化服务时，在不同区域都还不同程度地存在设施设备利用率低、文化活动参与率低、群众满意度低等问题[2]。项目小组成员在对绍兴市文化馆、绍兴市图书馆、绍兴市柯桥区文化馆与图书馆的前期调查中发现，其确实存在上述的诸多问题，于是决定组建一支大学生公共文化服务志愿团队，以提升自我，服务社会为宗旨，积极开展活动。

项目团队通过与学校国学社这类优秀社团合作，从全校范围内重点选拔对国学文化、志愿教学等活动有浓厚兴趣的优秀学生，成功组建了涵盖多领域、多专业、多技能的优秀学生教员团队。

当前，本团队已与柯桥区文化馆展开多次合作，并成功发展绍兴市图书馆为新的教学平台。截至目前，团队的优秀学生教员已对中小学生完成了十数次国学授课。

在与校国学社的合作过程中，我们顺利从社员中选拔网络传播学院和中文学院的优秀学生组成重要力量，以点对点的形式针对性地解决了对图书馆工作人员的教学辅助工作。例如，拓展与补充文化馆教学中缺失的新媒体教学媒介等。

此前，图书馆教师同样利用PPT进行多媒体教学，但是受限于时间、经验、技能水平等多种因素，PPT的完成度仅达到最基本的教学需要，对于文字排版、背景布局、图案装饰、整体协调度等一系列综合因素，都未充分设置完善。但是，在优秀学生教员的介入下，图书馆教师的PPT完善度有了显著的提高，同时通过分工合作，模板化生产PPT，既节约了时间成本，也为教员的PPT制作提供实践经验，提升了教员的相关技能。

三、团队取得的主要成果

公共文化志愿团队的教学工作已初步走向正轨。通过与绍兴市图书馆协商，已达成每月两次，每次两小时的教学计划时间表。绍兴市图书馆方面，在得到团队的人力资源后，计划将原先的教学规模进一步扩大，由原先的6个教学班级，扩展为8个教学班级。这将意味着团队与文化馆的双向合作将进一步深化。

公共文化志愿平台，目前已经获得阶段性进展。在保证原有的柯桥区文化馆教学工作的基础上，团队也积极与绍兴市图书馆方面开展合作。目前，也已在绍兴市图书馆完成数次授课活动，这表明团队的教学工作已经由点到面，覆盖到了柯桥区文化馆与绍兴市图书馆。对于此后工作范围的扩大，团队也充满信心并将勇往直前。

四、项目达到的目标

项目从2019年年初开始进行，截至目前，已经开展了8个月的项目活动。对应计划时间表中的初期目标（1年）可以发现，目前项目要求的“公共文化志愿团队”也已成立。且志愿团队通过与校国学社展开合作，团队规模已超过初期目标要求。

在合作对象方面，已由柯桥区向邻近行政区推广，目前已和绍兴市图书馆达成合作。且在人力资源充足的情况下，两馆均有与志愿团队进一步深入合作的意向。

在教学活动方面，国学授课、诗歌朗诵、宣传吴越文化等基础教学活动开展顺利。但是诸如编排历史舞台剧等高难度的活动，受限于教学主体、教学时长、学生时间等多方面因素，难以顺利开展。这方面的工作将作为初期目标的重点环节，在后期加快推进。

在推广宣传方面，志愿团队已开设了专用的微信公众号等自媒体，并由团队成员负责运行，宣传团队的日常授课活动。

五、团队水平及创新之处

在团队建设方面，志愿团队的人员组成分为两部分，一部分为中文学院内部选拔而成的团队核心力量，另一部分是由校国学社优秀社员所组成的主要力量。

因为选拔严格，保证了团队成员的教学热情、教学水平以及对本专业的知识掌握，在历次授课中，团队的经验管理、教学素养、人文素养都有了充分的提高。

在教学模式方面，本项目突破了“高校——小学”的志愿教学模式，提出了新的“高校——图书馆”志愿教学模式。突破了传统教学模式的束缚，使得志愿团队能更多地掌握活动的主导权。

另外，针对图书馆教学的特殊情况，我们团队也突破了以往学校教学只能教授生活常识、消防知識等基础教学内容，改而教授国学知识、吴越文化。通过深挖教学内容，将汉语言文学专业的优势学以致用，既提高了自身对专业知识的掌握，也让蒙学阶段的学生更早地接触到传统文化的内涵。

六、团队完成的预定研究工作

原本该项目研究的第一模块是探索文化馆和博物馆游客、中小学生与大学生志愿者之间“互益互补”的教学特点，以期突破传统课堂授课模式的局限。在计划的具体实施过程中，绍兴市图书馆渐渐变成了团队的主要实践场所。通过具体的授课实践，可以发现，相较于图书馆工作人员，高校大学生更为贴近中小学生的思维模式，更能够针对学生的兴趣爱好、家庭环境等因素来进行教学。因此，整体的教学效果明显优于仅靠图书馆工作人员的教学模式。

本项目研究的第二模块是对本项目可推广性的研究，探索针对以本项目为试点的系列工作的宣传及推广工作。经过前期的协商洽谈，团队已成功与柯桥区文化馆、绍兴市图书馆展开深度合作，并将高校大学生与中小学生两个群体联系起来，形成良性互动。经过目前阶段的教学实践，团队将进一步发展，通过在绍兴市所有文教单位中招收志愿者，致力于为不同年龄层的学生提供不同程度的文化活动。