小学数学教学中学生自主学习的指导策略

王玉美

摘 要：教育是国之大计，事关国家的未来发展，当前，我国致力于建设现代化的教育格局，全面推进了教育体制改革措施的应用，分析了小学数学教学中学生自主学习的指导意义，并对小学数学教学中学生自主学习的指导提出了相关建议，希望能够进一步培养学生的自主学习能力和独立思考意识。

关键词：小学数学教学;自主学习;小组合作教学

当前，我国正处于教育改革的关键时期，教育改革措施的全面应用显著地改善了我国的教育环境，促进了教育水平的提升，在此基础上，教育部门对当前小学数学教学的现状进行了分析，明确指出在小学数学教学中培养学生自主学习能力的重要意义。

一、小学数学教学中学生自主学习的指导意义

十年树木，百年树人。教育是功在当代，立在千秋的德政工程，当期我国高度重视教育水平的提升，致力于改善教育教学格局，充分达到教育的目的，在小学数学教学中指导学生进行自主学习，具有较为深远的教学意义，以下对其进行介绍：第一，在小学数学教学中指导学生进行自主学习，深度响应了我国的德育教学理念，培养了学生的自主学习能力和独立思考能力，让学生养成了良好的学习习惯，对学生的未来发展具有长远的影响。第二，在小学数学教学中指导学生进行自主学习，需要对当前传统的小学数学教学模式进行全面革新，引进全新的教育教学方法和教育教学理念，基于此，能将学生从传统的固化学习思维中解放出来，充分发挥学生的学习主观能动性，有助于创新型人才的深入培养。第三，在小学数学教学中对学生进行自主学习的指导，可以让学生充分掌握课堂的主动权，成为课堂的主人，学生能够充分明确个人的学习目标，对数学学习中提出遇到的难题，大大提升了教育的针对性。

二、小学数学教学中学生自主学习的指导对策

1.合作教学指导

当前，我国对教育教学的重视程度显著提升，随着时代的不断进步，社会对人才的需求也进一步扩大，因此，充分改善教育教学环境，应用先进的教育教学方法培养学生的自主学习能力是十分关键的。应用小学合作教学方式指导学生进行自主学习，主要是在班级中组建数学学习小组，为学生创造活跃的讨论环境，全面调动学生的思考能力。以小学数学教学中的“图形学习”为例，教师可以充分结合小学生的认知水平和学习水平，在班级中合理进行分组，并在分组后向学生讲述正方形、长方形、三角形和圆形等图形的主要特点，为学生布置小组合作讨论任务，如在不均匀分布的各种图形中让学生通过讨论，对正方形、长方形、三角形和圆形进行分别涂色，从而区分四种图形。在学习过程中学生已经积累了一定的图形形态知识，通过小组讨论对形状进行重点区分后，能够自主完成图形认识的学习[1]。

2.信息化教学指导

随着我国科技水平的不断提升，相关科学技术对教育格局的完善进行了充分支持，在小学数学教学中，教师可以应用信息化的教学方式对学生的自主学习进行全面指导，以小学数学教学中的“周长学习”为例，小学生对图形周长的认识还存在着一定的不足，难以理解周长在立体图形中的具体表现，教师可以在网络上下载周长的动态展示视频资源，在教室中的多媒体教学展示设备上进行播放，让学生能够通过动态的周长变化展示，深化对周长概念的理解。在此基础上，教师可以为学生布置自主学习任务，如“计算正方形的周长”“辨别形状类似的图形的周长是否相等”等相关问题，激发学生的自主学习兴趣，让学生能够在教材和视频资源中自主获取小学数学的周长知识，以完成教师布置的学习任务[2]。

3.游戏教学指导

在小学数学教学中全面培养学生的自主学习能力，能够显著活跃小学数学的课堂氛围，帮助学生构建了系统的数学学习思维，进一步提升了学生的数学水平，也充分完善了数学教学的格局，深化教育教学目标。在小学数学教学中，可以通过游戏教学方式的应用指导学生进行自主学习。以小学数学除法的学习为例，教师可以带领学生走出室内教学环境，进入室外进行体验教学。在除法游戏教学过程中，教师可以为学生合理分配角色，如小熊、桃子、猴子等，提出“小熊怎样分配桃子，才能让两只猴子都满意？”的问题，让学生根据各人生活经验对问题进行回答。由于学生没有进行系统的数学除法学习，在分配过程中难免遇到一定的困难，此时教师可以引导学生对数学除法知识进行自主学习，并在学生掌握了基础知识后，再次进行游戏教学，提升学生的学习成就感，激发学生对自主学习的兴趣。

总而言之，當前我国正全面推进教育体制改革，逐渐完善着教育教学的格局和环境，在小学数学教学中指导学生进行自主学习，可以有效地培养学生的自主学习能力，强化了学生的综合素养，让学生占据了课堂主动权，发散了学生的学习思维，响应了我国创新型人才培养的号召。

参考文献：

[1]朱金花.小学数学教学中学生自主学习习惯培养策略研究[J].课程教育研究，2019（27）：153.

[2]杨淑霞.小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养策略研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第七卷）[C]，2017：3.

编辑 鲁翠红