新疆蒙东定向培养班关键管理因素分析

王振宇，崔树军，于洪伟，王 莉，张瑶瑶，任永友

（山东电力高等专科学校，山东 济南250002）

0 引言

定向培养班，即高等院校中常见的订单班，它指由相关企业提前与学生签约、完成学制培养周期后定向返回签约单位工作而组成的班级。一般而言，企业会与学生在入学前或入学不久后签订劳动合同，约定学制周期结束后直接进入企业工作，在学制期限内企业往往会给予学生一定待遇，并提出一定要求[1]。高等学校按照企业提出的人才培养目标、知识能力结构，修订教学方案和计划，组织教学。学生在校期间需要服从学校管理、听从签约企业的指导要求，认真学习理论和实操技能，毕业后返回企业工作。

定向培养班的管理，与普通班存在很大区别。因此，不能机械的套用普通班模式来管理定向培养班。采用怎样的班级管理方法能收到更好的效果，值得深思，这就需要掌握不同种类定向培养班的关键管理因素，明确这些因素及其对管理所造成的影响，有针对性改进管理方法，进而提升定向培养班的管理质量。

1 新蒙班概况

新蒙定向培养班，是国家电网公司履行央企社会责任[2]、响应国家支援西部、助力边疆地区脱贫、推动边疆地区电力行业发展而组织的。它在新疆、蒙东地区应届高考生中选拔有志于建设家乡电力事业的学生，通过预先签订劳动合同以大专生形式委托山东电力高等专科学校，为其培养准员工，学生毕业定向返回新疆电力公司、蒙东电力公司参加工作[3]。

自2015年第一批新蒙班签约入校以来，已有四届新蒙班来校培养。每届新蒙班学生，包含来自新疆和蒙东广袤地区各民族生源，包含汉族、维吾尔族、回族、哈萨克族、蒙古族等。新蒙班编为计量工程系供用电专业班和电气自动化系继电保护自动化班，按照不同教学方案培养。培养周期共3 y，分为三阶段，第一阶段为1.5个培养学年，以学习基础理论为主;第二阶段1个学年，以实训室实操训练为主;第三阶段0.5个学年，返回各自签约单位参与实际生产实习。整个培养周期、模式，安排科学、合理，能有效使委培学生在达到大专生学业要求的同时，很好掌握工作单位所需求的各种专业能力，入职后为其高效工作。

2 新蒙班关键管理因素分析

新蒙班，应当建立优秀的学生管理文化，呈现出优秀的学生管理效果，要将新蒙班品牌化，把新蒙班打造成国网一张亮丽的名片。分析新蒙班的管理，显而易见，与普通大专班相比，其学生组成、班级属性、培养模式等，都有很大不同，这就为新蒙班的管理带来不同的方式和前所未有的挑战。要管理好新蒙班，首先要分析清楚它特殊的班级关键管理因素，明白这些因素对班级管理的影响，从而很好地应对处理这些因素和影响，减少问题和矛盾的发生，管理好新蒙班。下面将对这些因素逐一列举分析研究。

2.1 地域因素

地域因素，一是指新疆同学和蒙东同学，来到内地生活学习的地域适应性问题；二是指同在一个班集体中的新疆、蒙东同学的相互适应融洽问题。前者，会影响整个班集体在新地域的生活和学习，使他们“入乡”却难以“随俗”，产生对新地域的各种不适应，导致生活、学习上的困难和对其管理上的困难。后者，则会造成新疆、蒙东同学之间不和谐、不融洽，产生班级内部矛盾。

