如何有效指导学生参加乡土历史文化资源手抄报竞赛

钟建伟

摘要：绘制乡土历史文化资源手抄报，可以提高学生的编辑、整理历史材料的能力，可以提高学生的鉴赏能力，可以增强学生的家乡认同感。本文，主要就如何指导学生参加乡土历史文化资源手抄报竞赛谈谈自己的一些认识和方法。

关键词：指导;学生;制作;乡土历史文化资源;手抄报;竞赛

历史手抄报是以手抄为载体的一种最通俗的历史学科宣传、学习工具。历史手抄报可以让学生了解自己家乡发展的历史和特色文化，可以培养学生的爱国主义精神和家国情怀，可以进一步弘扬社会主义核心价值观和传承中华民族优秀历史文化。去年5月份，河源市教育局组织了一次“乡土历史文化资源”手抄报竞赛，我积极组织、指导学生参加竞赛，并获得较好的成绩。现在，我就如何有效指导学生参加乡土历史文化资源手抄报竞赛谈谈自己的一些认识和策略。

一、绘制乡土历史文化资源手抄报的意义

（一）提高学生的编辑、整理历史材料的能力。通过绘制手抄报，可以进一步提升学生搜集历史资料的途径和方法，可以培养学生的动手、动脑的能力;可以培养学生之间的团队精神，锤炼学生的语言和文字的表达能力。

（二）提高学生对历史材料的鉴赏能力。通过绘制手抄报，可以让学生了解课本外的历史知识，可以开拓学生的视野。初中历史教材知识范畴主要包括中国古代史、中国现代史、世界历史、乡土历史。由于时间关系，很多农村学校没有讲授乡土历史知识。通过绘制乡土历史文化手抄报，可以进一步完善学生的历史知识体系，提高学生的历史感知能力，为他们将来的学习打下坚实的基础。

（三）展示学生的编辑才华和提高个人素养。通过历史手抄报，可以培养学生的创新意识，增强他们的审美情趣，提高历史兴趣，进一步培养他们健康的生活、学习态度，引导他们树立正确的人生观和价值观。

（四）增强学生的家乡认同感。通过乡土历史文化资源手抄报活动，可以让学生对自己家乡的历史文化有更深的认识，迸发他们对家乡的今天和未来充满了信心，产生对家乡历史的认同感。

二、指导学生绘制乡土历史文化资源手抄报的技巧和方法

（一）指导学生掌握绘制手抄报版面的基本知识

作为农村学校，有些学生以前有绘制手抄报的经历，但基本上都是凭自己的感觉绘制，绘制格式不太规范。我为此专门召开会议，系统地讲授了手抄报版面设计的基本要求，对“刊头、标题、花边、插图、文字”等如何设计进行详细的讲解，并特别提出一些要求和注意事项，比如：“主题明确，使人一望便知中心内容。重要文章安排在版面最醒目的位置。版面醒目，远看成块，近观成行，图文并茂，色彩明朗，抄写整齐，具有整体效果。编排形式：横排、竖排、横竖结合三种形式。”经过培训后，学生对如何设计手抄报有了更明确的认识，对提高手抄报作品的质量打下坚实的基础。

（二）指导学生学会寻找乡土历史文化资源

乡土历史，是指自己家乡的历史，范围可大可小，大到省、市范围，小到自己的村庄。在不同的乡土历史文化资源手抄报竞赛，“乡土历史文化资源”范围有所不同。如去年河源市的乡土历史文化资源手抄报竞赛的范围是“河源市的五县二区乡土历史文化资源”。

那么，作为历史教师如何指导学生获取乡土历史文化资源信息呢？我指导学生获取乡土历史资源信息，主要从以下三方面获取：

1.亲自探访。通过学生自己亲身访谈相关人物，通过寻找历史文物、遗迹等获取乡土历史文化资源。比如：义都街道的钟亮同学，我叫他亲自访谈老人介绍义都街道变迁和查找资料，他绘制了《义都街道的变迁》;新联村委会的务礼生产合作社是革命老区，我叫殷小红同学寻找革命遗迹和寻访相关人员，她绘制了《务礼的红色革命》。

2.通过地方书籍寻找乡土历史文化资源，如：李军同学通过查找《龙川县志》，绘制了《古邑佗城》。

3.通过网络资源寻找乡土历史文化资源，如：殷静茹登录《龙川县志》官网（http：//www.gd-info.gov.cn）寻找乡土历史文化资源，绘制了《老隆保卫战》。

（三）指导学生注意手抄报竞赛的一些要求和规则

参加乡土历史文化资源手抄报竞赛，我还要求学生的作品必须完全符合竞赛的要求，比如主办方提出的“主题和内容”、“人数要求”、“形式要求”、“版面要求”等竞赛要求。如果作品与竞赛要求和规则相违背，我实行一票否决，坚决要求整改。

（四）指导学生对竞赛作品进行认真的检查和修改

学生完成作品后，指导教师应立即仔细检查学生的作品有没有错误和纰漏，并给予纠正。在去年我校参加河源市乡土历史文化资源手抄报竞赛的一些作品存在有些问题，如：

1.有些学生重布局，轻内容。个别学生的手抄报的版面设计美观，但里面的内容却不是乡土历史文化资源，如：陈军同学绘制的《东江美景》，里面的内容是介绍东江地理情况，从历史资源手抄报变成是地理资源的手抄报。

2.有些学生的手抄报内容有很多错别字。

3.有些手抄报标题下面没有设计好单位、班别、指导教师等信息。

4.有些手抄报的插图与文字内容无关。乡土历史资源手抄报的插图与文字都应该统一反映主题。

……

通过检查发现存在问题的手抄报，我一律要求学生马上整改，并要求学生的手抄报作品不仅要符合手抄报版面设计，更要符合比赛规则。

三、结语

指导学生参加历史手抄报竞赛，可以让学生有一个展示自我风采的机会，可以增强学生的个人荣誉感和集体意识，可以进一步提高学生的历史学科兴趣和成绩。只要我们历史教师用心指导，学生必会认真、细心绘制，并能取得可喜的成绩。

参考文献：

[1]《河源市教育局關于举行全市乡土历史文化资源手抄报评比活动的通知》河源市教育局

[2]《浅谈乡土历史文化资源在中学历史教学中的运用》文静

[3]《指导学生历史课动起来》洪芳

[4]《以历史手抄报提高学生自主学习之我见》李明子