网络发展背景下农村小学数学课堂的优化

付学锋

摘 要：随着网络的发展，在小学数学课堂教学中，使用各种现代多媒体技术，能够使抽象深奥的教学内容更加直观、形象，有利于调动学生数学学习兴趣，提高课堂教学效率和教学质量。通过小学数学多媒体技术的应用分析，探索网络高速发展的如今社会农村小学数学教学课堂该如何进行优化。

关键词：网络多媒体;小学数学;课堂优化

我国教育教学改革不断深入，从县市区到省到国家层面，各类信息化教学比赛层出不穷，旨在提高现代课堂教学效率[1]。小学数学中运用网络技术能够使教学进一步得到优化，在课堂效率上进一步得到提高，同时在营造多媒体氛围条件下，开阔学生视野，提升学生兴趣，打造高效教学课堂。

一、多媒体技术在小学数学课堂中的优势

多媒体技术是通过运用信息技术手段，将数字化教育资源和手段引入教育教学过程中，提高课堂教学效果[2]。现代信息技术的大力发展，也为多媒体技术在教育教学中的运用奠定了技术基础。

目前，网络技术在教育教学中应用越来越广，各类数字资源日益丰富。在农村小学数学的课堂教学中，合理使用各类现代网络技术，如电子白板、网络课堂、视频动画、计算机三维模型等，使抽象难学的内容变得容易掌握，优化数学课堂。

二、多媒体技术在小学数学课堂中的运用策略

1.运用多媒体技术，深化知识理解

小学数学中设计了很多的理论抽象知识，需要学生具备一定的逻辑思维能力，但是学生由于年龄因素常常会很难探究准确，理解透彻，传统的教育教学模式在这一方面缺乏抽象问题具象化的能力，长此以往会打击小学生学习自信心和积极性，影响学生后期对数学学科的学习。而多媒体网络技术在小学数学中的运用，能够有效解决这一问题，通过图片、视频、计算机三维模型、各类模拟仿真等，将抽象的问题具象化，满足学生对色彩的兴趣，助推学生对于知识的深入理解，提高课堂效率。

2.运用多媒体技术，优化教学情境

情境教学在我国各阶段各学科中都广泛运用，它能够在课堂教学中真正实现“以学生为主体，教师为主导”的现代化教学模式，小学数学课堂也不例外。网络多媒体技术在情境教学中教学情境的创设这一环节有着独到的优势，通过图片、视频、音频等多媒体技术手段融合运用，能够创设出多元化教学情境，强化抽象知识的理解，进一步提升课堂效率。

3.运用多媒体技术，提升探究能力

运用现代网络技术，可以在数学课堂教学中将实际需求与课堂内容相结合，优化教学设计，结合多媒体技术的运用，引导学生自主探究学习，培养学生的团队协作能力、创新创造能力和数学思维能力，最终提升课堂效率，优化农村小学数学课堂。

三、多媒体技术在小学数学课堂中的运用实践

在小学数学的课堂教学中，主要使用了PPT幻灯片、多媒体动画、电子白板、教学APP等现代多媒体技术，通过现代多媒体技术的运用，能够有效提升课堂效率，强化学生数学思维能力构建，深化教育教学改革。

1.PPT幻灯片

利用PPT演示文稿制作的多媒体课件，是目前教学中最主要的数字资源表现形式，是课堂教学的常规辅助教学工具。利用PPT课件，将学生的思维和认识在特定的情景中展现出来，通过可视化的知识模块将学生的新旧知识连接，进一步提高学生的认知能力。合理使用和设计PPT课件，可以增加一节课的教学内容，解决当前课时压缩的矛盾。PPT课件还可以增加学生的感性认识，在课堂实现理论和实践相结合的教学过程。

2.多媒体动画

多媒体动画的运用，可以在提升学生学习兴趣的同时实现“教师轻松地教，学生轻松地学”的理想。传统的课堂教学一般利用板书和挂图来讲解，严重缺乏空间立体感和投影规律;若利用实物讲解，一方面实物类型较少，另一方面也无法体会投影规律。若使用多媒体技术中的动画效果模拟展示，不但可以全方位观察立体图形，还可以从三个方向展示投影规律，使学生的认知难度大大降低，而且还提高了学生的空间想象力。

3.电子白板

现代化教学中，电子白板在中小学学校中很常见，相较于传统的黑板，电子白板可以通过电子屏幕呈现各类教学知识，有利于学生学习兴趣的提高。另外，电子白板功能强大，拥有各类学科教学工具，特别是数学学科中，各种数学结构可以通过电子白板直接呈现到学生面前，大大节省了教师画图时间，同时进一步将更加精确的图形呈现于电子白板。

多媒体技术的运用，使教师有了更多的教学手段，教学过程形象而生动，具有很强的真实性，与此同时需要我们教师不断学习计算机技术、多媒体技术等现代化教育技术。总之，借助多媒体技术优化初中数学课堂是小学数学未来研究的重点方向，相关的教学部门也要清楚这一点，全面普及网络在我国各处的運用，加强少数农村贫困地区的网络设备构建，尽快全面强化网络在我国教育中的运用。

参考文献：

[1]杨庆余.小学数学课程与教学[M].高等教育出版社，2004.

[2]马云鹏.小学数学教学论[M].人民教育出版社，2003.

编辑 郭小琴