语文个性化阅读教学策略探析

汪锐

摘 要：阅读教学在语文教学中占据非常重要的地位，对学生语文素养的提升具有推动作用。个性化阅读能让学生遵从自己的内心感受，没有功利地接近文章本身，体会作者想要表达的情感。在新课程改革的背景下，语文教师应树立全新的教学理念，探索全新的教学模式。文章结合教学实践，对语文个性化阅读教学策略进行探析。

关键词：语文教学；个性化阅读；教学理念；教学策略；语文素养

中图分类号：G633.33 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）02-0059-01

语文个性化阅读教学，是指教师将学生作为课堂学习的主人，布置个性化的预习任务，创设个性化的课堂情境，组织个性化的主题对话，为学生养成良好的阅读习惯搭建平台。个性化阅读是教育理念进步的表现，体现了语文学科的侧重点是在实践与人文精神方面。教师在教学中应充分尊重学生的个体差异，结合学生的不同特点进行个性化阅读教学，提升学生的语文素养，促进学生成长。

一、目前个性化阅读教学的简要分析

语文课程标准明确指出，注重个性化的阅读，珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生无功利地接近文本，自由地接近作者心灵，触摸作者的情感世界。而树立全新的教学理念，构建个性化的教学模式，实施个性化的评价体系应是其重要内容。每个人在世界上都是独一无二的，有着自己的个性，与别人不一样风格。在阅读中也是这样，对于同一篇文章，不同的学生有着不同的理解，这就是人们所说的个体差异。造成个体差异的原因是学生的阅读能力、知识积累量、文化素质等参差不齐。现阶段的个性化阅读，正是为了解决这些问题而提出的。这种全新的阅读教学模式，以学生为主体，充分尊重学生的个体差异，能让学生怀着愉悦的心情学习，从而获得更多的知识，提高自身的语文素养。

二、语文个性化阅读教学策略

1.更新教学理念

一个好的教学理念是教学的前提和基础，在个性化阅读中也不例外。应意识到：（1）作为一名实施个性化阅读教学的教师，自身要具备个性化阅读的能力。教师要有一个开放的心态，引导学生用现代的价值观念、哲学理念以及紧跟时代潮流的思维方式去学习。（2）每个学生都是独特的，都有着自己的个性化特征，因为所处的生活环境不同，每个人的经历也不同，从而形成了不同的“心理世界”。教师应当对学生的个性化表现给予充分的理解，站在学生的立场上，尊重学生对于文章的不同理解。（3）阅读教学的最高追求是个性化阅读。语文教师要将个性化阅读作为个人教学工作所追求的目标，不断提高自己的阅读能力，创新教学方法，更好地传授知识，让语文课堂变得有趣生动。

2.改变教学模式

（1）从兴趣入手。教师可以在教学开始的时候，导入一些有趣的设计，激发学生阅读的积极性，培养学生的个性化阅读思维。在课堂上，教师要了解学生心理，尊重他们的个性化学习行为，培养他们的个性化阅读能力。（2）采用个性化的教学语言。语文教师要做到与时俱进，不断更新自己的教学理念，以适应教学的发展。在语文阅读教学中，教师要尊重学生的思维方式，采用个性化教学语言，发挥自身的优势，形成具有自身特点的教学风格，通过努力，提高个性化阅读的教学质量。（3）打破传统教学方式的束缚。每个人都是从学生时代走过来的，对于课堂并不陌生，都曾期待在课堂上有惊喜，获得不一样的感受和体验。现在的学生也一样，他们希望能体验到学习的快乐，获得不一样的课堂感受。因此，在个性化阅读教学过程中，教师要打破传统教学方式的束缚，根据文本内容和学生学习实际设计教学方案，采用科学有效的教学方法，提高教学效率和教学质量，提升学生语文素养。

3.拓展阅读范围

（1）增加课外阅读量。从一些语文水平较好的学生身上可以发现一条普遍存在的规律，那就是他们都大量地进行课外阅读，这也是他们成功的一个主要原因。大量地阅读课外书，会带给学生不同的阅读感受，使他们不必带着任务去阅读，可以遵循自己内心真实的想法。学生不单纯是为了做题才阅读，而是为了获取知识，感兴趣而阅读。（2）对阅读进行课下再消化。精读延伸指的是对课堂上没有理解到的地方进行再消化。通过这样的方式，学生能对文章中的想象部分有更多的理解，以培养自己的想象力和创造力，体验不一样的阅读，收获更多的知识。

三、结束语

总之，语文个性化阅读要以学生为主体，尊重学生阅读的个性化行为，不要将教师的阅读观念强加给学生。要充分尊重学生的阅读兴趣，让学生在学习的过程中保持心情愉悦。这样，不仅可以帮助学生快速有效地提高阅读能力，还可以训练学生的表达能力，提升学生的语文素养。

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