要处理好地域因素的影响，首先，要帮助新蒙班同学努力适应山东、融入山东，以山东为家，把山东的老师、同学当做自己的亲人，消除一切陌生感与恐惧感，使他们能服从学校管理，与山东的人、地、事、物相和谐，在学校和校外的学习生活中游刃有余。如可以在保障安全的前提下，经常组织师生户外拓展、趣味运动会等活动，融洽师生关系，增进师生互动、师生感情，加深交流和理解，有利于班级管理。再如由委培公司选派内派教师来鲁帮助学生适应内地生活、学习。其次，需要平衡新疆和蒙东同学之间的关系，以期和谐融洽。作为管理人员，必须一视同仁，不应对一方持有偏见或偏爱某一方。例如，在班级选举中，要平衡其名额数量，保证其旗鼓相当，而不是一方压倒另一方，导致权益失衡。再如，在奖助学金等评比中，无论是选举委员会成员或是候选人，都要有新疆和蒙东同学在内。此外，在日常生活中，鼓励他们相亲相爱、结为朋友、互相帮助、共同进步。通过种种手段，消除他们之间的矛盾，实现和谐共赢管理目标。

2.2 民族和信仰因素

新蒙班同学，包含多民族，主体是汉族，其他少数民族有新疆维吾尔族、哈萨克族、回族，蒙东的蒙古族、朝鲜族、俄罗斯族等。各民族共处于一个班集体中，需要引起注意。首先，进行充分的民族平等、民族和睦的思想教育，使他们明晰、深化中华民族大家庭意识，不局限于自我民族意识。努力使各民族同学间求同存异、消除抵触心理和隔阂感，放下民族界线和防护意识的思想包袱，真正融入同一个集体中。其次，要时刻关注各民族同学间发生的小矛盾，及时缓和、处理，做好民族和谐的润滑剂，把矛盾消灭在萌芽状态。再次，要着重关注人数相对较多、思维行为习惯与其他民族有较大差异的民族，重点关心其思想动态，着重加以引导，以期他们更好的与其他民族同学相处。

新蒙班同学，由于其民族因素，很多同学具有与生俱来的宗教信仰，这就导致了管理中信仰因素的出现。维吾尔族、哈萨克族、回族等多数信仰伊斯兰教，蒙古族也有自己的信仰，这些信仰是其祖辈相传，由家庭传承而来。然而，作为新时代大学生、国网公司准员工，只有共产主义和社会主义是他们所应信仰的。该因素会影响班级思想政治管理。使新蒙班同学的思想，特别是少数民族同学的信仰，统一到无产阶级共产主义上，统一到新时代中国特色社会主义上，十分重要且必须践行。要控制相关学生的行为，如不允许私自参加宗教集会和宗教仪式等，以此加强对其思想的引导。要不断对他们进行共产主义思想教育，把他们的思想行动与党中央的要求绝对统一起来。组织党的活动，鼓励同学积极参加，不仅增进了他们对党的了解和感情，也增强了党的意识，使他们的思想觉悟不断提升，成为共产主义的合格接班人。鼓励他们积极申请入党，提交入党申请书，定期进行思想汇报。使中国特色社会主义信仰深深根植于他们心中，为祖国社会主义伟大复兴努力学习、积极贡献力量。

2.3 家庭因素

家庭因素是指学生所来自家庭的成长环境氛围和经济条件，它会在很深层次上影响学校对学生的管理[4]，对于新蒙学生，这种因素较本地学生影响更大。例如，部分学生在家庭成长中长期被宠溺娇惯，入校后很不适应学校管理；部分学生来自问题家庭，父母对其长期漠不关心、不闻不问，导致学生严重失爱，存在感缺失，不能很好的适应学校生活学习和人际交往。要消除这些影响，一是要与其家庭增进沟通，敦促其改进对孩子的教养方式；二是要培养学生独立意识，不要过度依赖家庭或者纠结于自己的家庭问题，不要局限于过去，要为自己的未来布局、谋划，努力学习、好好生活、参加有益活动、结交好朋友，把视野和眼界拓展开来，用努力为人生开辟新天地。

