社会主义核心价值观对高校校园文化建设的引领力刍议

李芮，韩旭芳

摘 要：社会主义核心价值观与高校密切相关，它不仅为高校校园文化建设提供理论指导，而且在实践指导层面更加明确。社会主义核心价值观要引领学校生活，必须以校园文化为中介进行传播与实践转型。因此，进一步探析社会主义核心价值观与校园文化两者的有机融合，以更加有效地引导大学校园文化建设，从而充分发挥其吸引力、影响力、感染力及践行力。

关键词：社会主义核心价值观;高校校园文化;引领力

中图分类号：G647        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2019）36-0137-03

党的十九大提出，“要培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”高校是培养高素质人才的重要场地，在传播社会主义核心价值观的过程中起着重大作用，而高校校园文化建设则是高校可持续发展的必由之路，社会主义核心价值观为其提供战略性指导，使高校校园文化不断进步和发展。

一、社会主义核心价值观与高校校园文化建设的内在关联

从文化范畴来看，社会主义核心价值观与高校校园文化是一致的，只是所属的领域有所不同，但作用都是为了高素质人才的培养。

1.社会主义核心价值观引导高校校园文化建设。社会主义核心价值观作为价值目标是在社会主义文化的前进和实践基础上形成的，是社会主义先进文化的表现形态，同时也是社会主义意识形态的具体反映，实质对社会主义文化具有引领作用。而大学校园文化是社会主义先进文化的组成部分，为校园文化建设指明方向，丰富大学校园文化的科学内涵，形成科学合理优秀的校园文化。同时，也有助于高校确定自身定位以制定符合高校发展的目标，帮助高校发现和解决在校园文化建设过程中遇到的困难，高校才能最大程度地发挥对人才培养的作用，在社会发展中做出应有贡献，实现高校可持续发展。

2.高校校园文化充实社会主义核心价值观的内涵。高校是具有快速的传播以及相应的示范作用的重要场所，它能够为社会主义核心价值观在师生这一群体间的迅速传播和培育践行提供必要而高效的路径，加之校园文化形式之多样，促使其在校园的精神文化、环境文化、制度文化、行为文化中快速进行传播与践行创新。当然，两者在有机融合的过程中，校园文化承担了有效的载体，也提供了保障机制。硬件设施以及传播媒体都是组织和活动平台，加之校园文化独有的陶冶熏陶功能、价值导向功能以及宣传普及功能使得师生在潜移默化中自觉接受且转化为自觉意识，在实际的学习和生活中能够内化为自觉行为，加快社会主义核心价值观的传播和深化，以提升影响力。

二、社会主义核心价值观推进高校校园文化建设

一般认为，高校校园文化包含精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个方面，相应的建设重点是对这四方面进行着重建设。

1.推动精神文化建设。精神文化是校园文化的灵魂，也是校园文化建设的核心内容，更是校园文化的最高层次。因为它体现了高校的特色，同时也承载着高校悠久的历史。党的十九大指出：“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。”高校大部分学生理想信念呈现出世俗化、功利化的趋向，对物质进行片面追求的欲望，引发了他们对理想信念是抽象和虚幻的看法;大学的自由度以及更多的空闲时间，致使部分学生反而丧失了目标，这些问题都迫切需要社会主义核心价值观来净化。

2.创新物质文化建设。校园物质文化是校园文化的空间物质形态，它是当代学校教育的必然产物，它在培养人才的过程中所呈现出的教育功能、示范功能、凝聚功能、创造功能、熏陶功能等，為当代学生形成良好的心理品格与正确的价值观念奠定了坚实的基础。因此，许多高校都特别注重校园物质文化的建设，甚至花费大量人力与物力进行校园面积的扩大、楼宇建设数量的增加及校园绿化，但却忽视了自身办学特色。因此，以社会主义核心价值观为指导，充分挖掘学校自身的文化底蕴，结合时代发展趋势，确立符合本校特色校园物质文化。