新蒙班同学由于家庭背景不同，在经济条件上差别很大，往往呈现两极分化态势，部分同学条件很好，部分同学则条件很差。这种差距和两极分化，必须引起关注，并加以引导和风气转化，否则会造成班内不和谐、不团结，也会使班风恶化。此因素，在生源来自边疆地区、经济背景复杂的新蒙班，尤为突出。要引导班内风气向着勤俭节约、崇尚美德、不攀比、重文明的方向发展，使同学们崇尚依靠自己、艰苦奋斗、刻苦努力、拼搏奉献的精神，以此达到团结同学、消除差异、凝聚人心的目的。

2.4 属性因素

属性因素是指新蒙班学生的双重身份属性对学生管理所造成的影响。所谓双重身份属性是指新蒙班学生既有学校大专学生的属性，又有新疆公司和蒙东公司准员工的身份属性。此种双重属性，对于管理而言，会带来不同于普通班管理的问题。其一，对谁负责的问题，管理者究竟该更多的考虑为学校负责还是为相关委培公司负责。有时在事务处理上，二者间是有冲突的，这就需要管理者以更高的眼界、更高的站位、更高的觉悟，为国网公司负责。要以人为本，本着为学生和准员工协调负责的精神，平衡利弊、考虑周详、统筹兼顾，把责任融合化、统一化，辩证统一的负好责。其二，个别学生因其准员工身份，不服从学校管理。由于这些准员工在入学前都已与委培公司签订了就业合同，故而会忽视学校管理制度，忽视其学生属性。这就需要强化其学生意识，加强管理手段，使其服从校规校纪。另外，必须与委培公司建立良好的反馈机制，把学生的在校表现，及时准确反馈给签约单位，敦请签约单位依据学生在校表现对其准员工进行奖惩，对表现恶劣的学生严肃处理，以此警醒学生，正其心、严其行，多管齐下、多措并举、协同管理，学生对学校和签约单位的奖惩措施产生敬畏心理，有利于管理。其三，由于学生身份多重性，在处理学生问题时要注意把问题影响降到最低，以恶劣影响最小、波及面最小的方式来应对处理相关问题。

2.5 学习能力差异因素

新蒙班学生，其学习能力普遍一般，特别是少数民族同学，接受汉语授课就是第一道障碍。由于学习能力一般，因而需要对后进学生加以关注和帮助，否则，会导致积重难返甚至放弃学业的后果出现。要与授课老师交流，请他们特别照顾少数民族同学，降低授课语速，使他们跟得上授课节奏。对于同学们不明白的知识，不厌其烦讲解。要为同学们传授正确的学习方法，使他们收到事半功倍的学习效果。鼓励他们刻苦学习，不气馁、不放弃，必将学有所成、学有所用，将来更好地回报自己的祖国、家乡和父母。

2.6 心理健康因素

大学生心理健康问题，已经屡见不鲜，受到了方方面面的高度关注。新蒙班个别学生，也存在心理问题，需要进行积极辅导和疏导。部分同学情绪稳定性较差，部分同学对校园生活学习态度冷漠，不符合大学生应有的阳光向上心态；还有极个别同学，逃避现实、不能正常面对生活学习。诸如此类，心理健康水平有待提高。一是要对新蒙学生进行心理测评，掌握学生心理状况，摸排重点学生；二是发挥好班委和同学们的作用，及时发现有心理健康隐患的学生，加以关注；三是要对问题学生进行辅导，帮助他们解决心理困惑、摆脱心理困境、优化心理状态，使他们的心理状况逐渐改善、提升，达到健康的标准。

3 结束语

新蒙定向培养班，是国家电网公司高瞻远瞩，本着支援国家建设、向社会负责、帮助西部地区消除贫困、为公司谋长久发展而设立的，此举将援助边疆地区、为边疆偏远地区就业助力、为其储备电力专业人才，长久推动其电力工业发展进步。本文通过论述新蒙班管理中的关键管理因素，明确这些因素对管理造成的影响，采取正确方法应对，处理好班级事务，提升管理效果质量，为新蒙班学生的生活学习保驾护航，圆满完成公司定向培养任务，把新蒙班做成国网的优秀品牌，打造成国网的一张亮丽名片。