3.完善制度文化建设。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是推进校园文化建设的必要前提和保障系统。许多校园系统文化时代特征不明显，许多制度略显陈旧，可能在一定程度上无法提高大学校园工作的效率。虽存在某方面的制度，但相关配套的制度没有跟上，系统内容不完整，有效的行为准则和道德规范无法确定。因此，要在高校基本的规章制度中显示出与社会主义核心价值观的内容、要求和目标，通过规章制度规范管理和约束功能，确保社会主义核心价值观培育规范推进。

4.规范行为文化建设。学校行为文化是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为，包括管理机制的建设、学校办学规范、师生行为规范、课程实施与建设、资源开发与整合、教育教学、教育科研、校园生活的运行等。目前，许多大学生逐渐淡化课堂知识的学习，却更加关注校外社会实践。在宿舍玩游戏、作业抄袭、期末考试作弊、毕业论文拷贝，这些问题已经严重影响到学风。社团活动也在实施中缺少创新精神，使得社会主义核心价值观倡导的正能量不能恰当融入。因此，要将社会主义核心价值观培育的内容和要求以不同的方式方法融入大学生的行为文化活动中，进一步引导和规范大学生的行为文化。

三、高校校园文化助力社会主义核心价值观发展

校园文化是人文精神与科学精神的有机结合，它反映和影响着师生的生活方式、价值取向、思维和行为规范。因此，社会主义核心价值观需要依托高校校园文化才能深入有效传播。

1.扩大社会主义核心价值观的吸引力。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”高校在培育和践行社会主义核心价值观的时候，要充分利用思想政治理论课这一主渠道作用，充分利用课程教学平台，以深入浅出的方式进行整合教学资源，运用创新、多样化的教学方法，确定清晰、明确教学目标，实现课堂教学的有效性，以推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。

2.提升社会主义核心价值观的影响力。青年大学生拥有相对丰富的知识储备并且可以积极思考。他们可以客观、冷静、迅速地接受思想，校园文化也就可以不断深化和发展社会主义核心价值观的内涵。在当今文化高度发展中，知识传播的渠道丰富多彩，教师的教学结合学生的实际情况，指导学生把握本质，引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。除了在课堂教育引入社会主义核心价值观外，也可通过学术讨论、报告会、专题讲座等方式，运用微博、微信平台、学校官网等途径，还可积极开展社会主义核心价值观教育主题教育活动，通过社团活动、社会实践、创新和创业项目等，将理论灌输与实践教育相结合，以提高针对性和有效性，使核心价值观真正内化为师生的精神追求，外化为师生的自觉行动。

3.增强社会主义核心价值观的感染力。培育和践行社会主义核心价值观如果仅仅依靠思想政治教育者的理论灌输，其效果必然不尽如人意。因此，要充分利用各种载体对受教育者进行教育，让学生感受到核心价值观并不是空洞乏味、遥不可及的理论教条。在培养“友好”的核心价值观中，我们可以通过教师对学生的关心，以及校园服务机构员工、学生党员的良好态度来感受周围人的友善，或通过日常互动来进行有计划、有目的的活动让学生有意识地了解，将社会主义核心价值观融入生动、丰富的校园文化的各个方面。以大学生喜欢看到和听到的方式，可以增强教育的感染力。

4.强化社会主义核心价值观的践行力。习近平总书记指出：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。”大学生通过思想政治理论课以掌握社会主义核心价值观相关理论体系，提升校园各个角落的核心价值观宣传。高校应引导学生通过明确的价值取向，健康积极的人文环境和制度约束，将社会主义的核心价值观内化为学生自身的追求。通过党团活动、青年志愿者活动、寒暑假社会调研、教学实习和“三下乡”活动等符合社会主义核心价值观标准和规范的行为习惯，更大范围宣传和弘扬社会主义核心价值观。

四、社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的现实路径

社会主义核心价值观与高校校园文化建设之间存在着天然的契合，两者的结合不仅可以有效地传播社会主义核心价值观，而且可以促进高校校园文化建设，使大学校园文化更具内涵，更具教育性意义。

1.深化理想信念，夯实精神文化。理想信念只有建立在对科学理论的深刻认知基础之上，才能稳定持久。中国共产党人之所以确立共产主义理想，从根本上说就是对马克思主义基本理论认同的结果。必须加强理想信念，特别是加强大学生的理想信念教育，通过课堂教学，优化学风、教学风格和学校精神建设。将社会主义核心价值观进行整合，以大学生们喜闻乐见的方式来进行理想信念的教育，将此观念深入大学生学习、生活的方方面面，要时刻用马列主义思想，中国特色社会主义理论武装头脑，坚定意志，以帮助他们树立正确的理想信念。

2.优化环境氛围，改善物质文化。物质文化是一种外在直观性的文化，它能够直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的立体性，校园物质文化承载着学校的教学活动，而且具有独特的渗透功能，而大学校园的物质文化又与社会主義核心价值观密切相关。优化校园文化氛围，首要是创建具有自身特点的建筑、表明自身特色的风格形象，其次要将学校厚重的文化底蕴通过形形色色的实物遍布在学校的各个角落，打造以育人为导向的具有校园底蕴的文化品牌，弘扬中华优秀传统文化，展现传统高雅艺术。通过搭建物质文化建设和社会主义核心相融合的路径平台，合理布局校园基础设施，科学规划教育基地平台建设，以营造环境优雅、适合大学生教育教学的校园。

3.内化规范意识，巩固制度文化。大学的制度文化是大学在办学和发展过程中的一系列权力、义务及责任的综合，是大学存在和发展的规范、规则，还有高校在办学过程中和治理学校的过程中需要实施和执行的相关法律制度和政策要求以及内部规章制度和规范，还有在落实过程中所体现出来的办学理念、指导思想和价值观念等。加强校园文化的制度建设，对于培育和践行社会主义核心价值观具有重要作用。加强制度文化建设，就意味着要将社会主义核心价值观的内容简化和完善，将其融入学校的各个方面，并且还要转换纳入到学校的规章制度之中，甚至是班级的具体规则，要将其贯穿教师和学生的行为准则之中，达到完善和巩固校园制度文化体系的目的。

4.强化道德责任，培育行为文化。校园行为文化体现在创造环境文化和精神文化的实践过程中，是学校办学理念和学校精神的凸显。而学生行为文化则是学生在学校活动中表现出的特有行为规范、情感思维、价值观念等，是良好学风、校风形成的基石，是学校文化的重要组成部分。学生行为文化主要包括学习行为和交往行为。将社会主义核心价值观的内容融入学生的学习和交往行为之中去，要重视校园文化活动的创新及意义，以社团组织为依托，将社会主义核心价值观融入到各种活动之中，打造社会主义核心价值观系列主题活动。而且，社团活动将校园里的独立个体联系到了一起，形成强大的向心力和凝聚力，在丰富学生们课余生活的同时，也增强了他们的道德责任感，提升了他们的思想道德境界，促进了积极的文化意识和价值观的形成。

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On the Leading Power of Socialist Core Values to the Construction of College Campus Culture

LI Rui，HAN XU-fang

（School of Marxism，Changan University，Xian 710064，China）

Abstract：The core values of socialism are closely related to colleges and universities.It not only provides theoretical guidance for the construction of college campus culture，but also clears the level of practical guidance.Socialist core values must lead the school life，and must be based on campus culture as an intermediary for communication and practice transformation.Therefore，further explore the organic integration of socialist core values and campus culture，in order to more effectively guide the construction of university campus culture，so as to give full play to its attraction，influence，appeal and practice.

Key words：socialist core values;college campus culture;leading force